新粵教版二年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件 4番茄與花生

1、4 番茄與花生 第1單元 身邊的植物琪琪琪和波波在琪和波波在農(nóng)田里發(fā)現(xiàn)了農(nóng)田里發(fā)現(xiàn)了什么？什么？課程導(dǎo)入一起來認(rèn)識(shí)番茄和花生 番茄番茄番茄生長(zhǎng)在番茄生長(zhǎng)在地上的莖地上的莖上上 花生花生花生生長(zhǎng)花生生長(zhǎng)在泥土在泥土里里番茄與花生有什么番茄與花生有什么不同？不同？ 觀察的方法 運(yùn)用多種感官進(jìn)行觀察； 先比較番茄和花生的大小與顏色； 再?gòu)谋砻婀饣虼植凇④浕蛴?、多汁或干燥等多方面進(jìn)行觀察和比較； 嘗試用塑料刀或者手把果實(shí)掰開； 用合適的詞匯進(jìn)行描述。 分組活動(dòng)：觀察番茄和花生的果實(shí)分組活動(dòng)：觀察番茄和花生的果實(shí)要求：觀察番茄、花生以及其他植物的果實(shí)，要求：觀察番茄、花生以及其他植物的果實(shí)，描述它們描

2、述它們有什么特征。有什么特征。交流交流匯報(bào)匯報(bào) 你你還觀察了哪些果實(shí)？還觀察了哪些果實(shí)？它們有什么特征？它們有什么特征？交流匯報(bào)：果實(shí)的特征不同植物的果實(shí)有不同的特征，你認(rèn)識(shí)這些植物嗎？形態(tài)各異的果實(shí)：根據(jù)果實(shí)的特征進(jìn)行分類形態(tài)各異的果實(shí)：根據(jù)果實(shí)的特征進(jìn)行分類交流匯報(bào)交流匯報(bào)：你：你是用什么標(biāo)準(zhǔn)分類呢？是用什么標(biāo)準(zhǔn)分類呢？1.1.顏色；顏色；2.2.大?。淮笮?；3.3.干的果實(shí)；干的果實(shí)；4.4.肉厚多汁的果實(shí)；肉厚多汁的果實(shí)；5.5.可食用的和不可食用的果實(shí)；可食用的和不可食用的果實(shí)； 課后活動(dòng)課后活動(dòng)要求：與同學(xué)一起在校園里尋找能結(jié)出果實(shí)的植物，并把植物的名稱記錄下來。謝謝大家學(xué)生課堂行

3、為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時(shí)有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。 本課件是在本課件是在Micorsoft PowerPoint的平臺(tái)上制作的，可以在的平臺(tái)上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行，集文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能立運(yùn)行，集文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動(dòng)，提高了學(xué)生多路刺激學(xué)生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動(dòng)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)