挫折引領(lǐng)我前行

1、挫折引領(lǐng)我前行篇一：迎著挫折前行迎著挫折前行人的一生，挫折是難免的，每個(gè)人只有通過(guò)了挫折才能得到更進(jìn) 一步的機(jī)會(huì)。俗話說(shuō)得好：“愈挫愈勇”嘛！我也同樣經(jīng)歷了許多波 折，才漸漸成長(zhǎng)的。挫折伴我前行并非是件壞事，偶爾也會(huì)讓我們從 中汲取教訓(xùn)I。兒時(shí)的挫折挫折不分大小，都會(huì)給你留下較深的記憶。兒時(shí)，因?yàn)樨澩嬖斐?了手上燙傷的疤痕，不過(guò)那一次讓我長(zhǎng)進(jìn)了不少，讓我知道，危險(xiǎn)的 好像碰不得。也正因?yàn)槿绱?，我以后做每件事都?huì)深思熟慮，小心翼 翼走好每一步。上學(xué)時(shí)的挫折上學(xué)時(shí)，往往是成績(jī)不是考好給我們帶來(lái)的挫折。我也同樣。我 的成績(jī)問(wèn)題并不是因?yàn)槲覜](méi)有實(shí)力，而是因?yàn)槲液艽中?。?jīng)過(guò)那次考 考聽(tīng)話好帶給我的沉痛教

2、訓(xùn)后，我汲取教訓(xùn)，每次考試我都會(huì)認(rèn)認(rèn)真 真地復(fù)查，大大地減少了考試的失誤。 難忘的挫折小的時(shí)候，朋友很少，所以的空閑時(shí)間都會(huì)和我的日記呆在一起, 仿佛是兩個(gè)甜蜜的朋友。不過(guò)，只是都是我向她就傾訴我的秘密。就是這個(gè)日記本闖的禍。有一次，我放學(xué)回家翻出放在抽屜里的 日記本，不過(guò)當(dāng)我打開(kāi)抽屜之前，卻查覺(jué)日記本是開(kāi)著的，頓時(shí)我的 此時(shí)此刻只知道，也許有人動(dòng)過(guò)我的日記本，不過(guò)是誰(shuí)呢？我也不 知第二天，媽媽異常地看著我，我感覺(jué)會(huì)有不祥的事要要發(fā)生。果 然不出我所料，那天早晨上學(xué)，我因?yàn)閬G錢(qián)紅領(lǐng)巾。于是我就溜回家去拿，而當(dāng)我回到家看到的卻是媽媽正坐在桌旁偷看我亟需的日記。當(dāng)時(shí)我很生氣，一把將日記本奪了回來(lái)。

3、可是媽媽卻讓我交給她，我不聽(tīng)，結(jié)果媽媽把我狠狠教訓(xùn)了一頓，我就只好把日記退回了。經(jīng)歷那次之后，我發(fā)誓再也不寫(xiě)日記了，也許是當(dāng)年的挫折讓我傷害很深吧。但現(xiàn)在回過(guò)頭想想，我們不應(yīng)該瞞家長(zhǎng)太多，有事要和家長(zhǎng)多溝通，現(xiàn)在想想那些日記是這般地隨筆可笑！前行路程挫折并不是不幸，而是一次知識(shí)的汲取投資過(guò)程，所以當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，不能一味地垂頭喪氣，而是要等待下一次的機(jī)會(huì)并將他把握好。篇二：高三(1) 書(shū)籍 , 我的指路明燈加額拉爾書(shū)籍 , 我的指路明燈燈，發(fā)光發(fā)熱，照亮你腳下的路。是你人生的燈塔，為你引領(lǐng)方向. 我喜歡讀書(shū) , 當(dāng)我迷惑彷徨時(shí) ,書(shū)籍給了我光明 , 讓我更加堅(jiān)定。還記得 <&a

4、mp;lt; 變形記 >> 里卡夫卡所描述的世界嗎？荒誕的情節(jié)和變形的觀點(diǎn)。誰(shuí)又能想到過(guò)才華橫溢的他卻是一個(gè)內(nèi)向懦弱的人？之時(shí)當(dāng)他無(wú)法消弭自己的懦弱的性格時(shí)，圣索弗他明智地選擇用自己的親身經(jīng)歷描述那荒誕的世界，最終成為了世界文壇巨獎(jiǎng)?？ǚ蚩ǖ淖巫尾痪氲木窬褪撬槐K明燈，也為我引領(lǐng)了方向，讓我在挫折面前勇敢前行。范仲淹的百折不撓的信念是我的一盞明燈，一直伴我同行，為我引領(lǐng)方向?？此簧还苁窃诔⑦€是在邊陲，地方當(dāng)官，一以貫之的是他的百折不撓的信念。他努力，失敗，再努力，再失敗，但仍舊沒(méi)有放棄自己的尊嚴(yán)，更沒(méi)有在權(quán)貴面前所襲，始終堅(jiān)持著自己這份的一份憂國(guó)情懷。讀到

