年幼兒園保教工作計(jì)劃

1、_2018 年幼兒園保教工作計(jì)劃細(xì)節(jié)夯實(shí)基礎(chǔ)。（二）多種途徑促教師發(fā)展，提高教師專業(yè)素質(zhì)。（三）加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)保教質(zhì)量提高。（四）強(qiáng)化教研活動(dòng)，提升教師教研能力。（五）加強(qiáng)家園聯(lián)系，共同促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展。三、主要工作與措施（一）加強(qiáng)保教常規(guī)工作，關(guān)注細(xì)節(jié)夯實(shí)基礎(chǔ)。1 建立科學(xué)的一日活動(dòng)保教制度， 規(guī)范常規(guī)工作要求， 從入園、晨間活動(dòng)、早操、主題活動(dòng)、游戲活動(dòng)、離園等，每一環(huán)節(jié)對(duì)教師、幼兒都有具體明確的要求。 細(xì)化每一環(huán)節(jié)的管理， 向一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)要質(zhì)量。2 要求每位教師必須對(duì)一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)做到有計(jì)劃、有目的、有準(zhǔn)備、有組織、有總結(jié)、有反思，切實(shí)做到心中有譜、腦中有法，使每一個(gè)環(huán)節(jié)的

2、活動(dòng)都能為提高幼兒的能力、知識(shí)、技能服務(wù)，扎扎實(shí)實(shí)地促進(jìn)每個(gè)幼兒在各項(xiàng)活動(dòng)中得到發(fā)展， 確保幼兒一日活動(dòng)優(yōu)質(zhì)高效。3 強(qiáng)化幼兒園一日活動(dòng)保教制度， 結(jié)合目標(biāo)，加大檢查、指導(dǎo)、評(píng)比力度。以檢查促規(guī)范 ; 以指導(dǎo)促發(fā)展 ; 以評(píng)比促高。4 加強(qiáng)對(duì)班級(jí)教學(xué)常規(guī)的調(diào)研與督查，包括班級(jí)管理、幼兒日常行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等，在抓實(shí)常規(guī)工作的前提下，確保教精品資料_學(xué)質(zhì)量得到明顯提高。（二）多種途徑促教師發(fā)展，提高教師專業(yè)素質(zhì)。1. 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升教師素養(yǎng)。通過(guò)集體、級(jí)組以及自學(xué)的方式學(xué)習(xí) 36 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南 ，重點(diǎn)學(xué)習(xí)各領(lǐng)域中每個(gè)年齡段的教育目標(biāo)。 在工作中聯(lián)系實(shí)際情況對(duì) 指南中的“教育建

3、議”進(jìn)行深入理解、積極探索、切實(shí)落到實(shí)處。2. 開(kāi)展主題課程和特色課程的培訓(xùn)，每月組織一次集體專題培訓(xùn)活動(dòng)，主要針對(duì)“師德師風(fēng)教育” 、“幼兒園游戲” 、“家長(zhǎng)工作”、“班主任”以及“班級(jí)管理”等方面來(lái)安排。另一方面根據(jù)教師自身教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題或困惑提出主題， 集中研討、探究解決的思路與方法，鼓勵(lì)教師暢所欲言，發(fā)表見(jiàn)解，將研討的內(nèi)容及時(shí)進(jìn)行提升和總結(jié)，確保每次培訓(xùn)活動(dòng)有質(zhì)量、有效果，并且要學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。3. 繼續(xù)通過(guò)“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”等方法請(qǐng)專家來(lái)園示范指導(dǎo)或組織教師到其他幼兒園觀摩示范課； 讓教師們走近更多的專家、 名師，在與專家、名師的直接對(duì)話中掌握新的教育動(dòng)態(tài)

