12雨點兒之教材分析教學實錄

1、.12雨點兒之教材分析教學實錄文章:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于12雨點兒之教材分析_教學實錄_反思案例，歡送您來閱讀并提出珍貴意見！12 雨點兒一、教材簡說本課是一篇科學童話。通過大雨點兒和小雨點兒的對話，告訴學生雨點兒是從云彩里飄落下來的。雨水滋潤了萬物，花兒更紅了，草兒更綠了。識字、寫字、朗讀是本課的教學重點。難點是通過讀課文使學生知道雨水和植物生長的關(guān)系。二、學習目的1認識11個生字，會寫3個字。2正確、流利地朗讀課文。3理解課文內(nèi)容，懂得雨水與植物生長有著親密的關(guān)系。三、教學建議一識字寫字1識字。1本課生字中，“清是后鼻音，要予以強調(diào)，“數(shù)是翹舌音，“彩是平舌音，“點“飄拼讀時不要漏掉介母

2、“i。2老師要調(diào)動學生識記生字的積極性，運用多種方法識字。熟字加偏旁：清、問、回熟字換偏旁：菜彩漂飄熟字換部件：穿空“數(shù)、點、落、答等字適宜整體識記。3穩(wěn)固認字的方法?？梢越柚娔X課件，做“生字與音節(jié)找朋友的游戲。圖畫“小雨點兒身上寫著音節(jié)，圖畫“大雨點兒身上寫著生字，把“小雨點兒和“大雨點兒連一連。給“大雨點兒身上的字找朋友擴詞。2寫字。“方、半、巴三個字都是獨體字。注意指導(dǎo)學生觀察這三個字在田字格里的位置以及筆畫的上下長短，把字寫勻稱。方：注意強調(diào)筆順。為使字寫得美觀，可以抓住這幾點：第一筆點、第三筆的起筆與收筆、第四筆起筆的位置都在豎中線上。半：第三筆橫較短，第四筆是長橫，最后一筆豎要寫

3、在豎中線上。巴：注意強調(diào)筆順。最后一筆不能寫得太短。二朗讀感悟1本課詞語粗淺易懂。個別詞語如“數(shù)不清“飄落，可借助課件演示或聯(lián)絡(luò)生活實際理解。2練習朗讀大雨點兒和小雨點兒的對話，注意讀好疑問句的語氣。從大雨點兒和小雨點兒的對話中，理解雨點兒所要去的地方。3朗讀最后一段，結(jié)合電腦課件觀察雨后田野的變化，讓學生感受到雨后花兒紅艷艷，草兒綠油油的美麗景象?？梢試@“你喜歡課文中的誰？為什么？引導(dǎo)學生感悟雨水與植物生長的親密關(guān)系。朗讀這一段時，語速稍慢，“更“紅“綠這幾個字要突出。4可采用多種朗讀形式。如，自由讀、同桌讀、小組賽讀、找朋友賽讀，在反復(fù)朗讀中加深理解和感悟。三課后練習學生練讀“我會讀中的

4、三句話，可以讓學生模擬這三句話，用“從說句子。四理論活動1課余時間，老師領(lǐng)著學生在校園花圃里栽花種草，引導(dǎo)學生觀察下雨或澆水以后花草的變化。2唱一唱兒童歌曲?小雨沙沙?。五教學時間教學本課可用23課時。四、教學設(shè)計舉例一問題導(dǎo)入云媽媽有很多孩子，她的孩子是誰呢？二初讀課文，識記生字1聽課文錄音，答復(fù)：云媽媽的孩子是誰呢？雨點兒或雨娃娃板書課題。2借助拼音，讀通課文。3同桌交流，學習生字。三分段學習，朗讀感悟1看下雨的課件，自讀第一自然段。結(jié)合電腦動畫理解“數(shù)不清“飄落。2借助課件，學習第二五自然段。1聽聽雨聲，雨娃娃們在說話呢!他們在說什么呢？你能聽得懂嗎？2學生朗讀第二四自然段，說說聽懂了什

5、么。練習分角色朗讀課文。3學生自由朗讀第五自然段。雨娃娃到了哪些地方？那些地方有什么變化？看課件，請學生說一說。你喜歡文中的誰？為什么？四復(fù)習穩(wěn)固生字1借助電腦課件，做“生字與音節(jié)找朋友的游戲。2讀一讀大雨點兒身上的字。3給“大雨點兒找朋友擴詞。五指導(dǎo)寫字六理論活動五、資料袋為什么植物需要水分水對于植物的重要性，就像食物對于人類一樣。人類吃不到足夠的食物，會覺得餓，并且感到虛弱，假如好多天吃不到食物，就會餓死。植物也一樣，它們的食物是靠自己通過陽光、二氧化碳和水的光合作用制造出來的，其中主要的原料就是水，沒有水就不能制造食物。另外，葉子里假如沒有足夠的水分，太陽一曬，植物就會枯槁了。?小雨沙沙?歌詞許競小雨小雨沙沙沙，沙沙沙，種子種子在說話，在說話：哎呀呀雨水真甜，哎喲喲我要發(fā)芽。小