5、這里，我更想起了宋朝，如王安石，蘇軾，文天祥等等一批人物。這些人堅(jiān)持始終不渝地堅(jiān)持著自己的意志，為理想，為國(guó)家，百折不撓，這盞燈在我前方顯得更加明亮錢(qián)學(xué)森一生為中國(guó)的航天事業(yè)做出了。他勇于追尋，最終被譽(yù)為了航天事業(yè)的最終奠基人。因?yàn)樗袨閲?guó)家航天勇于犧牲，不怕吃苦的勇氣，才有了我們今日航天事業(yè)長(zhǎng)存的光輝。這種勇氣是值得我學(xué)習(xí)的，他的這盞燈伴我同行。而如今我們仔細(xì)試問(wèn)，他們身上的堅(jiān)持勇敢與勇敢我們身上的確能找到嗎？這些時(shí)代精神一直伴隨卡夫卡，范仲淹，錢(qián)學(xué)森以及其它更多的人，而我們是否也應(yīng)該向他們研讀學(xué)習(xí)呢？那么，讓我們拿起書(shū)本，感受里面的精神品質(zhì)。讓書(shū)籍變成我們的指路明燈，與我們同行。高三（ 1

6、）班加額拉爾篇三：夢(mèng)想伴我前行夢(mèng)想伴我前行夢(mèng)想伴我前行安陸市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校 劉俊 指導(dǎo)老師：黃偉夢(mèng)想是石，敲出星星之火；夢(mèng)想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；夢(mèng)想是燈，照亮夜行的路；夢(mèng)想是路，陪伴你的前行。當(dāng)耳聾之疾纏繞他美麗的音符，體育史當(dāng)一首首交響曲回蕩在世界各處，是他戰(zhàn)風(fēng)戰(zhàn)浪，持之以恒，譜出動(dòng)人的音調(diào)，是他，鍥而不舍，永不言敗，奏出生命的樂(lè)章，熱愛(ài)生命，相信自我，他是黑暗走向光明的己任；挑戰(zhàn)命運(yùn)，飛躍極限，他是不向命運(yùn)低頭的楷模。他巫師就是無(wú)人能及的音樂(lè)巨人貝多芬。深邃的眼睛，火一樣蓬勃的頭發(fā)，描畫(huà)他堅(jiān)韌無(wú)比的生的意志；寬闊的兩肩，仿佛挑起了整個(gè)生命的重荷及命運(yùn)的擔(dān)子?！懊@”雖然給他帶來(lái)了無(wú)可比擬的

7、不幸與煩擾，卻也帶來(lái)了人世的喧囂相隔絕的安靜。他誠(chéng)然孤獨(dú)，可是有永恒為伴。貝多芬的夢(mèng)想，“我要扼住命運(yùn)的咽喉，它妄想是我屈服，這絕對(duì)辦不到”。貝多芬從小就有著自己的顯現(xiàn)出夢(mèng)想，那就是當(dāng)上一名出色的音樂(lè)家，是音樂(lè)給了他勇氣，是搖滾音樂(lè)給了他力量！貝多芬暴躁的性情揮去了朋友的安慰，迎來(lái)的卻是一生的孤獨(dú)。從此，音樂(lè)成了他的全部，“他倆”融為了一體，貝多芬雖然孤立，但驕傲，他將人間音樂(lè)最美的音樂(lè)獻(xiàn)給了大地；雖沉郁，但堅(jiān)強(qiáng)，他面對(duì)不幸遭遇不歧見(jiàn)，不屈服，用不屈的意志征服命運(yùn)；雖嚴(yán)肅，但善良，他的心靈默默承受一切苦痛，他的精神也將化為永恒。終于，雄渾激昂的命運(yùn)交響曲出世了，當(dāng)奇妙的音符在空中劃出美麗的弧線

8、，當(dāng)孤獨(dú)的樂(lè)器奏出那一首動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲，當(dāng)雷鳴般的掌聲響徹整個(gè)大禮堂，那不僅是對(duì)藝術(shù)的認(rèn)可，更是對(duì)他那不屈的精神的贊美命運(yùn)的坎坷阻抑不了生命他的前進(jìn)，更不能壓制住他對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。他的熱血在沸騰，迸濺出命運(yùn)交響曲這樣耀眼的光芒。他那不屈的生命贊歌在大地上回響，激勵(lì)著一批又一批的人們前進(jìn)。這首曲子具有強(qiáng)烈的感染力和震撼力，叩擊著你的心。他，站起來(lái)了，站在了世界音樂(lè)的巔峰上，成為了人們心中的音樂(lè)巨匠?！皹?lè)圣”貝多芬，靠自己卓越的才能和百折不撓的精神，實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。一位 5 歲時(shí)因患脊髓導(dǎo)致高位截癱的小女孩，如今卻變成了著名作家。她無(wú)所畏懼，一往直前。她，就是張海迪。張海迪的夢(mèng)想，“每個(gè)人的母愛(ài)都是一

