15、《撈鐵?！返慕虒W(xué)過(guò)程

1、.15、?撈鐵牛?的教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)1、請(qǐng)同學(xué)們自讀本單元的導(dǎo)讀部分。通過(guò)讀這部分，你知道了哪些內(nèi)容？本組的訓(xùn)練重點(diǎn)：理解表達(dá)的順序；學(xué)習(xí)這組課文的方法：要一邊讀課文，一邊考慮課文的表達(dá)順序2、明確了本組的訓(xùn)練重點(diǎn),今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)?撈鐵牛?板書(shū)，讀了課題，你知道課文是圍繞哪個(gè)字來(lái)寫(xiě)的撈？圍繞‘撈’字，同學(xué)們想弄懂?撈鐵牛?一課中的哪些問(wèn)題？學(xué)生動(dòng)腦筋考慮后，各抒己見(jiàn)，提出以下問(wèn)題：“誰(shuí)撈鐵牛？“為什么撈鐵牛？“用什么方法撈鐵牛？“撈鐵牛的結(jié)果怎樣？“這件事告訴我們一個(gè)什么道理？等等。老師梳理，并歸納為四個(gè)問(wèn)題：1.誰(shuí)撈鐵牛？2.為什么撈鐵牛？3.用什么方法撈鐵牛、結(jié)果

2、怎樣？4.這件事說(shuō)明了什么？“這些問(wèn)題都是大家提出來(lái)的，也是我們這課學(xué)習(xí)的目的。下面，我們就通過(guò)讀書(shū)來(lái)解決這些問(wèn)題。3、請(qǐng)同學(xué)們自已讀課文，讀后找出和“誰(shuí)撈鐵牛？“為什么撈鐵牛？“用什么方法撈鐵牛？“撈鐵牛的結(jié)果怎樣？等問(wèn)題對(duì)應(yīng)的段落，并按課文的表達(dá)順序給這幾個(gè)問(wèn)題排序。指名同學(xué)到黑板上為這幾個(gè)問(wèn)題排序，明確事情開(kāi)展順序的意義。4、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，畫(huà)出文章中的生字新詞。同桌齊讀兩遍，交流討論如何記住這些生字。然后在本上抄寫(xiě)一遍。5、請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)讀課文，畫(huà)出自己不理解的地方，自己查資料或同桌討論解決，再不能解決作上記號(hào)。6、同學(xué)們到黑板上自由默寫(xiě)生詞。個(gè)別容易寫(xiě)錯(cuò)的，老師及時(shí)糾正如：淤、艙等。

3、7、給生字組兩個(gè)新詞寫(xiě)在課堂本上。8、布置作業(yè)：搜集我國(guó)古代勞動(dòng)人民運(yùn)用“浮力的原理解決實(shí)際問(wèn)題的事例。第二課時(shí)1、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道，?撈鐵牛?這篇課文主要寫(xiě)了一件什么事？本文詳細(xì)表達(dá)了宋朝的懷丙和尚利用水的浮力將沉于河底中的八只大鐵牛撈起拖回岸邊的經(jīng)過(guò)。2、指揮撈鐵牛的懷丙和尚是一個(gè)怎樣的人呢？請(qǐng)同學(xué)們邊讀書(shū)邊考慮這個(gè)問(wèn)題，讀完后，畫(huà)出這句話。3、齊讀文章的最后一段，給“出色、“工程、“專家標(biāo)上“4、“出色是什么意思？“工程家呢？5、請(qǐng)同學(xué)們以自己喜歡的方式朗讀課文，一邊讀，一邊想，一邊勾畫(huà)。從文章的哪些方面能看出懷丙是出色的工程專家？-先自讀、考慮，然后小組討論，再課堂發(fā)言。