4、與策略， 進(jìn)一步領(lǐng)悟教育的真諦，提高教師的教育和研究能力。4. 繼續(xù)抓崗位練兵和專業(yè)培訓(xùn)，開(kāi)展多元化的園本培訓(xùn)，磨練青年教師內(nèi)功， 組織任職 5 年內(nèi)的青年教師進(jìn)行崗位能力培訓(xùn)， 培訓(xùn)內(nèi)容以彈琴、畫畫、跳舞、閱讀為主，新添項(xiàng)目為電子化教學(xué)，形式以自主學(xué)習(xí)，集體展示及培訓(xùn)為主。5. 繼續(xù)關(guān)注青年教師、合格教師、骨干教師的培養(yǎng)，本學(xué)期每精品資料_月進(jìn)行分層觀摩活動(dòng)，通過(guò)新教師觀摩課，合格教師的展示課，骨干教師的示范課，凸顯不同層教師的優(yōu)勢(shì)，相互學(xué)習(xí)，相互提高。6. 積累每個(gè)主題的環(huán)境資料、區(qū)角材料，并將相關(guān)材料上傳至幼兒園資源庫(kù)，利于教師之間的相互學(xué)習(xí)。（三）加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)保教質(zhì)量提高

5、。1 常規(guī)教學(xué)，規(guī)范管理。教師的平常教學(xué)要深進(jìn)扎實(shí)，自覺(jué)做到天天計(jì)劃、教案、教具在先，活動(dòng)落實(shí)到位，觀察反饋及時(shí)，反思小結(jié)深進(jìn)，使常規(guī)教學(xué)更規(guī)范。2. 每?jī)芍芙M織集體備課活動(dòng)，從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，集體協(xié)作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，研究問(wèn)題，解決問(wèn)題。繼續(xù)深化“集體備課”的開(kāi)展，通過(guò)集思廣益、一課多研的方式，提高教師們的課程設(shè)計(jì)、活動(dòng)組織及課后反思能力，發(fā)揮集體備課的實(shí)效作用。并且根據(jù)教研中心的指導(dǎo)，對(duì)集體備課以“初稿、修改及完善”三步曲的結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整，聽(tīng)課評(píng)課修改完善，讓老師們真正的在集體備課受益，形成科學(xué)有效、針對(duì)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)。3. 立足教育教學(xué)常態(tài)， 各班對(duì)照條件，要求做到“五個(gè)一”。即：讓每一面墻飾都能

6、與幼兒互動(dòng)； 讓每一個(gè)區(qū)域活動(dòng)都能促進(jìn)幼兒的有效學(xué)習(xí)；讓每一個(gè)領(lǐng)域的教育活動(dòng)都能支持和引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)； 讓每一個(gè)生活環(huán)節(jié)都盡可能成為教育契機(jī)， 讓兒童的學(xué)習(xí)看得見(jiàn)； 讓每一個(gè)空間都蘊(yùn)含閱讀信息，促進(jìn)幼兒開(kāi)放中完成閱讀。4. 加強(qiáng)班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與區(qū)域活動(dòng)建設(shè)。通過(guò)對(duì)每組指導(dǎo)一個(gè)示范班，以點(diǎn)帶面，引導(dǎo)各班教師根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)適合的物資環(huán)精品資料_境和精神環(huán)境 ; 在區(qū)域環(huán)境的布置、材料的投放、對(duì)幼兒參與區(qū)域活動(dòng)的指導(dǎo)上下工夫， 將幼兒園班級(jí)環(huán)境布置與區(qū)域活動(dòng)的展開(kāi)進(jìn)步到一個(gè)新高度。5. 加大對(duì)班級(jí)主題活動(dòng)墻的創(chuàng)設(shè)和檢查力度。結(jié)合月主題，督導(dǎo)各班及時(shí)布置更換， 每個(gè)月檢查一次。 主題墻要求做到美

7、觀與實(shí)用相結(jié)合，教師參與與幼兒動(dòng)手相結(jié)合，讓幼兒與環(huán)境互動(dòng)，讓環(huán)境育人，使環(huán)境說(shuō)話。6. 加強(qiáng)蒙班的語(yǔ)言教學(xué)，通過(guò)開(kāi)展蒙班教研、主題式的活動(dòng)，綜合實(shí)現(xiàn)幼兒園語(yǔ)言教育內(nèi)容中教育故事與童話、敘事性表達(dá)與交流、詩(shī)化語(yǔ)言等多方面教育。 激發(fā)和支持幼兒有意義的語(yǔ)言使用的生活情景，引導(dǎo)幼兒能用蒙古語(yǔ)在生活中樂(lè)意與人交談， 注意傾聽(tīng)對(duì)方的語(yǔ)言。創(chuàng)設(shè)蒙語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，提高蒙語(yǔ)班級(jí)幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展。（四）強(qiáng)化教研活動(dòng)，重視教科研并重，提升教師教研能力1. 教研主任領(lǐng)悟保教部各工作內(nèi)容精神并做好上傳下達(dá)的樞紐工作，確保全園教學(xué)工作上下統(tǒng)一，高效及時(shí)。同時(shí)制定計(jì)劃，按照?qǐng)@內(nèi)的活動(dòng)有針對(duì)性的選課選人， 進(jìn)行一課三研。

