07我不是最弱小的教案設(shè)計(jì)B案案例

1、.07我不是最弱小的教案設(shè)計(jì)B案案例文章:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于07我不是最弱小的教案設(shè)計(jì)B案案例，歡迎您來(lái)閱讀并提出寶貴意見(jiàn)！教學(xué)案例（二）第一課時(shí)一、談話(huà)導(dǎo)入師：我們是二年級(jí)的小學(xué)生，在爸爸、媽媽眼里、在老師眼里我們是最弱小的嗎？師：相信同學(xué)們?cè)陬A(yù)習(xí)中已經(jīng)有了答案，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)在預(yù)習(xí)中你都學(xué)會(huì)了什么？還有什么不懂的問(wèn)題，都提出來(lái)我們一起研究一下。二、匯報(bào)顧習(xí)成果、交流經(jīng)驗(yàn)1匯報(bào)交流識(shí)記的生字、詞（重點(diǎn)交流識(shí)記的過(guò)程與方法）。教師評(píng)價(jià)。2書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)，讓學(xué)生找出書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)，注意事項(xiàng)、教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)困難的字。3朗讀自由匯報(bào)，學(xué)生互相評(píng)價(jià)。三、學(xué)生自由匯報(bào)，通過(guò)預(yù)習(xí)所了解的問(wèn)題，并適時(shí)展開(kāi)思考、對(duì)話(huà)

2、、想象1課文寫(xiě)了一件什么事？2為什么薩沙說(shuō)自己不是最弱的？板書(shū)設(shè)計(jì)7 我不是最弱小的識(shí)字庫(kù)：弱 末 薩 托 鈴 族 嬌隨 芬 芳 聊 傾 遞 掀第二課時(shí)一、投石問(wèn)路1通過(guò)上一堂課的學(xué)習(xí)，回憶我不是最弱小的這篇課文主要寫(xiě)了一件什么事？指名答：2通過(guò)學(xué)習(xí)，還讀懂了什么呢？二、提出學(xué)法1同學(xué)們是不是真的讀懂了，老師來(lái)考考大家，看誰(shuí)能夠通過(guò)自己的讀書(shū)讓別人感受到你真讀懂了？2指名分小節(jié)讀。3師生評(píng)價(jià)。4你們認(rèn)為怎樣才算讀懂這篇課文呢？學(xué)生同座之間討論回答。5教師總結(jié)。三、突破重點(diǎn)A：1比如說(shuō)這兩句話(huà)出示：（“薔薇花”的那兩段話(huà)）（雨前）（雨中）2同是薔薇花，在雨前是那樣美麗，而雨中它卻是那么的無(wú)助、纖

3、弱，薩沙看到這兩種不同景象，他的內(nèi)心情感會(huì)一樣嗎？同學(xué)們想怎樣讀這兩句話(huà)呢？自己試一試。3指名讀。你為什么這么讀？4小結(jié)：看，同學(xué)們把這里的景物讀活了，老師仿佛真的看到了雨前的薔薇花在綠葉的襯托下是那么美，而雨中的它又是那么纖弱可憐，我的眼前仿佛也看到了那個(gè)富有同情心的小男孩薩沙。面對(duì)大自然，弱小者不僅僅只有人類(lèi)，還有許許多多需要人類(lèi)保護(hù)的動(dòng)物、植物。5就讓我們通過(guò)朗讀一起來(lái)滿(mǎn)含深情地呵護(hù)自然界那些弱小的吧。（男女生分角色讀）B：薩沙和媽媽的對(duì)話(huà)1如何讀好這些對(duì)話(huà)，關(guān)鍵是要體會(huì)人物說(shuō)話(huà)時(shí)他內(nèi)心想了什么。2試讀，自己讀一讀。3讀了“這段話(huà)以后”，你覺(jué)得有什么特點(diǎn)呢？學(xué)生討論匯報(bào)，教師指導(dǎo)朗讀。四、總結(jié)學(xué)法內(nèi)容概括