分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化分?jǐn)?shù)化成小數(shù)教案.docx

1、謝謝你的觀賞小學(xué)數(shù)學(xué)五（下）第四單元分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)第十九課時(shí)：分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化（分?jǐn)?shù)化成小數(shù)） 萬州區(qū)雞公嶺小學(xué) 張進(jìn) 教學(xué)內(nèi)容把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)。（課文第98頁的例2和“做一做”，課文第99頁練習(xí)十九的 第48題）教學(xué)目標(biāo)1 .經(jīng)歷探索分?jǐn)?shù)化成小數(shù)的過程，掌握分?jǐn)?shù)化成小數(shù)的方法，并能正確地將分?jǐn)?shù) 化成小數(shù)。2 .能正確利用“四舍五入”近取近似數(shù)。3 .經(jīng)歷確定分?jǐn)?shù)化小數(shù)，還是小數(shù)化分?jǐn)?shù)的過程，體驗(yàn)解決問題策略的多樣性， 形成解決問題的基本策略。教學(xué)重點(diǎn)掌握分?jǐn)?shù)化成小數(shù)的方法。教學(xué)過程一、舊知鋪墊，導(dǎo)入新課1 .說一說分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系。學(xué)生回答問題，教師板書。被除除被除數(shù)+除數(shù)=點(diǎn)“2 .填一填

2、。3 34 =()+()8=()+()93()丁()=而()+ () =2513+ () = 25()+18= I ；3.揭示課題。教師：上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了如何將小數(shù)化成分?jǐn)?shù)，今天，我們要學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)化成小數(shù)。板書課題：分?jǐn)?shù)化成小數(shù)。二、自主探索，獲取新知1 .出示例題。把0.7、9、0.25、篝、A、2 這6個(gè)數(shù)按從小到大的順序排列起來。 1010025452 .提出問題。教師：以前，我們學(xué)過了小數(shù)大小的比較，又學(xué)過了分?jǐn)?shù)大小的比較，現(xiàn)在分?jǐn)?shù)、 小數(shù)混合在一起，要我們比較它們的大小，怎么辦？請(qǐng)你想個(gè)辦法。3 .分析問題。針對(duì)老師提出的問題，學(xué)生首先想一個(gè)問題：把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)進(jìn)行比較，還是把分?jǐn)?shù)

3、化成小數(shù)進(jìn)行比較。這時(shí)，教師可引導(dǎo)學(xué)生將兩種方法進(jìn)行比較。(1)把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)。步驟：把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)；將所有分?jǐn)?shù)進(jìn)行通分；(其中要找最小公倍數(shù)) 比較大小(2)把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)。步驟：把分?jǐn)?shù)化成小數(shù);比較大小。顯然，小數(shù)的大小的比較比分?jǐn)?shù)的大小比較來得容易。4 .分?jǐn)?shù)化成小數(shù)的方法。(1)教師：怎樣把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)呢?由于在復(fù)習(xí)中已鋪墊了分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，學(xué)生會(huì)很快快想出利用分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，將分?jǐn)?shù)化成小數(shù)。完成后，讓學(xué)生說一說思維的過程和結(jié)果。_ 9元=9 + 10=0.9 25 =7 -2843100=43 + 100=0.43_ 11石二11-5。0.24(2)當(dāng)學(xué)生提出11除以45除不盡時(shí)

4、怎么辦，老師可明確要求學(xué)生。根據(jù)需要按“四舍五入”法保留幾位小數(shù);想一想，這里需要保留幾位小數(shù)，會(huì)便于比較。(3)引導(dǎo)提問:分母是10、100、1000的分?jǐn)?shù)能不能用更簡單的方法將它化成小數(shù)呢?學(xué)生通過觀察指出：可以直接寫成小數(shù)。943W =0.9 荷幻43275化成小數(shù)還有其它方法嗎?(4)學(xué)生發(fā)現(xiàn)(或在教師的引導(dǎo)下)：7 _ 7X42825 =25X4 = 100 =0.28說一說根據(jù)什么？比一比，哪一種方法比較方便。26 比較大小，解決問題。因?yàn)椋?.24 0.25 0.28 0.43 0.7 0.9117439所以，45 0.2525 礪 0.7而27 即時(shí)練習(xí)。完成課文第98頁的“做一做”。(1)學(xué)生獨(dú)立完成，然后與同學(xué)交流。(2)全班反饋，說一說思維的過程和結(jié)果。三、鞏固練習(xí)課內(nèi)作業(yè)。完成課文第99頁練習(xí)十九的第48題。1 .第4題。(1)學(xué)生獨(dú)立完成，并和同學(xué)交流分?jǐn)?shù)化成小數(shù)的方法。(2)提問回答，除不盡時(shí)如何保留小數(shù)。2 .第5題。(1)學(xué)生填上小數(shù)或分?jǐn)?shù)。(2)觀察直線上的數(shù)，看看大小的排列順序。3 .第6題。(1)說一說每行計(jì)量單位間的進(jìn)率。(2)填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。4 .第7題。