8、并帶動(dòng)各班長(zhǎng)用教材研教材，及時(shí)發(fā)現(xiàn)所用教材的的實(shí)用性和局限性，同時(shí)實(shí)施調(diào)整。2. 根據(jù)具體情況，按照各年齡段幼兒常規(guī)教育重點(diǎn)內(nèi)容，把孩子們出現(xiàn)的普遍或個(gè)別問(wèn)題進(jìn)行教研探討，切實(shí)做好園本教研活動(dòng)。3. 教研主任精心組織每一次教研活動(dòng)，活動(dòng)準(zhǔn)備充分，要求有活動(dòng)詳細(xì)記錄，活動(dòng)后寫出體會(huì)。4. 以幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)及語(yǔ)言教學(xué)為本學(xué)期教研主題，通過(guò)教研精品資料_活動(dòng)，使教師全面了解環(huán)境及語(yǔ)言活動(dòng)的教育價(jià)值，理解環(huán)境創(chuàng)設(shè)及語(yǔ)言的重要性，構(gòu)成園本文化和特點(diǎn)，提升辦園水平。5. 加強(qiáng)蒙研教研，以研促教，充分發(fā)揮教研組的作用，通過(guò)組內(nèi)研討、交流、學(xué)習(xí)，深入探討教育策略、教學(xué)方式方法，提高蒙班教師的蒙語(yǔ)常規(guī)教研的實(shí)效

9、性和常規(guī)教學(xué)質(zhì)量。6. 學(xué)期初，將要申請(qǐng) xx 區(qū)區(qū)級(jí)課題，在本學(xué)認(rèn)真做好課題管理工作，實(shí)施動(dòng)態(tài)管理，課題負(fù)責(zé)人必須加強(qiáng)課題的管理，實(shí)施專人負(fù)責(zé)，落實(shí)到人。 堅(jiān)持人人參與原則，通過(guò)教育科研來(lái)提升教師專業(yè)技能。成立課題小組，要求課題組人員做到堅(jiān)持不懈，并將課題適時(shí)匯報(bào)。（五）加強(qiáng)家園聯(lián)系，共同促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展。1. 繼續(xù)加強(qiáng)家長(zhǎng)社團(tuán)工作，充分發(fā)揮家長(zhǎng)教育資源，切實(shí)發(fā)揮家長(zhǎng)社團(tuán)的輻射帶動(dòng)作用。2. 每月一期家長(zhǎng)半日活動(dòng)、創(chuàng)新家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)助教活動(dòng)等活動(dòng)繼續(xù)深入開(kāi)展，進(jìn)一步增進(jìn)家園間的溝通和聯(lián)系。3. 新生家長(zhǎng)的溝通工作從新生預(yù)入園活動(dòng)開(kāi)始，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通孩子的發(fā)展情況，關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，獲得家長(zhǎng)的

10、理解與支持。4. 開(kāi)展家園共育系列活動(dòng)，如家教講座、親子游戲等，從而提高家長(zhǎng)的家教能力和水平，實(shí)現(xiàn)幼兒園與家庭的同步教育。5. 每學(xué)期向家長(zhǎng)發(fā)放兩次問(wèn)卷調(diào)查，聆聽(tīng)家長(zhǎng)的心聲，讓家長(zhǎng)為幼兒園的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策， 對(duì)我園的整體發(fā)展進(jìn)行督導(dǎo)， 并給予大力支持配合。精品資料_【篇三】一、指導(dǎo)思想立足園內(nèi)實(shí)際，認(rèn)真落實(shí)幼兒園工作規(guī)程 ，領(lǐng)會(huì)指南及綱要的精神，堅(jiān)持以“精細(xì)管理為手段、課程整合為載體、豐富活動(dòng)為策略、師幼發(fā)展為根本”的工作思路。以科學(xué)管理為保障、以師幼共同發(fā)展為根本， 全面提高幼兒各領(lǐng)域的發(fā)展水平； 以基本功為契機(jī)，提高不同層次教師的專業(yè)技能和水平；以區(qū)域活動(dòng)為抓手，提高教師合理設(shè)置區(qū)域和有效指

