美麗的彩虹教學(xué)設(shè)計范文

1、美麗的彩虹教學(xué)設(shè)計范文設(shè)計思路1、學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)習(xí)活動積極的組織者和引導(dǎo)者。語文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自讀自悟、自學(xué)探究為基礎(chǔ)，大力提倡自主合作、探究的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。而要一年級小學(xué)生達到這個理想目標(biāo)還不大可能，因此教師的有效引導(dǎo)就顯得更為重要。2、架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，引導(dǎo)和調(diào)動學(xué)生的情感體驗，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受，培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生的聯(lián)想力和想象力以及對事物有正確的情感態(tài)度。3、使朗讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的重要手段。讓學(xué)生在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí)，自主地讀、說；在自讀自悟、主動探究中認(rèn)識生字，讀懂課文，初步了解“彩虹”的一些知識，同時對我們賴以生存的

2、大自然的科學(xué)奧妙產(chǎn)生興趣。教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會認(rèn)讀15個生字；能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生聯(lián)想力和想象力。3、通過朗讀課文，感悟大自然的美，培養(yǎng)熱愛大自然、親近大自然的感情，激發(fā)探索自然的興趣。4、了解一些有關(guān)“彩虹”方面的知識。教學(xué)流程一、激情導(dǎo)入。師：同學(xué)們，你們喜歡猜迷語嗎？我們來猜一個謎語，請注意聽：“天上有座彩橋，不用水泥和木料，只好看不好走，太陽公公把它造”。誰知道是什么？（彩虹）貼出彩字，那你見過彩虹？你能說說你見過的彩虹是什么形狀和顏色的嗎？讓我們來看一看吧。（播放課件）你覺得美嗎？對，很多人也覺的彩虹很美麗，還有人寫了一首小詩出示“美麗的”你們想讀

3、讀嗎？齊讀課題?！就ㄟ^猜謎語和播放多媒體課件的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生通過多種渠道，發(fā)展思維的靈活性、多維性，培養(yǎng)學(xué)生主動參與、樂于探究獲取知識的能力?！慷?、初讀課文，認(rèn)讀生字。師：我們讀一讀課文，如果遇到不認(rèn)識的字該怎么辦？（生答，引導(dǎo)學(xué)生交流識字的方法并小結(jié)。）【及時交流識字方法，能使每一位學(xué)生掌握更多的方法，達到資源公享的目的】（一）課件：我能行1、請自己讀課文，拿出鉛筆畫出不認(rèn)識的字。2、大家讀得非常認(rèn)真，看看這些字你認(rèn)識嗎？如果認(rèn)識就請舉起你的小手，測字。【了解學(xué)生已有的識字情況，為后面的學(xué)習(xí)作鋪墊，更好的解決課文的難點。同時也培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力?！?. 出示字卡，將多數(shù)人

4、不認(rèn)識的字貼在黑板上，已認(rèn)識的字拼讀音節(jié)，小老師領(lǐng)讀并擴詞?！咀寣W(xué)生有學(xué)習(xí)主人的意識，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。同時不認(rèn)識的字對學(xué)生能引起注意。】（二）讀課文，識字。1. 大家平時留心觀察，用心記憶，認(rèn)識了好多字，黑板上的字有的同學(xué)還沒有認(rèn)識，下面就用你喜歡的方式來讀讀課文，學(xué)一學(xué)好嗎？2. 現(xiàn)在你請同桌幫忙一起讀讀課文，看看還有不認(rèn)識的字嗎？如果有共同商量一下，把它學(xué)會。【把學(xué)生的自學(xué)落到實處，并培養(yǎng)學(xué)生從小合作學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣?！?. 誰愿意讀一讀，可以自己讀，也可以邀請同桌一起讀，評議?！窘o學(xué)生充分的學(xué)習(xí)空間與余地，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情?；ハ嘣u議會使學(xué)生學(xué)會接受別人的意見。】（三）引導(dǎo)識字同學(xué)們互相

5、幫助，將小詩讀了下來了，老師真為你們高興，現(xiàn)在請將書輕輕扣在桌子上，我們來做闖關(guān)游戲怎么樣？如果你能順利過關(guān)將有豐厚的獎品送給你，給自己加油！1. 準(zhǔn)備好了嗎？第一關(guān)：詞語關(guān)，（出示課件）如果屏幕上的詞語你會讀，就請站起來大聲讀。開始，哇，好棒呀！恭喜你們順利過關(guān)。2、第二關(guān)開火車：讀詞語（課件出示詞語）學(xué)生讀。3、第三關(guān)：字卡碰碰對。規(guī)則：每位同學(xué)在位子里都有一個字卡一會兒老師說開始的時候，你就拿出來讀一讀，拼讀音節(jié)、組詞，如果你手里拿的字是黑板上貼的字就請你站起來，可能有兩位同學(xué)都拿有這張字卡，那你們就一起讀好嗎？然后老師舉字，一個領(lǐng)大家拼音節(jié)，一個領(lǐng)大家擴詞?！颈荣愂菍W(xué)生特別喜歡的方式，

6、能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性更有助于培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識?！啃菹ⅲ和ㄟ^努力同學(xué)們順利過關(guān)，獎勵是送給你們一段動畫片：關(guān)于彩虹的美麗傳說。（播放課件）【動畫效果使學(xué)生進一步了解了彩虹的一些科學(xué)知識?！咳?、再讀課文，體會內(nèi)容。了解了關(guān)于彩虹的傳說，你是不是覺得更喜歡彩虹了，那彩虹真是羽揚之妻變的嗎？我們來個書中探寶到書中去找一找答案吧，在什么樣的情況下才能見到彩虹呢？1. 再讀課文回答。（板書：雨過天晴）2. 再讀一讀課文，你喜歡哪節(jié)就讀哪一節(jié)。3. 匯報。讀一讀、評一評，老師也可以范讀。（隨機板書： 神奇的橋 美麗的項鏈）學(xué)生回答喜歡哪一節(jié)，就播放課件。【打破傳統(tǒng)的“串講”形式，以學(xué)生的閱讀為主，學(xué)生可以自讀、自悟，讓學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)?！?. 面對美麗的彩虹，丁丁冬冬，小弟弟，小妹妹都有自己的想法，你覺得彩虹像-【激發(fā)學(xué)生的表達愿望，發(fā)散了學(xué)生的思維。學(xué)生們的想象很豐富，各抒己見，既加深了對課文的理解，又訓(xùn)練了語言表達能力，積累了語感；同時還培養(yǎng)了學(xué)生的聯(lián)想力和想象力。對大自然有了親近感。】5. 你們的想法真多，那就請你飽含熱情地再讀一讀小詩吧。分節(jié)讀，評議?！咀寣W(xué)生進行自我評價，相互評價，學(xué)會反思，正確地認(rèn)識自己，有利于學(xué)生健康人格的形成?！?. 想想你還想