人教版六年級上英語第四單元教案

1、人教版六年級上英語第四單元教案Unit 4 I have a pen pal. 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能夠聽、說、讀、寫動(dòng)詞或動(dòng)詞短語的ing形式：collecting stamps，riding a bike，diving，playing the violin，making kites。2、能夠聽、說、認(rèn)讀句子：What is your hobby? I like collecting stamps.教學(xué)重點(diǎn)：1、掌握五個(gè)動(dòng)詞的ing形式,collecting, riding, diving, playing, making。 2、能熟練運(yùn)用句型：What is your hobby? I

2、like.教學(xué)難點(diǎn)：初步了解動(dòng)詞ing形式變化。教學(xué)模式：愉悅式英語教學(xué)準(zhǔn)備：課件、單詞，短語和句型卡片、錄音機(jī)。教學(xué)過程：Step1 熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）Free talk.How do you go to school?Where is your home?What are you going to do after school/ this evening?Step 2 Presentation1、看圖片學(xué)習(xí)本課新短語ride a bike，并練習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)句型。What is she/ he doing? She is riding a bike.2、依次學(xué)習(xí)

3、dive, play the violin, collect stamps, make kites. Diving.What is she/he doing? She/ He is playing the violin. Collecting stamps. Making kites. 3、總結(jié)動(dòng)詞-ing形式的變化。A.一般情況下，在動(dòng)詞后面直接加-ing,如：play-playing, go-going, collect-collecting等。B.以不發(fā)音的e字母結(jié)尾的動(dòng)詞，去e再加-ing,如：make-making, ride-riding, dive-diving等。C. 以重讀閉

4、音節(jié)結(jié)尾，末尾只有一個(gè)輔音字 母的動(dòng)詞，要雙寫末尾字母再加-ing,- 2 - / 25如：swim-swimming, run-running等。修改與補(bǔ)充4、小游戲：火眼金睛。5、學(xué)習(xí)新課句型。 What is your hobby? I like.6、Free talk.要求同學(xué)們與同伴用所學(xué)句型進(jìn)行對話練習(xí)。What is your hobby? I like.Step 3 Practice1、采訪一下同伴或其他同學(xué)，詢問一下他們的愛好，并做出自己的報(bào)告。2、小練筆。介紹一下自己的愛好。Step 4 Summary1、單詞：collecting stamps，riding a bike

5、，diving，playing the violin，making kites。2、句型：What is your hobby? I like.3、動(dòng)詞的-ing形式要在什么地方使用？A、用在現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的句型中，表示“正在做某事”。B、用在一些特定的動(dòng)詞后面，如在本課like doing sth Step 5 Homework1、背誦并抄寫本課的短語及句型；2、用英語告訴別人你的愛好是什么，并問問別人的愛好，找找志趣相投的新朋友；3、選做: 寫一段話介紹自己的愛好。板書設(shè)計(jì)： Unit 4 I have a pen pal. diving. riding a bike.What is you

6、r hobby? I like playing the violin. collecting stamps. making kites. 教學(xué)后記: 修改與補(bǔ)充第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1、能夠聽、說、讀、寫句型：What's your hobby? I like collecting stampsHe likes collecting stamps，too 2、 能夠認(rèn)讀音標(biāo)：3：，a，J，3，l，r，并能朗讀Pronunciation部分例詞。教學(xué)重點(diǎn)：掌握句型：What's your hobby? I like collecting stampsHe likescollecti

7、ng stamps，too教學(xué)難點(diǎn)：在實(shí)際情景中正確運(yùn)用句型：HeShe likes.教學(xué)模式：愉悅式英語教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、 Let's learn部分的單詞卡片和Pronunciation部分的語音卡片。教學(xué)過程：Step1 熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） 1、教師放A Let's learn部分的錄音，學(xué)生跟讀并拼讀動(dòng)詞短語。 2、連鎖問答操練。教師對一名學(xué)生說：“I like.What's your hobby?”該學(xué)生回答后向別的學(xué)生提問，依次進(jìn)行。Step2 呈現(xiàn)新課 （Presentation） 1、Let's try學(xué)生聽錄音，做Le

