三年級語文下冊 第二單元 8《池子與河流》課堂教學(xué)課件 新人教版-新人教版小學(xué)三年級下冊語文課件

1、池子與河流池子與河流克雷洛夫克雷洛夫會認(rèn)8個生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解這些生字組成的新詞。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)12分角色朗讀課文，體會詩歌的節(jié)奏感，感受詩歌語言的優(yōu)美。3懂得人在一生中不可荒廢年華，應(yīng)當(dāng)在自己的有生之年為社會多做貢獻(xiàn)，為自己的生命增添光彩，如果只顧享受眼前的舒適，只能換來以后的毀滅的道理。作者介紹作者介紹 克雷洛夫（1769年2月13日-1844年11月21日）享年75歲，來自俄國，是世界著名的寓言家、作家，全名是伊萬安德列耶維奇克雷洛夫。1809年，克雷洛夫出版了他的第一本寓言集，共收錄寓言23則，包括他改寫的伊索和拉封丹的作品和他自己的創(chuàng)作，均用詩體寫成，此書使他獲得了巨

2、大聲譽。 克雷洛夫希望通過寓言達(dá)到文學(xué)和文化啟蒙的作用，憑著睿智、幽默又通俗的語言，配上精彩的故事情節(jié)和帶韻的詩體，他的寓言突破了道德訓(xùn)誡的界限，成為諷刺文學(xué)的精品，從而受到文學(xué)界和公眾熱烈的歡迎，廣為流傳的有大炮和風(fēng)帆剃刀鷹與雞快樂歌聲受寵的象等。知識鏈接知識鏈接 克雷洛夫的寓言大體上可以分為以下幾類： （1）揭露沙皇專制統(tǒng)治，諷刺嘲笑統(tǒng)治階級的專橫、寄生、無知等。如大象當(dāng)官蜜蜂和蒼蠅等。 （2）反映被壓迫者的無權(quán)和受剝削，表達(dá)了對人民的同情，對人民優(yōu)秀品質(zhì)的贊美，對人民力量的信心。如樹葉和樹根鷹和蜜蜂等。 （3）反映日常生活現(xiàn)象，得出人生哲理，富含道德訓(xùn)誡意義。如主人和老鼠橡樹和蘆葦?shù)取?

3、會認(rèn)的字會認(rèn)的字生字學(xué)習(xí)生字學(xué)習(xí) 多音字多音字 奔奔塞塞bnbn：奔流不息：奔流不息 奔跑奔跑bnbn：投奔：投奔 奔頭奔頭sisi：瓶塞：瓶塞 塞滿塞滿ss：茅塞頓開：茅塞頓開 閉塞閉塞sisi：塞外：塞外 邊塞邊塞 形近字形近字婦（婦（ff）：婦女）：婦女 夫婦夫婦掃（掃（soso）：掃視）：掃視 掃地掃地歸（歸（uu）：無家可歸）：無家可歸 回歸回歸驗（驗（ynyn）：實驗）：實驗 經(jīng)驗經(jīng)驗?zāi)槪槪╨inlin）：笑臉）：笑臉 臉色臉色險（險（xinxin）：山高水險）：山高水險 危險危險撿（撿（jinjin）：撿拾）：撿拾 撿柴撿柴詞語學(xué)習(xí)詞語學(xué)習(xí)滾滾滔滔：滾滾滔滔：連續(xù)不絕的樣子。造

4、句：造句：江水滾滾滔滔，聲勢浩大。木筏：木筏：用長木材捆扎成的木排，是一種簡易的水上交通工具。造句：造句：我們坐在木筏上，欣賞兩岸的風(fēng)景。生涯：生涯：指從事某種活動或職業(yè)的生活。造句：造句：從他拜師學(xué)藝那天算起，他的舞臺生涯已有三十余年了。詞語理解詞語理解蜿蜒：蜿蜒：指（山脈，河流，道路等）彎彎曲曲地延伸的樣子。造句：造句：公路蜿蜒于群山之中。貫穿：貫穿：穿過；連通。造句：造句：這條公路貫穿本省十幾個縣。無憂無慮無憂無慮：（成語）沒有一點憂愁和顧慮。造句：造句：童年時代的生活無憂無慮，令人懷念。忙忙碌碌：忙忙碌碌：（成語）形容事務(wù)繁雜、辛辛苦苦的樣子。造句：造句：他的工作一點兒也不清閑，整日忙