11、導(dǎo)的能力， 進(jìn)一步促進(jìn)保教規(guī)范發(fā)展及教研隊(duì)伍建設(shè)，讓幼兒在自主游戲的空間中從不同層面促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，真正的將保教工作落到實(shí)處。二、現(xiàn)狀分析園內(nèi)幼兒總?cè)藬?shù) 500 人左右，各班級(jí)幼兒總?cè)藬?shù)安排較為合理，一個(gè)學(xué)期的過(guò)度小班幼兒已經(jīng)能夠很好的適應(yīng)幼兒園的生活， 在家長(zhǎng)們的大力支持和老師們的悉心照顧下順利的度過(guò)了入園焦慮期， 小班組的教師團(tuán)隊(duì)也經(jīng)過(guò)了磨合期能夠很好的配合， 班級(jí)幼兒生活自理能力及學(xué)習(xí)常規(guī)方面還需要加強(qiáng)培養(yǎng)。 中班幼兒能夠很好的進(jìn)入集體生活，并有良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)及狀態(tài)， 他們的進(jìn)步讓我們看到了成長(zhǎng)的足跡。大班班容量較大，需要老師們更加的辛苦付出，認(rèn)真的對(duì)待每一名幼兒。大班幼兒敢于創(chuàng)新、探

12、索，能夠大膽的表現(xiàn)與表達(dá)，新的學(xué)期在幼小銜接方面需要加強(qiáng)培養(yǎng)與提升。園內(nèi)教師團(tuán)隊(duì)整體能夠積極上進(jìn)、敢于挑戰(zhàn)、認(rèn)真完成每一項(xiàng)工作，部分教師能夠承擔(dān)起骨干教師的職責(zé)起到引領(lǐng)示范作用，一部精品資料_分教師正像成熟教師邁進(jìn)， 各方面能夠都有很大的提升， 新走入一線的教師學(xué)習(xí)態(tài)度積極， 敢于嘗試的同時(shí)勤懇能干， 新任教師適應(yīng)了工作狀態(tài)，能夠腳踏實(shí)地的在自己的工作崗位上奉獻(xiàn)， 是我園的成長(zhǎng)的后備力量。園內(nèi)整體教師隊(duì)伍反思能力、書寫能力有待加強(qiáng)，需要在成長(zhǎng)的道路中不斷的提升、激勵(lì)。家長(zhǎng)工作整體穩(wěn)步開(kāi)展，能夠很好的落實(shí)，創(chuàng)新工作還需不斷提升，需梳理成效凸顯園內(nèi)家長(zhǎng)工作特色。在保教工作方面，常規(guī)工作已形成規(guī)范，

13、課程實(shí)施方面的落實(shí)還需加強(qiáng)，本學(xué)期將細(xì)化課程方案， 將各項(xiàng)工作與課程相結(jié)合形成主線。將教研與課題相結(jié)合， 強(qiáng)化課題研究及策略梳理， 形成教學(xué)成果。藝術(shù)工作方面將不斷提升環(huán)境創(chuàng)設(shè)， 在活動(dòng)組織及作品展現(xiàn)方面需要與課程結(jié)合，做到一切以幼兒為主，將環(huán)境及活動(dòng)交給幼兒。三、學(xué)期工作目標(biāo)1. 精細(xì)保教工作，落實(shí)考核機(jī)制。2. 圍繞一日活動(dòng)細(xì)則，提升教育教學(xué)質(zhì)量。3. 完善課程體系，形成課程評(píng)價(jià)，活動(dòng)圍繞課程開(kāi)展。4. 分層提升，落實(shí)學(xué)習(xí)計(jì)劃，促進(jìn)教師隊(duì)伍提升。5. 改善環(huán)境，回歸幼兒，讓幼兒成為環(huán)境的主人。6. 加強(qiáng)課題研究，研培結(jié)合，及時(shí)梳理為結(jié)題做準(zhǔn)備工作。7. 強(qiáng)化區(qū)域活動(dòng)開(kāi)展，讓幼兒在自主游戲活