8、t's try部分的練習(xí)。 2、Let's talk (1)教師手指圖片上的畫展海報(bào)說：“There is a painting show SaturdayI like paintingI am going to the showWhat else likes painting? Who would like to go with me?”有學(xué)生舉手，教師則手指該名學(xué)生說：“I like paintingHeShe likes painting，too”接著教師手指郵票展的海報(bào)說：“There is a stamp show SundayI like collecting st

9、amps，tooDo you?”有學(xué)生舉手，教師說：“HeShe likes collecting stamps，too”板書：He likes collecting stamps，too(板書likes中的s可以用不同顏色標(biāo)出。)學(xué)生跟讀，然后開火車進(jìn)行造句練習(xí)：HeShe likes (2)教師放Let's talk部分的錄音，學(xué)生跟讀、分角色朗讀。 (3)學(xué)生指著圖片上的海報(bào)進(jìn)行對話操練。 A：What's your hobby? B：I like making kitestiding a bikeWhat about you? A：Me tooThere is a ki

10、tebike show SundayLet's go together B：I have a friendSheHe likes making kitestiding a bike，tooCan shehe with us?修改與補(bǔ)充 A：Sure! 請同桌學(xué)生依次起立匯報(bào)：I like.He/ She likes.如果兩人的愛好剛好相同，可以接著說，“We can go to theshow together”教師及時(shí)指導(dǎo)、糾錯(cuò)。 (4)教師指導(dǎo)學(xué)生拼寫四會(huì)句子。鼓勵(lì)學(xué)生將上一步驟中的匯報(bào)內(nèi)容記錄下來。 Step 3 趣味操練 （Practice） Let's play (1

11、)教師請六、七名學(xué)生上臺站成一排，第一名學(xué)生A向前邁出一步說：“I like然后退回原處，第二名學(xué)生B邁出一步說：“A likesI like”，接下來第三名學(xué)生c邁出一步說：“A likes. B likesI like”，依次進(jìn)行。 (2)教師用實(shí)物投影儀展示一些名人照片，如：運(yùn)動(dòng)員、歌唱家、收藏家等，生搶答：“HeShe likes”Step 4 擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities） Pronunciation (1)教師出示Pronunciation部分的音標(biāo)卡片，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀音標(biāo)。帶讀例詞，指導(dǎo)學(xué)生歸納發(fā)音規(guī)律。學(xué)生聽錄音跟讀。 (2)教師指導(dǎo)學(xué)生完成Read and matc

12、h的練習(xí)。Step 5 Homework1、背誦并抄寫本課時(shí)的四會(huì)句子。2、背熟今天所學(xué)對話，并在家庭本上默寫。3、完成高效課時(shí)通中相應(yīng)的練習(xí)題。板書設(shè)計(jì)： Unit 4 I have a pen pal. Whats his hobby? He likes. Whats her hobby? She likes. He likes, too. She likes, too.教學(xué)后記: 修改與補(bǔ)充第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1、能夠聽、說、認(rèn)讀Let's read中的兩封電子郵件。2、了解一些有關(guān)英語信封書寫的知識。 3、能夠聽懂、會(huì)唱歌曲“My Pen Pal"。教學(xué)重點(diǎn)：閱讀Le

13、t's read中的兩封電子郵件。 教學(xué)難點(diǎn)： 能理解、認(rèn)讀句子：My twin sister Ann likes drawing picture and making kitesWe look the same，but we don't like the same thingsTell me something about you教學(xué)模式：愉悅式英語教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件教學(xué)過程：Step1 熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） 1、上課前教師播放歌曲“My Pen Pal'的錄音，讓學(xué)生跟錄音輕聲哼唱。 2、教師放A Let's learn和Let

14、9;s talk部分的錄音，學(xué)生跟讀。 3、教師出示一些動(dòng)詞圖片，全班開火車操練句型：What is your hobby? I like Step2 呈現(xiàn)新課（Presentation） 1、Let's read (1)教師出示一些雙胞胎的圖片，展示twins 這個(gè)單詞。介紹“They are twinsThey look the sameToday，you'll know two more twins”然后教師拿出本部分的掛圖，指著圖畫上的兩個(gè)外國小姑娘說：“Look at the two girl.This girl has long hairThat girl has

15、long hair，tooThis girl has big eyesThat girl has big eyes，tooThey look the sameWhat is she doing? She's drawing picture. What about the other girl? What is she doing? She's writing an e-mailWhat are theirhobbies? Now let's read an e-mail”然后學(xué)生打開課本或看掛圖仔細(xì)閱讀第一封電子郵件。 (2)教師放本部分第一封電子郵件的錄音，學(xué)生仔細(xì)聽

