校園文化建設材料

1、校園文化建設材料校園文化建設是一個復雜的系統(tǒng)工程，滲透于學校工作 的方方面面，需要全員重視，根據(jù)這一特點，確定了我校校 園文化建設的工作體系，齊抓共管，緊緊依靠廣大師生，整 體推進校園文化建設不斷前 .校園文化建設是一個復雜的系統(tǒng)工程，滲透于學校工作 的方方面面，需要全員重視，根據(jù)這一特點，確定了我校校 園文化建設的工作體系，齊抓共管，緊緊依靠廣大師生，整 體推進校園文化建設不斷前進。經(jīng)過多年的探索和實踐，形成了我校校園文化建設的基 本思路： 以“科學發(fā)展觀” 重要思想為指導， 以育人為宗旨， 以豐富多彩的課內(nèi)外科技文化活動為載體，既重視軟件建設， 也重視硬件建設，既體現(xiàn)主旋律，又倡導多樣化，

2、既加強規(guī) 范引導，又注重學生個性發(fā)展，從而實現(xiàn)我校校園文化的不 斷發(fā)展和全面繁榮。一、加強研究，合理規(guī)劃，建立制度。 校園文化建設需要有好的規(guī)劃，應體現(xiàn)與時俱進。近幾 年來，我校十分重視校園文化建設的研究，每年舉辦一次研 討會，就我校校園文化建設問題進行專題研討。并在此基礎 上，合理規(guī)劃，建立和完善相關制度，為促進我校校園文化 建設的不斷發(fā)展提供了方向和制度的保證。四 、加強校園環(huán)境的建設，不斷優(yōu)化育人環(huán)境，為校 園文化的發(fā)展創(chuàng)造一個和諧的氛圍。良好的校園環(huán)境對陶冶學生的情操，激發(fā)他們健康向上 起到重要的作用。 多年來，我們以建設環(huán)境優(yōu)美， 功能齊全， 文化氛圍濃厚的校園環(huán)境為目標，一是加強硬

3、件建設，通過 學校的建筑物及其布置來塑造校園的整體形象，對學生的成 長起到潛移默化的作用。二是加強校園周邊環(huán)境的整治，重 視信息網(wǎng)絡安全。三是用先進文化覆蓋整個校園。如我校校 園廣播，同時，我們充分利用宣傳欄、報欄、校園小報等宣 傳陣地， 大力宣傳先進文化； 另外，我們還開設文學、 藝術、 心理等方面的講座課， 開展文明班級、 文明學生的創(chuàng)建活動， 營造良好的文化氛圍，使先進文化覆蓋到校園的每一個角落。二、大力開展豐富多彩的思想道德教育和課內(nèi)外科技文 化活動，推動校園文化的蓬勃發(fā)展。學校文化特色的形成過程，是一個校園內(nèi)外互動漸進、 積淀的過程。素質(zhì)教育包括方方面面，學校文化也涉及方方 面面的內(nèi)

4、容，各方面工作是一個有機的整體，它們中的許多 亮點都可以“牽一發(fā)而動全身” ，因此，學校充分利用自身 優(yōu)勢發(fā)掘閃光點，并通過精心地經(jīng)營和培育，使它們成為推 動學校文化整體提升的助推劑。1、加強了小學生守則和小學生日常行為規(guī)范 等教育，著力培養(yǎng)了學生良好的學習習慣和生活習慣。其次 通過主題教育活動，引導中小學生從小樹立報效祖國的志向， 增強學生學習的自覺性和主動性。其三以課改為契機，培養(yǎng) 學生自主學習、合作探究的精神和能力。堅持每周升國旗儀 式和國旗下講話。加強學生愛國主義教育、文明禮儀教育和 革命傳統(tǒng)教育。利用有紀念意義的重大節(jié)慶日和中華民族的 傳統(tǒng)節(jié)日，積極開展各類專題文化活動。如： “創(chuàng)建

5、平安校 園，加強安全教育”法制知識專題講座等。2、堅持主旋律，加強愛國主義、集體主義、社會主義 和形勢政策教育，引導學生增強愛國之心，報國之志，激勵 他們“面向新世紀，豪情意氣發(fā)，苦練本領建中華” 。多年 來，我們把愛國主義、集體主義、社會主義教育與改革開放 和學校教育事業(yè)的發(fā)展結合起來，開展了許多教育活動。我 校以維護祖國統(tǒng)一為主題開展了“祖國寶鳥臺灣在我心中” 等系列活動；以共產(chǎn)黨好、社會主義好、改革開放好為主題 的“我看改革開放 30 年”征文比賽、“胸懷祖國， 服務人民”、 “革命精神代代傳”讀書競賽活動，這些活動增強了學校學 生勤奮學習、報效祖國的責任感和使命感。3、加強社會主義社會