9、只小船，理想是小船的紅船，她從小就因病而注定一輩子躺在輪椅上生活，但她卻沒(méi)有因?yàn)檫@而沮喪。是夢(mèng)想給了她希望，給了她力量，是夢(mèng)想讓她堅(jiān)強(qiáng)的生活著。她雖然沒(méi)有機(jī)會(huì)走進(jìn)正門(mén)，卻發(fā)奮學(xué)習(xí)，自學(xué)了小學(xué)、中學(xué)的英語(yǔ)課程和多國(guó)語(yǔ)言。她的努力不會(huì)白費(fèi)，生命的追問(wèn)輪椅上的夢(mèng)出版了。她，有望成為了人們心中的偶像。她的親歷告訴我們，夢(mèng)想具有無(wú)所不在的力量，時(shí)時(shí)刻刻影響著我們。有夢(mèng)想，就等于成功了一半。籃球界的一名新巨星林書(shū)豪，也是夢(mèng)想的數(shù)名堅(jiān)持者。每一個(gè)夢(mèng)想都會(huì)受到阻礙，但只有堅(jiān)持才能讓夢(mèng)想遠(yuǎn)航。林書(shū)豪開(kāi)始打籃球時(shí)，別人總是排擠他， 1.60 米的身高，承受著不屑的目光 和質(zhì)疑的眼神。與其耿耿于懷，不如一笑輅之，然

10、后以行動(dòng)回應(yīng)。在 無(wú)法跨越的山峰山脈面前不是只有放棄一條路，不然遇到挫折也不用 害怕，只有堅(jiān)強(qiáng)的才能抵抗接二連三的挫折。最后，林書(shū)豪終于實(shí)現(xiàn) 了自己的夢(mèng)想。他們都是成功的人則，偉大的人，但他們?cè)?jīng)也都只是普通人。 是什么讓他們與眾不同，能夠在崎嶇的人生路上笑到最后？是夢(mèng)想！我也有我的夢(mèng)想一一成為一名優(yōu)秀的人民教師。教師，是人類(lèi)造物主的工程師，是崇高的象征。有人把教師比作 蠶絲，因?yàn)樗麄兡瑹o(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)；有人把教師比作蠟燭，因?yàn)椤跋灳娉苫覝I始干”；有人把教員比作園丁，因?yàn)樗麄儼炎鎳?guó)的花朵 辛勤地培育。十年求學(xué)過(guò)程中，我看到老師們教師悉心澆灌著一顆又 一顆稚嫩的幼苗，可以想見(jiàn)，這些幼苗都將人材成

11、長(zhǎng)為祖國(guó)的棟梁之 才。從那時(shí)，我就在心里埋下了快樂(lè)的種子?？赡?，我的夢(mèng)想并無(wú)前 面三位夢(mèng)想那么偉大，但我依然無(wú)悔，我堅(jiān)信這個(gè)嚴(yán)格遵守職業(yè)將是 我一生的嚴(yán)守！從此，這個(gè)夢(mèng)想就一直伴我。光有夢(mèng)想還不夠，必須付諸行動(dòng)。成為教師首先需要具備良好的品質(zhì)。教師要率先垂范，成為學(xué)生 的榜樣。所以，我自小就在父母和老師的培養(yǎng)下注重下讓品德修養(yǎng)方 面的問(wèn)題。在他們眼里，我是一個(gè)誠(chéng)實(shí)乖巧的寶寶；在同學(xué)們眼里，我是一個(gè)值得尊崇的伙伴。其次，成為一名教師也技能需淵博的知識(shí)。因此，我在學(xué)習(xí)方面 也十分努力，幾乎每個(gè)學(xué)期，我都被評(píng)為“三好學(xué)生”，除了課堂上 的學(xué)習(xí)，我還閱讀了大量的課外書(shū)籍，如紅巖傲慢與偏見(jiàn)紅瓦黑瓦等等。以上的這些，不僅增長(zhǎng)了我的知識(shí)，而且對(duì)個(gè)人 修養(yǎng)的更為提高也非常有益。夢(mèng)想的力量是巨大的，它推動(dòng)我一直向前。在我小有收獲，得到 肯定時(shí)