5、忙碌碌。遵循：遵循：遵照。造句：造句：我們要遵循事物發(fā)展的規(guī)律。安逸安逸：安閑舒適。造句：造句：老人晚年在鄉(xiāng)下過著安逸的生活。源源不斷：源源不斷：（成語）形容接連不斷。造句：造句：山上的積雪融化了，源源不斷的雪水流入了山腳下的田地。尊敬：尊敬：重視而且恭敬地對待。造句：造句：作為學(xué)生，我們應(yīng)該尊敬師長。應(yīng)驗：應(yīng)驗：（預(yù)言、預(yù)感）和后來發(fā)生的事實相符。造句：造句：他的預(yù)測果然應(yīng)驗了。淤塞：淤塞： （水道）被沉積的泥沙堵塞。造句：造句：此地嚴(yán)重的環(huán)境污染導(dǎo)致河道淤塞。衰退衰退：指衰弱減退；趨向衰落。造句：造句：隨著年齡增長，人的記憶力會逐漸衰退。懶惰：懶惰：不愛勞動和工作；不勤快。造句：造句：這人

6、太懶惰了，在家里什么事都不愿意干。多義詞：多義詞：任憑任憑 聽?wèi){。造句：造句：去還是不去，任憑你自己。無論；不管。造句：造句：任憑什么困難也阻擋不住我們。即使。造句：造句：任憑他說得再好，我們也不能輕信。 近義詞近義詞 疲勞（疲憊） 沉重（繁重） 蜿蜒（綿延） 貫穿（貫通） 安閑（清閑） 無憂無慮（無牽無掛） 遵循（遵照） 尊敬（尊重） 遺忘（忘卻） 衰退（衰弱） 反義詞反義詞 疲勞（精神） 沉重（輕盈） 蜿蜒（筆直） 安閑（忙碌） 無憂無慮（心事重重） 遵循（違背） 安逸（辛勞） 尊敬（鄙視） 遺忘（銘記） 衰退（旺盛） 詞語辨析詞語辨析遵循遵循 遵照遵照 相同點：相同點：兩者都含有“照著去

7、做，不違背”的意思。 不同點：不同點：“遵循” 強調(diào)照著指明的方向、道路前進(jìn)而不偏離的意味，對象常是方向、道路、路線、方針、原則、方法、客觀規(guī)律等，書面語色彩比“遵照”濃?！白裾铡睆娬{(diào)照辦，如樣地或如所要求地去做，對象多是上級的指示、命令、教導(dǎo)、決定以及方針政策等。 運用示例：運用示例： 1.學(xué)習(xí)語言必須（ ）循序漸進(jìn)的原則。 2.請大家（ ）指示做事。遵循遵照 默讀課文，給詩歌劃分層次，說說各部分寫了什么內(nèi)容。整體感知整體感知 第一部分（16）：寫池子享受安逸清閑的生活，不理解河流為何那么忙碌。 第二部分（7、8）：寫河流不顧自身安逸，為人們做貢獻(xiàn)。 第三部分（9）：寫一年年過去，河流至今長

8、流，池子已完全枯干。 第四部分（10）：點明主旨，才能不利用就會衰退，才能被懶惰支配就會一無所為。1. 池子為什么提議河流拋開原有的生活？課文解讀課文解讀 池子以為自己過著安逸、清閑、平靜的生活，所以讓河流放棄那種奔流不息，負(fù)載船只的生活。 2.池子是如何形象地描述自己安閑的生活的？試著找出原文語句回答。 可是，我安閑地躺在柔軟的泥土里，像貴婦人躺在鴨絨墊上一樣。 3. 我安閑地躺在柔軟的泥土里，像貴婦人躺在鴨絨墊上一樣 這個句子用了哪些修辭手法？有什么表達(dá)效果？ 這個句子運用了比喻的修辭手法，把泥土比喻成鴨絨墊，突出了泥土的柔軟、舒適；一個“躺”字運用了擬人的修辭手法，形象生動地表現(xiàn)出池子積