16、的同時(shí)再細(xì)讀一遍電子郵件。然后教師說幾個(gè)句子，請學(xué)生判斷正誤。以下句子供參考： Liu Yun is Alice's new pen pal Alice likes swimming，diving and making kites Alice's twin sister Ann likes drawing pictures 教師再放一遍錄音，學(xué)生跟讀然后核對答案。修改與補(bǔ)充 (3)教師說：“We all know Liu Yun is Alice's friend nowLiu Yun writes an e-mail AliceLet's read her r

17、eplyPlease read the mail and tell me something about Liu Yun"學(xué)生翻開課本或看掛圖閱讀第二封電子郵件。讀完后請學(xué)生試著說一說劉蕓的愛好及家庭情況。 (4)教師放第二封電子郵件的錄音，學(xué)生跟讀。教師指導(dǎo)學(xué)生完成Answer the questions的練習(xí)。教師再放一遍錄音，學(xué)生核對答案。 (5)如果時(shí)間允許，教師簡要介紹一下英文電子郵件的格式。 2、Group work (1)學(xué)生進(jìn)行小組內(nèi)調(diào)查，問：“What is your hobby?'并可將對方的業(yè)余愛好簡單記錄下來。 (2)學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)：“l(fā)ikes”，師生

18、可共同評選出班里愛好最廣泛的學(xué)生。 Step3 趣味操練（Practice） Good to know.教師帶讀Good to know中有關(guān)英語信封各部分名稱的詞匯，讓學(xué)生說說含義，然后教師出示一個(gè)漢語信封與一個(gè)英語信封，讓學(xué)生進(jìn)行比較。教師介紹一些相關(guān)知識.Step4 Homework1、 讀熟今天所學(xué)的兩份電子郵件，并試著背會(huì)。2、 完成練習(xí)冊中相應(yīng)的練習(xí)題。3、 模仿短文，給自己的筆友寫一封電子郵件。附：板書設(shè)計(jì)： Unit 4 I have a pen pal.Name HobbyAlice swimming, diving, riding a bike, artAnn drawin

19、g pictures, making kites, sportLiu Yun play the violin, writing e-mailsLiu Yuns mother swimmingLiu Yuns father listening to music教學(xué)后記: 修改與補(bǔ)充第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1、能夠聽、說、讀、寫五個(gè)動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式：lives，teaches，goes，watches， reads。 2、能夠聽、說、認(rèn)讀句子：Does your pen pal live in Shanghai? No，he doesn'tHe lives in Beijing 3、能夠

20、聽懂、說唱歌謠“Tell me about your pen pal"。 4、能夠聽懂、理解Story time中的故事。教學(xué)重點(diǎn)： 聽、說、讀、寫掌握五個(gè)動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式。教學(xué)難點(diǎn)： 對動(dòng)詞第三人稱單數(shù)形式的初步了解。教學(xué)模式：愉悅式英語教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)過程：Step1 熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1、教師放A Let's read部分的錄音，學(xué)生跟讀。 2、師生對話。用到以下句型： Where are you from? What do you do on Mondaysin the evening? How do you go to school?

21、Do you go to school by subway? Do you read newspapers in the evening?Step2 呈現(xiàn)新課（Presentation） 1、教師板書：live，然后指著自己說：“I live in. Where do you live?'引導(dǎo)學(xué)生作答后教師出示一張動(dòng)物單詞卡片，如：fish，問：“What is this?'引導(dǎo)學(xué)生作答。教師繼續(xù)問：“Does it live in the sky?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“No，it doesn't. It lives in rivers”回答時(shí)教師有意強(qiáng)調(diào)lives的發(fā)音。

22、教師在黑板上的live后加上s。教師依次拿出其它動(dòng)物的單詞卡片，用一般現(xiàn)在時(shí)的一般疑問句形式就動(dòng)物的住所提問，引導(dǎo)學(xué)生作答。教師再問：“Does your father/mother/pen pal live in?”引導(dǎo)學(xué)生給出肯定或否定回答。教師板書：Does your father/mother/pen pal live in Shanghai? No，he doesn'tHe fives in Beijing教師向?qū)W生展示lives單詞卡片，帶讀單詞。 2、教師說：I teach EnglishDoes Mrteach English?”引導(dǎo)學(xué)生作答：“No，he doesn&