4、6、同學(xué)們發(fā)表的意見(jiàn)可以概括為三個(gè)方面：-設(shè)想出色叫水送回準(zhǔn)備工作出色準(zhǔn)備工作操作出色撈起鐵牛7、八只大鐵牛被水沖進(jìn)了黃河。而懷丙卻說(shuō)“鐵牛是被水沖走的，我還叫水把它們送回來(lái)。請(qǐng)同學(xué)們自讀文章的第二自然段，考慮：懷丙是在什么情況下說(shuō)這句話的？8、指名讀這句話，從這句話中你想到了什么？-大家議論紛紛，卻束手無(wú)策，他們看到的是水的危害，懷丙想到的卻是利用水的宏大力量，這與眾不同的想法反映出他出色的智慧。齊讀這句話，體會(huì)他的勇氣和智慧。9、可是，1989年從黃河古道中挖出的四只大鐵牛，最輕的每只鐵牛重26.1噸，最重的有45.1噸。在一千多年前的宋朝，沒(méi)有先進(jìn)的起重設(shè)備，要把八只鐵牛都撈上來(lái)，真不是

5、一件容易的事。當(dāng)時(shí)的懷丙為此做了哪些準(zhǔn)備工作呢？指名同學(xué)朗讀課文第三自然段，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊把表示準(zhǔn)備工作先后順序的詞用“標(biāo)出如“先。讀后，指名學(xué)生說(shuō)出懷丙和尚為此做了幾項(xiàng)準(zhǔn)備工作？同桌齊讀后共同討論，各用一句簡(jiǎn)練的話概括這四步潛水摸牛；備船裝沙；并船搭架；粗繩拴牛；，意思接近即可。10、懷丙不做這些準(zhǔn)備工作行嗎？從中你體會(huì)到什么？-潛水摸牛：摸清位置，便于打撈。備船裝沙：吃水深，縮短船與牛的位置，卸沙后，船才能在上浮的同時(shí)繃緊繩子，從而拔出鐵牛。并船搭架：1、保持平衡舉劃船的經(jīng)歷說(shuō)明，2浮力大且一致接觸面積大浮力大。粗繩拴牛：保證結(jié)實(shí)。-準(zhǔn)備工作周密細(xì)致，設(shè)計(jì)科學(xué)，不愧是出色的工程家。11、準(zhǔn)

6、備工作做好了，懷丙是怎樣指揮大家撈鐵牛的呢？請(qǐng)同學(xué)們自讀課文第四自然段，看看他是怎樣撈鐵牛的？邊讀邊畫(huà)出文章中表示撈牛動(dòng)作的詞，你覺(jué)得哪些詞用得好？進(jìn)展換詞指導(dǎo)：“鏟與“撒、掀、“拔與“提、拽等的不同。12、看看課文是怎樣把這個(gè)過(guò)程寫(xiě)清楚的，抽讀和尚向上拔。其他同學(xué)一邊聽(tīng)，一邊用“把表示泥沙、船身、繩子、鐵牛在鏟沙過(guò)程中變化的詞標(biāo)出來(lái)指導(dǎo)理解這種因果關(guān)系。13、觀看課件，理解“鏟沙拔牛的經(jīng)過(guò)。14、這幾句話寫(xiě)清了鏟沙拔牛的經(jīng)過(guò)，寫(xiě)出了懷丙巧用自然規(guī)律，主持拔牛工程的出色才能。15、鐵牛從淤泥里拔出來(lái)了，真令人快樂(lè)啊，可和尚為什么不急著把鐵牛撈上船？-聰明的才智，出色的操作小結(jié)。16、男女分段展開(kāi)朗讀比賽。體會(huì)懷丙的聰明才智。17、就這樣，懷丙把八只鐵牛全部撈了起來(lái)。一千多年前，懷丙就能用這樣的方法撈起陷在河底淤泥里的鐵牛，說(shuō)明什么？懷丙是當(dāng)時(shí)出色的工程家。我國(guó)古代勞動(dòng)人民具有非凡的智慧和才能。18、其實(shí)，我國(guó)歷史上像懷丙那樣運(yùn)用“水的浮力解決實(shí)際問(wèn)題的卓越人物有許多，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你還知道哪些呢？?曹沖稱象?，上一冊(cè)積累運(yùn)用上的?挑水過(guò)橋?等我們?yōu)樗麄凃湴?，更為我們中華民族自豪。下面請(qǐng)同學(xué)們齊讀第四段，注意讀出對(duì)懷丙敬仰、贊嘆的語(yǔ)氣。19、討論