14、動(dòng)中成長(zhǎng)。8. 豐富藝術(shù)活動(dòng)的組織，音體美方面全面提升。9. 開(kāi)展多種形式的家長(zhǎng)工作，拓展家、園、社區(qū)的互助。10.精品資料_規(guī)范語(yǔ)言文字，迎接分類定級(jí)驗(yàn)收。四、重點(diǎn)工作的開(kāi)展與實(shí)施措施( 一) 精細(xì)常規(guī)管理、規(guī)范保教質(zhì)量結(jié)合本園實(shí)際完善保教考核獎(jiǎng)懲細(xì)則，細(xì)化一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)，形成評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。精細(xì)保教管理工作，實(shí)行誰(shuí)主管、誰(shuí)落實(shí)，保教室全體人員認(rèn)真檢查、指導(dǎo)，做到檢查有反饋、指導(dǎo)有重點(diǎn)，注重生活教育，精心組織好各項(xiàng)活動(dòng)，走動(dòng)式辦公，考核公平、公正。保教室分管領(lǐng)導(dǎo)每人兼帶一個(gè)班級(jí)，深入一線帶班指導(dǎo)，隨機(jī)輔助班級(jí)工作，切實(shí)提高班級(jí)活動(dòng)的質(zhì)量。 督促老師們做到心中有教育、 眼中有幼兒，教師全身心的投入

15、到一日活動(dòng)中，做到計(jì)劃、組織、參與、觀察、交流、反思。( 二) 加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)、提升教師素養(yǎng)1. 規(guī)范師德、提升素養(yǎng)在“十九大”及上級(jí)部門的要求和引領(lǐng)下，注重教師師德素養(yǎng)的提升，堅(jiān)持以“面向全體，引領(lǐng)示范，注重培養(yǎng)，溝通交流”為原則，形成一支師德高尚、專業(yè)技能全面、勇于創(chuàng)新，適合本園發(fā)展需要的保教人員隊(duì)伍。通過(guò)專題講座、師德典型案例、教育故事分享等形式，依據(jù)評(píng)估要求按時(shí)組織教師師德培訓(xùn)活動(dòng)，在“學(xué)習(xí)、交流、引領(lǐng)、示范”中規(guī)范教師師德。2. 明確梯隊(duì)、歷練成長(zhǎng)依據(jù)本園教師實(shí)際情況，明確教師梯隊(duì)，嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)部門考核細(xì)則，充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)和輻射帶頭作用，按照上級(jí)考精品資料_核細(xì)則管理園內(nèi)骨

16、干教師，組織骨干教師展示課、一對(duì)一帶教、送教活動(dòng)等方式促進(jìn)教師進(jìn)一步成長(zhǎng)；為新教師提供歷練的平臺(tái)， 培訓(xùn)提升積極參加上級(jí)部門組織的比賽活動(dòng)。發(fā)揮骨干教師的作用， 承擔(dān)課題研究及策略整理等工作。3. 分層讀書、強(qiáng)化底蘊(yùn)落實(shí)銅川二幼讀書達(dá)人行動(dòng)，組織教師“同書共讀”活動(dòng)，將教師按“行政、班主任、副班主任、保育教師”分層，選定適合崗位及專業(yè)提升的圖書進(jìn)行閱讀，并按時(shí)完成讀書筆記， 于學(xué)期末分批進(jìn)行讀書交流活動(dòng)。從教師做起帶動(dòng)全園家長(zhǎng)、幼兒強(qiáng)化閱讀，培養(yǎng)幼兒良好閱讀習(xí)慣，各班結(jié)合本班特色工作開(kāi)展形式多樣的親子閱讀，組織讀書月活動(dòng)營(yíng)造良好的閱讀氛圍，影響身邊的每一個(gè)人愛(ài)上閱讀，養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣，并評(píng)選