9、聚在泥土上的情態(tài)，表達(dá)出池子安閑、愜意的心情。 4.河流所提到的“自然規(guī)律”指什么？ 水要流動才能保持鮮活。 5. 河流為什么會受人們的尊敬？ 因為河流拋棄了自身的安逸，年年用源源不斷的清潔的水給人們帶來了利益，所以河流受到人們的尊敬。 6.讀一讀池子和河流的對話，你能從中找出最能代表兩者生活態(tài)度的語句嗎？ 池子：這清閑的生活無憂無慮，還有什么能夠代替？任憑人世間忙忙碌碌，我只在睡夢中推究哲理。 河流：我是一條偉大的河流，那是因為我遵循著這條規(guī)律，不顧自身的安逸。 7.聯(lián)系你的生活實際想一想，池子和河流分別代表了什么樣的人？ 池子代表那些貪圖安逸，不思進(jìn)取的人。河流代表那些永不滿足，負(fù)重前進(jìn)，

10、永遠(yuǎn)創(chuàng)造快樂和幸福的人。象象 征征 借用某種具體的形象的事物暗示特定的人物或事理，以表達(dá)真摯的感情和深刻的寓意，這種以物征事的藝術(shù)表現(xiàn)手法叫象征。 象征的表現(xiàn)效果是：寓意深刻，能豐富人們的聯(lián)想，耐人尋味，使人獲得意境無窮的感覺；能給人以簡練、形象的實感，能表達(dá)真摯的感情。課文就運用了這種手法，以池子象征那些貪圖安逸的人，以河流象征那些積極進(jìn)取的人。8.你從這則故事中懂得了什么道理？ 人在一生中不可荒廢年華，應(yīng)當(dāng)在自己的有生之年為社會多做貢獻(xiàn)，為自己的生命增添光彩。如果只顧享受眼前的舒適，只能換來以后的毀滅。1.我差不多老是看見，你一會兒背著沉重的貨船，一會兒拖著長串的木筏，還有小劃子啊小船，簡

11、直數(shù)也數(shù)不完。(“一會兒一會兒”句式)2.可是，我安閑地躺在柔軟的泥土里，像貴婦人躺在鴨絨墊上一樣。（擬人、比喻）3.任憑人世間忙忙碌碌，我只在睡夢中推究哲理。（關(guān)聯(lián)詞）4.才能一旦讓懶惰支配，它就一無所為。（關(guān)聯(lián)詞）佳句積累佳句積累寫法借鑒寫法借鑒篇末點題法篇末點題法 在文章的結(jié)尾處，對人物、事件進(jìn)行總結(jié)歸納，點明主題，這種結(jié)尾方法叫篇末點題法。其作用是使讀者對全文的內(nèi)容、文章的主題、作者的情感有個完整、清晰的印象。本文就運用了這一方法。開篇介紹池子與河流看待生活的不同觀點，結(jié)尾以作者的感觸升華全文，點出寓言的主旨。 那么，篇末點題法有幾種形式呢？ （1）總結(jié)評述式。結(jié)尾收攏筆勢，對前文內(nèi)容

12、進(jìn)行高度的概述，從而顯現(xiàn)寫作的主旨。 （2）蓄勢引申式。這種結(jié)尾不是對全文內(nèi)容的評述、總結(jié)、概括，而是深化一層，將全文的內(nèi)容引申到一種深刻的意義或意境中去。 （3）寓意點破式。此類結(jié)尾專門用于寓言。在一篇寓言的結(jié)尾，有時可用寓言中“人物”的語言進(jìn)行點題，有時則可用作者的旁白進(jìn)行點題。由于有了這種點題，寓言的主旨、意趣便赫然顯現(xiàn)，寓言的“身體”便活現(xiàn)出“靈魂”。 （4）揭示論題式。有些文章的寫作，是先“畫龍”而后“點睛”：先提出問題，列舉事例，最后點題。如美麗的小興安嶺的結(jié)尾“小興安嶺是一座巨大的寶庫，也是一座美麗的大花園”就用比喻點題，高度概括了小興安嶺的特點，揭示了文章的主題。1.與水相關(guān)的成語 池中之物 殃及池魚 百川灌河 不廢江河 半壁河山 海納百川 海枯石爛 口若懸河 臨河羨魚 氣壯山河 翻江倒海 湖光山色拓展延伸拓展延伸百川灌河湖光山色2.贊美勤奮品質(zhì)的名言警句 業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨。 韓愈 沒有加倍的勤奮，就既沒有才能，也沒有天才。 門捷列夫 天才就是無止境刻苦勤奮的