23、#39;tHe teaches.”教師板書：teaches(es可用另一種顏色標(biāo)出)，然后再用幾位其它學(xué)科的教師的名字提問，引導(dǎo)學(xué)生給出完整回答。修改與補(bǔ)充 3、教師說：“I go to work by busHow do you go to school?”引導(dǎo)學(xué)生回答: I go to school by”教師繼續(xù)問：“How does your father go to work? Does you go to work by bus?”引導(dǎo)學(xué)生作答后板書：goes to work。教師繼續(xù)提問幾名學(xué)生：“Does your fathermother go to work by?”引導(dǎo)學(xué)

24、生作答。隨后教學(xué)watches和reads。教師指導(dǎo)學(xué)生拼寫單詞。建議教師引導(dǎo)學(xué)生比較動(dòng)詞原形和其第三人稱單數(shù)形式，并用這兩種形式造句加深印象，讓學(xué)生在比較中逐步掌握。 4、“猜一猜”游戲 教師出示第一單元A Let's learn部分的單詞卡片，任意抽出一張，問：“How does your auntgrandmothergrandfatherteacher go to work?學(xué)生猜：“ He goes to work on footby subway”教師給猜對的小組加分。 5、教師放B Let's learn部分的錄音，學(xué)生跟讀。學(xué)生看板書提示根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行問答操練

25、。Step3 趣味訓(xùn)練（Practice） 1、Let's practice. (1)學(xué)生四人一組討論用英語描述Bill的一天，并輪流用英語表達(dá)。 (2)每個(gè)小組派代表上臺介紹。 (3)“考考你的記憶力”游戲 教師介紹某人的一天，然后請學(xué)生復(fù)述，如：Today is MondaySarah goes to school On footShe has English and math in the morningShe reads books after lunch. She has science and music in the afternoonSarah goes home at

26、 4：00She does homework in the eveningShe watches TV at 6：3oSarah goes to bed at 8：3o 2、Let's chant (1)教師放第44頁上歌謠的錄音，學(xué)生跟錄音說唱。 (2)學(xué)生分組說唱歌謠。Step4 拓展鞏固（Consolidate） Story time 教師向?qū)W生展示Story time部分的掛圖，指著圖中的人物問：“What are they doing? What does Joe see? Does Joe like the monkey?”然后教師放該部分的錄音，學(xué)生聽錄音跟讀、分角色朗讀

27、。如果時(shí)間允許，教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對話表演。Step5 Homework1、 抄寫本課時(shí)的四會(huì)短語。2、 根據(jù)課本中的短語將Bills day寫成一篇小短文。附：板書設(shè)計(jì)： Unit 4 I have a pen pal. 修改與補(bǔ)充 teach English. teaches English. go to work. goes to work.I watch TV. He watches TV.read newspaper. reads newspaper.教學(xué)后記: 修改與補(bǔ)充第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 能夠聽、說、讀、寫句型:Does she teach English? No，she does

28、n'tYesshe does教學(xué)重點(diǎn)： 掌握四會(huì)句型：Does she teach English? No，she doesntYes，she does教學(xué)難點(diǎn)： 在實(shí)際情景中正確運(yùn)用所學(xué)對話。教學(xué)模式：愉悅式英語教具準(zhǔn)備：課件及卡片若干（正面寫有人名，反面寫有地名）。教學(xué)過程：Step1 熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）單詞、短語對對碰。教師出示一個(gè)單詞，請學(xué)生說出與其相關(guān)的短語，然后分別用第一人稱和第三人稱進(jìn)行造句。T: flyingS1: flying kitesS2: I like flying kites. He likes flying kites, too.參

29、考單詞：collect, go, teach, read, watch, play, rideStep2 呈現(xiàn)新課 （Presentation） 1、Lets try. 學(xué)生聽錄音，做Let's try部分的練習(xí)Listen and circle. 錄音內(nèi)容如下： Boy：Does your mother work in a hospital? Girl：Yes，she does Boy：Does your father work in the hospitaltoo? Girl：No，he doesntHe works in a schoo1 Boy：Does your father