17、書香教師、書香班級(jí)、書香家庭、書香寶寶等。4. 師徒結(jié)對(duì)、共同進(jìn)步以“老帶新結(jié)隊(duì)子”，新教師工作熱情高， 思維活躍，可塑性強(qiáng)，敢于創(chuàng)新，但是對(duì)于教學(xué)設(shè)計(jì)和組織能力弱，班級(jí)管理能力弱，經(jīng)驗(yàn)不足，缺乏與家長(zhǎng)溝通的技巧與膽量，專業(yè)成長(zhǎng)目標(biāo)不明確。新學(xué)期將以“以老帶新，以優(yōu)帶新，以學(xué)促新”等方式，牽動(dòng)整體教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。高效落實(shí)“師徒結(jié)對(duì)”工作，通過(guò)骨干教師對(duì)新年教師的跟蹤培訓(xùn)， 即指導(dǎo)備課聽(tīng)課評(píng)課總結(jié)等環(huán)節(jié)，推進(jìn)青年教師的業(yè)務(wù)水平，在相互促進(jìn)的過(guò)程中不斷進(jìn)步。在帶領(lǐng)新手教師的過(guò)程中，推動(dòng)成熟教師自覺(jué)轉(zhuǎn)變教育理念，精品資料_提高業(yè)務(wù)水平。以自身的學(xué)習(xí)和 * 來(lái)提升自己的教育技能和教育思想，為成

18、熟教師創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)提高鍛煉機(jī)會(huì)，推出成熟教師展示課活動(dòng)，引領(lǐng)成熟教師逐漸提高自我反思和評(píng)價(jià)的能力，激勵(lì)教師向反思型、 研究型教師轉(zhuǎn)型。5. 強(qiáng)化培訓(xùn)、內(nèi)外結(jié)合堅(jiān)持“主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主提升”的培養(yǎng)機(jī)制，制定詳細(xì)的培訓(xùn)進(jìn)程為教師隊(duì)伍提供學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、展示、交流等平臺(tái)。以各年級(jí)組長(zhǎng)為首，各分管主任跟進(jìn)建立良好的團(tuán)隊(duì)教研氛圍，加強(qiáng)平時(shí)的研討和交流，將園本培訓(xùn)、專家入園指導(dǎo)相結(jié)合推動(dòng)教師的成長(zhǎng)；以常規(guī)管理、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)域活動(dòng)、領(lǐng)域教學(xué)等方面為抓手，通過(guò)推門課、一課多研、同課異構(gòu)進(jìn)行研課、展示課等活動(dòng)，通過(guò)引領(lǐng)、交流、討論等多種形式，為新老教師的成長(zhǎng)搭建了平臺(tái)。6. 打好基礎(chǔ)、強(qiáng)化技能強(qiáng)化教師基本功是提高師資隊(duì)伍的

19、一大保障，根據(jù)教師專業(yè)水平及目前需求，將基本功培訓(xùn)循序漸進(jìn)、逐步提升，通過(guò)培訓(xùn)讓老師得以發(fā)展，得以成長(zhǎng)，本學(xué)期的基本功著重為園慶、六一兒童節(jié)、大班畢業(yè)匯報(bào)演出做前期準(zhǔn)備。(1) 手繪海報(bào)（園慶、連環(huán)畫準(zhǔn)備工作、節(jié)目排練等） 。(2) 業(yè)余練習(xí) : 邊彈邊唱、水粉畫。(4) 舞蹈隊(duì)教師成型的舞蹈呈現(xiàn)。(5) 成立一個(gè)體育項(xiàng)目娛樂(lè)活動(dòng)組：晨間或晚間活動(dòng)。(6) 理論知識(shí)的學(xué)習(xí)與交流互動(dòng)教師網(wǎng)上交談活動(dòng) 。精品資料_(7) 開(kāi)園初進(jìn)行教師基本功精英賽， 選拔基本功技能及業(yè)務(wù)能力突出的教師為參加區(qū)級(jí)基本功賽做準(zhǔn)備。7. 外出培訓(xùn)、開(kāi)闊眼界結(jié)合本園教師發(fā)展現(xiàn)狀，形成菜單式的內(nèi)培外訓(xùn)，采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去