6、公德、 職業(yè)道德、 家庭美德教育， 引導學生培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。我們持續(xù)開展了“塑造文明 學生形象”活動以及“走進鳳凰山”征文評選等活動；通過 這些活動，提高了學生的道德素養(yǎng)。4、大力開展科技學術活動，引導學生刻苦學習，探索 真知，立志成才。近幾年來，我們積極開展了科普宣傳、科 技知識競賽、演講比賽、辯論賽等活動。5、開展豐富多彩的文化藝術活動，促進學校精神文明 建設。文化藝術活動對于豐富學校文化生活， 營造文化氛圍， 展現(xiàn)學生風采，陶冶情操有著重要作用。多年來，我們加強 了學生藝術節(jié)活動的開展，舉辦了文藝匯演，我們平時還開 展了大量的如讀書活動、知識競賽、辯論賽、演講賽、歌唱 比賽、音樂欣賞

7、、各類體育競賽以及書法、繪畫、攝影、插 花、手工藝品展覽等活動。這些活動擴大了學生的知識面， 促進了學校德育和美育工作，提高了學生的鑒賞能力。6、積極開展環(huán)境整治。 努力讓校園的每一面墻會說話， 把內(nèi)涵豐富的古詩辭句、富有指導性的文明用語布滿學校的 各個角落。學校通過標語的設立，構建熱情奔放、蓬勃向上 的操場文化，讓校園內(nèi)每一處空間都發(fā)揮最大的育人效應， 給全校師生以強大震撼。學校將校園的綠化和文化建設相結 合，引進了品質(zhì)優(yōu)良的花草苗木，并托物寓教，使“一草一 木都含情，一山一石能說話” ，在潛移默化中培植學生樹立 高尚的人生觀、價值觀，使學生在濃厚的文化氣息中熱愛生 命、確立志向、學會生活。

8、7、通過開展校園文化建設活動以來，在校園里，形成 了“人人有快樂的追求、班班有奮進的目標、天天有攀登的 行動、時時有成功的喜悅”的精神面貌，校園的每一處都充 滿著人文精神的內(nèi)涵，師生的精神面貌、價值觀得以提升， 工作干勁來了，學習氛圍濃了，校園真正成為師生友愛的家 庭、創(chuàng)造的舞臺、成長的樂園、精神的家園。六、以推進“有效管理，提升教育教學質(zhì)量”為契機， 精心營造學校文化氛圍。1、堅持“有效課堂” ，倡導“新三讓一樹” （即：讓每 一位教師都成為研究者、讓每一堂課都充滿生命的活力、讓 每一個學生都以自己的方式走向成功、樹立教學就是對話的 課程理念） ，規(guī)范教育教學行為，大興科研學術之風，抓實 常

9、規(guī)過程管理，加強學科質(zhì)量監(jiān)控，從而全面提升學校教育 教學質(zhì)量。2、在學校德育工作中我們以常規(guī)禮儀文化教育為陣地， 以“孝道、感恩”教育為切入點，堅持知、情、意、行的統(tǒng) 一，堅持小德育大教育， 著力從小處入手， 并和班風、 學風、 校風建設結合起來，建立相應的評價標準。讓校園的走廊、 樓道、墻壁、景點等物態(tài)環(huán)境以及人文環(huán)境都充滿常規(guī)文化， 使學生潛移默化地受到陶冶，營造文化德育；開展符合學生 年齡特點的、實實在在的主題活動，使學生在主題活動中明 理，打造活動德育；注重整合多方面的教育資源，關注各學 科教學的有機滲透，強化常規(guī)達標過關，夯實常規(guī)教育的每 一個細節(jié)，著力過程德育；遵循“實踐、體驗、養(yǎng)

10、成”的教 育規(guī)律，真正使學生從內(nèi)心感悟走向外化行為，凸顯行為德3、學校全面貫徹大綱， 通過開展 “大課間” 體育活動， 堅決貫徹落實小學生每天跑步 1000 米的標準要求，成立田 徑、乒乓球、籃球、舞蹈等興趣小組，通過各種體育活動， 增強身體素質(zhì)。4、學校通過建立心理健康咨詢室和“心靈信箱” ，開展 生理健康教育，使學生懂得維護自己的身體，了解自己的身 體變化，適應心理的發(fā)展變化；為充分發(fā)揮自我潛能，實現(xiàn) 自己人生價值打好心理基礎；開展和諧發(fā)展教育，使學生做 到與他人、自然、環(huán)境和諧相處。5、加強了教師師德師風教育，積極開展了“鑄師魂、 正教風、樹形象”師德建設主題活動。組織了全體教師學習 了

