正確對待差生,使之得到轉化

1、正確對待差生，使之得到轉化差生往往容易受到老師的忽視， 容易受到學生的歧視， 從而讓他們產生自卑的心理，給他們的學習和生活帶來許多負面的影響。 其實，從教育學的角度來看，差生更應該引起我們的注意， 更應該得到老師和家長的關心和照顧。 要想讓差生的得到良好的發(fā)展和轉化，我認為我們應該從以下一個方面來努力：一、樹立正確的差生觀首先教師要正確看待差生， 差生并不是什么都很差的學生， 差生并不是無可救藥的學生，差生也有他們一片施展才華的天空， 差生也得需要成功人士所擁有的一切，為此教師不要岐視差生，與差生建立平等、和諧、民主的師生關系，正確評價差生， 公平對等差生， 要把機會留給差生， 讓他們感到老師

2、正期盼他的進步。二、用愛心溫暖差生愛，可以產生巨大的教育力量， “愛的效應”在差生身上尤為明顯。經常與差生談心，用愛心溫暖差生， 用心靈的溫暖去醫(yī)治他們心靈的創(chuàng)傷， 用精神的甘露去洗滌他們精神的污染， 使他們感到老師時時刻刻關心著他， 從而使他們克服自卑感，樹立自信心，勇于與困難挑戰(zhàn)，對學習數(shù)學充滿著熱情。三、深入了解，對癥下藥要轉化差生， 需要對他們進行深入了解， 針對不同差生的情況， 解除他們的心中的疙瘩。 盡量用他們喜歡的方式來幫他們耐心輔導， 一步一個腳印， 逐步提高他們的成績。四、捕捉亮點，正面教育要用發(fā)展的眼光認識學困生， 善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點， 創(chuàng)設情境，挖掘他們的閃光點，并

3、合理利用“閃光點”，堅持正面教育為主，多表揚，少批評做好教育轉化工作。要善于克服以點代面，正確評價，消除偏見。五、抓準時機，因材施教1、對待差生循循善誘，因勢利導，以理服人，以情感人，提高自我認識，促使自我反省，實行自我控制，使其內心深處認錯，做到心悅誠服，樂意改正。2、給差生提出適當?shù)哪繕耍?結合其實際情況， 根據(jù)可接受性和發(fā)展性原則，由易到難，由小到大，由少到多，使之做到“跳一跳能把桃子摘下來”。發(fā)現(xiàn)進步及時表揚，使其享受成功感，促使他們積極向上。3、善于抓住教育契機，做好轉化工作。契機恰當，教育時感情融洽，學生才能敞開心扉， 鼓勵差生大膽創(chuàng)新， 多提寶貴意見和獨立見解， 這樣教育才能收到預期的效果。六、加強家訪，促使轉化學困生的轉化是一項復雜的工作， 必須求得學校、 家庭、社會等各方面的密切配合。與家長經常聯(lián)系家訪， 采取走出去， 請進來的辦法同家長共同商議教育方法，及時了解差生學習情況，以便與家長共同教育好學生。七、持之以恒，勤抓不懈轉化差生不是一蹴而就的，是一項長期而艱苦的工作，必須遵循教育規(guī)律，“反復抓，抓反復”，因勢利導，使其始終維持不斷前進