20、”等方式，使不同能力、不同層次的教師找準(zhǔn)自身發(fā)展目標(biāo)，促進(jìn)整個(gè)教師團(tuán)隊(duì)協(xié)同發(fā)展。增強(qiáng)園內(nèi)外派學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，并通過(guò)二次培訓(xùn)學(xué)習(xí)匯報(bào)交流， 實(shí)現(xiàn)一人學(xué)習(xí)全園受用的效果，將外出學(xué)習(xí)作為教師獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激發(fā)教師工作積極性。嘗試實(shí)施教師跟崗培訓(xùn)，實(shí)地歷練提升業(yè)務(wù)能力。8. 以賽代訓(xùn)、評(píng)比激勵(lì)為推動(dòng)我園教師專業(yè)化發(fā)展，加快教師專業(yè)成長(zhǎng)步伐，園內(nèi)將不間斷的組織“攝影評(píng)比、材料投放評(píng)比、一課三研展示課、論文評(píng)選”等活動(dòng)，結(jié)合園慶活動(dòng)根據(jù)幼兒年齡段進(jìn)行小班韻律賽、中班兒歌樂(lè)器賽、 大班創(chuàng)意戲劇賽， 通過(guò)評(píng)比競(jìng)賽激勵(lì)教師及幼兒不斷成長(zhǎng)。( 三) 規(guī)范教育教學(xué)、形成課程體系秉承“以幼兒發(fā)展為本”的理念，注重學(xué)習(xí)、游戲、生

21、活、運(yùn)動(dòng)的融合滲透，實(shí)行主題教育活動(dòng)，結(jié)合季節(jié)特征整合主題內(nèi)容，讓幼兒在活動(dòng)中主建構(gòu)知識(shí)、積累經(jīng)驗(yàn)。1. 一日活動(dòng)、扎實(shí)常規(guī)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作，依據(jù)保教計(jì)劃制定詳實(shí)的班務(wù)工作計(jì)劃，并將重點(diǎn)凸顯以表格的形式呈現(xiàn)，讓家長(zhǎng)了解。在日常教學(xué)活動(dòng)的組精品資料_織方面進(jìn)一步規(guī)范，保教主任主抓教學(xué)常規(guī)，實(shí)行隨時(shí)進(jìn)班、推門聽(tīng)課、嚴(yán)格考查。 依據(jù)主題教學(xué)完善本園教案格式與質(zhì)量。做好教案督查、教育隨筆批閱、班級(jí)區(qū)域的觀摩、主題畫展的展示工作，改進(jìn)和優(yōu)化我園的各類教育教學(xué)常規(guī)， 減少教師案頭工作， 將更多的時(shí)間和精力投入到一日活動(dòng)中。 保教室分管領(lǐng)導(dǎo)保證每日 1-2 次巡班，做好全園各班各項(xiàng)活動(dòng)的指導(dǎo)及各項(xiàng)一日常規(guī)檢

22、查工作并記錄， 并形成詳細(xì)的反饋，真正的將活動(dòng)落到實(shí)處，益于幼兒發(fā)展。環(huán)境創(chuàng)設(shè)為教育教學(xué)服務(wù)。按照幼兒年齡特征有計(jì)劃、有目的、有層次地投放材料。2. 教學(xué)開(kāi)展、規(guī)范保教(1) 堅(jiān)持在幼兒一日生活管理中體現(xiàn)健康教育 , 加強(qiáng)對(duì)幼兒、教師的自我保護(hù)教育、安全教育，每周一節(jié)安全教育課，時(shí)刻做好防范工作，提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)。(2) 通過(guò)開(kāi)展豐富多采的教育活動(dòng)， 注重德育教育的落實(shí)， 進(jìn)行開(kāi)園第一天德育教學(xué)活動(dòng)組織。 利用“婦女節(jié)”、“植樹(shù)節(jié)”、“勞動(dòng)節(jié)”、“六一”等節(jié)日開(kāi)展活動(dòng)， 每個(gè)年級(jí)組依據(jù)幼兒年齡段組織一次大型的主題節(jié)日活動(dòng)，豐富幼兒情感。(3) 培養(yǎng)幼兒的飲食、睡眠、盥洗等良好衛(wèi)生習(xí)慣，培養(yǎng)