11、教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見 、中小 學教師職業(yè)道德規(guī)范等文件以及各級領導關于師德師風建 設的講話。 要求教職工根據(jù)工作崗位對工作作風、 服務態(tài)度、 服務質(zhì)量、工作效率、體罰或變相體罰學生等情況進行自查 自糾。還設立師德師風投訴箱， 開展師德師風家長問卷調(diào)查， 對調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題學校及時給予了處理、整改。在此基礎 上，人人撰寫了師德感言、師德論文、學習心得。同時還舉 辦了“我心目的好老師”征文比賽及師德知識競賽等活動。 將教師職業(yè)道德和教風張貼上墻，營造良好的育人氛圍。通 過這一系列的師德師風教育，我校全體教職員工能崇教厚德、 教書育人、以身作則，成為了學習實踐社會主義榮辱觀的表

12、率和模范。七、經(jīng)驗和體會。（一）校園文化建設必需堅持正確的方向，有明確的目我們明確一個觀點：校園文化建設要整體規(guī)劃，分步實 施，形成特色。我們把校園顯性文化分解成九大子文化：標 志文化、園地文化、樓層文化、墻壁文化、道路文化、教室 文化、辦公室文化、功能室文化、數(shù)字網(wǎng)絡文化。各項任務 有明確目標，各部門負責人履行職責，這樣確保了校園文化 建設過程有條不紊，井然有序。圍繞提高學生思想道德和科 學文化水平這個中心，以優(yōu)化育人環(huán)境為基礎，以校風學風 建設為核心，以全面提高學生素質(zhì)為目的，努力建設豐富多 彩、生動活潑、健康向上的具有我校特點的校園文化。（二）校園文化建設要注重學生個性發(fā)展的需要。將校園

13、文化的發(fā)展與學校人才培養(yǎng)目標和學生的成才 需要緊密結合起來，制訂校園文化建設制度，發(fā)揮規(guī)范引導 作用至關重要，但同時我們也要考慮學生個性發(fā)展的需要， 充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造力和想象力，讓學生有自由發(fā)展的空間， 促進學生個性的發(fā)展。這就要求我們在開展校園文化活動中， 要充分調(diào)動廣大同學的積極性和主動性，讓學生參與校園文 化建設的研究，讓學生設計適合自己需要的活動，學校加強 引導和大力支持，促進學生最大限度地發(fā)揮自己的創(chuàng)造力； 同時，我們在活動的設計上，也應考慮不同的學生有不同的 需求，因此不要刻意追求轟轟烈烈，過多注重某項活動的參 加人數(shù)，而活動小型化、多樣化、經(jīng)常化的趨勢應得到足夠 的重視，以滿足

14、學生需求的多樣化。如興趣小組等活動就應 大力倡導。（三）校園文化活動要不斷提高品位。校園文化建設對育人有著極其重要的作用，這就要求校 園文化活動在促進學生思想道德和科學文化水平的提高上 真正發(fā)揮作用，因此，校園文化活動應避免過多追求形式， 不注重內(nèi)容的誤區(qū)。根據(jù)形勢發(fā)展的要求，結合校園文化建 設的現(xiàn)狀，當前我們應特別重視增加校園文化活動的科技含 量，幫助廣大學生樹立科研意識，引導他們崇尚科學、追求 真知、勤奮學習、迎接挑戰(zhàn)。（四）校園文化建設應體現(xiàn)特色。創(chuàng)特色是現(xiàn)代學校追求的一個重要目標，校園文化建設 也不例外，只有創(chuàng)出符合學校實際的校園文化才有其無限的 生命力。在我校校園文化的建設和發(fā)展中，我們緊緊圍繞我 校的辦學特色，加強引導，形成了重視思想道德教育，注重 引導學生的勤學精神、奉獻精神、創(chuàng)新精神和培養(yǎng)實踐能力 這一校園文化特色，為促進我校學生綜合素質(zhì)的提高發(fā)揮了 重要的作用。雖然學校在校園文化建設方面取得了一定的成績，但對 于我們的目標和理想還存在著較