30、 go to work by bike? Girl：Yes，he does2、Let's talk（1）教師說：“Zhang Pengs mother is a teacherWhat does she teach? Does she teach English?”教師出示Let's talk部分的圖片，放錄音，學(xué)生聽錄音閱讀對話。教師出示主句型：Does heshe?Yes，heshe doesNo，heshe doesn't然后教師引導(dǎo)學(xué)生回答剛剛提出的問題，逐步掌握肯定和否定回答。再放一遍, 學(xué)生跟讀. （2）教師說：“My mother is a teacher

31、，tooDo you want to know more about herAsk me some questions.”教師依次出示B Let's learn部分的單詞卡片，提示學(xué)生根據(jù)上面的短語和黑板上的重點(diǎn)句型提問，教師作答。修改與補(bǔ)充 （3）教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行替換練習(xí)。必要時(shí)，提示學(xué)生可以換一下對話里的人物，如：Does your uncle live in the city? Yes，he doesDoes your grandma live in the country? No，she doesn't （4）“尋找家園”游戲 教師準(zhǔn)備一些卡片，正面寫有人名，反面寫有地

32、名，如：city，country，village, farm，forest，mountain，nature park等。請一名學(xué)生上臺抽取一張卡片，問臺一學(xué)生：“GuessWhere doeslive?'學(xué)生猜：“Does heshe live inon?”猜對的小組得一分。 (5)教師指導(dǎo)學(xué)生書寫四會(huì)句子。Step3 趣味操練 （Practice） Tick and say 學(xué)生聽錄音，然后完成書上的表格。 錄音內(nèi)容如下： Boy：Look! This is a picture of my uncle's familyThey live in XinjiangMy uncle

33、 works in a school Girl：Does you aunt work in the school, too? Boy：No。she doesn'tShe works in a hospital Girl：Does your uncle go to work by bike? Boy：Yeshe does Girl：Does your aunt go to work by bike，too? Boy：No，she doesn'tShe goes to work by busStep4 擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities） Task time 學(xué)生將課本52頁

34、的個(gè)人信息填好后交給教師。教師請一名學(xué)生上臺從一摞表格中抽取一張，告訴臺下學(xué)生：“It's a boygirl”學(xué)生分成兩大組，輪流提問，如：“Does heshe like drawing pictures? Does heshe goes to school by bus?”等等，看哪一組先猜出填寫卡片的人是誰。Step5 Homework1、背誦并抄寫本課時(shí)的四會(huì)句子。2、背熟今天所學(xué)對話，并在家庭本上默寫。3、完成高效課時(shí)通中相應(yīng)的練習(xí)題。附：板書設(shè)計(jì)：修改與補(bǔ)充Unit4 I have a pen pal. Does she teach English? Yes, she d

35、oes. / No, she doesnt. Does he teach your math? Yes, he does. / No, he doesnt.教學(xué)后記： 修改與補(bǔ)充第六課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能夠聽、說、認(rèn)讀句子：They are very different2、能夠完成Let's check部分的練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)： 理解Lets read中的短文，能熟練地運(yùn)用句型：Does she/he.?教學(xué)難點(diǎn)： 閱讀短文，并正確理解短文。教學(xué)模式：愉悅式英語教具準(zhǔn)備：A、B部分Let's learn的單詞卡片和B Let's read的圖片。教學(xué)過程：Step1 熱身復(fù)習(xí)

36、（Warm-up/Revision）1、教師放Lets chant部分的歌"Let's chant Tell me about your pen pal"，學(xué)生跟錄音有節(jié)奏地說唱。2、學(xué)生聽錄音跟讀A、B部分Let's learn，Let's talk和A Let's read的內(nèi)容。Step2 呈現(xiàn)新課 （Presentation）Lets read1、教師說：“Do you remember Alice and her twin sister? They look the same.”后教師指著班上的兩名學(xué)生問：“Do they look

37、 the same?”引導(dǎo)學(xué)生給出否定回答。教師給出完整回答：“No，they don'tThey look different”教師板書different，帶讀。教師接著問：“Do they have the same hobbies?”引導(dǎo)學(xué)生說出否定回答：“No，they don't”教師說：“Theyre very different”教師向?qū)W生展示本部分的圖片，手指圖中的孿生姐妹對學(xué)生說：“This is Alice. This is her twin sisterThey look the same，but do they like the same things? Do they go to sc