23、幼兒生活自理能力。切實(shí)做好離園前的準(zhǔn)備工作（包括整理衣服、頭發(fā)等，并且要組織幼兒游戲或?qū)W習(xí)活動(dòng)） 。(4) 加強(qiáng)幼兒午睡管理，培養(yǎng)幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，如坐姿、書寫姿勢(shì)等；加強(qiáng)幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，如“文明禮貌教育、衛(wèi)生習(xí)慣教育”等。精品資料_(5) 業(yè)務(wù)與常務(wù)行政領(lǐng)導(dǎo)共同配合， 培訓(xùn)與實(shí)踐相結(jié)合提升保育工作。組織保育教師實(shí)踐競(jìng)賽觀摩活動(dòng)， 進(jìn)行保育教師申請(qǐng)課教學(xué)觀摩，按時(shí)參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)強(qiáng)化業(yè)務(wù)能力。 保教結(jié)合關(guān)注特殊兒童的心理健康與成長(zhǎng)進(jìn)步，完善特殊兒童成長(zhǎng)檔案，及時(shí)梳理形成有效策略。3. 主題教育、落到實(shí)處開(kāi)園初由業(yè)務(wù)園長(zhǎng)及各分管主任負(fù)責(zé)組織各個(gè)年級(jí)組整合本學(xué)期的主題課程，確定每月的主題教學(xué)活

24、動(dòng)，結(jié)合實(shí)際整合活動(dòng)內(nèi)容，形成教研簡(jiǎn)報(bào)及課程資料， 月活動(dòng)后要及時(shí)留存過(guò)程性資料形成課程資源包。(1) 生活活動(dòng)在點(diǎn)滴中養(yǎng)成從幼兒入園開(kāi)始做到有計(jì)劃、有組織。注重一日活動(dòng)中生活環(huán)節(jié)的組織，晨間堅(jiān)持戶外活動(dòng)，餐前做好準(zhǔn)備工作，活動(dòng)中幼兒自己制定規(guī)則并遵守。 嚴(yán)格執(zhí)行班級(jí)幼兒三項(xiàng)記錄檢查工作，注重常規(guī)的養(yǎng)成讓幼兒學(xué)會(huì)自己的事情自己做，組織形式多樣的生活活動(dòng)課程并及時(shí)梳理形成園本資源。2. 學(xué)習(xí)活動(dòng)在實(shí)踐中積累將主題教學(xué)與區(qū)域教學(xué)相結(jié)合，保證每天一節(jié)主題教育活動(dòng)，其余時(shí)間進(jìn)行自主游戲、區(qū)域操作、藝術(shù)活動(dòng)、體育活動(dòng)等每月中下旬開(kāi)始滲透投放下個(gè)月新的區(qū)域材料，為后期的教學(xué)做好鋪墊。 組織生活學(xué)習(xí)、實(shí)踐學(xué)

25、習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、探索學(xué)習(xí)等不同形式的教學(xué)。注重節(jié)日教育，形成詳細(xì)的節(jié)日課程體系。 繼續(xù)落實(shí)本土化民族化戲劇課程的開(kāi)展，留存相關(guān)資料形式教學(xué)資源。精品資料_3. 游戲活動(dòng)在操作中收獲將游戲活動(dòng)貫穿于幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中。實(shí)行每月一次區(qū)域材料投放交流活動(dòng)， 在交流中細(xì)化材料投放的適宜性， 滿足不同幼兒的發(fā)展需要。將班級(jí)區(qū)域及公共區(qū)域活動(dòng)的組織在教案中體現(xiàn)，讓幼兒在自主游戲中培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。 強(qiáng)化億童教育區(qū)域材料的使用，針對(duì)不同年齡段進(jìn)行重點(diǎn)班級(jí)實(shí)驗(yàn)，同時(shí)跟進(jìn)專家入園培訓(xùn)、進(jìn)班指導(dǎo)，帶動(dòng)全園班級(jí)受益，讓幼兒在活動(dòng)中能夠真正的受益。班內(nèi)突出美工區(qū)創(chuàng)設(shè)及美術(shù)活動(dòng)的組織， 各班嘗試進(jìn)行語(yǔ)言區(qū)的創(chuàng)設(shè)及

26、材料投放，重點(diǎn)要加強(qiáng)數(shù)學(xué)區(qū)、益智區(qū)的創(chuàng)設(shè)，發(fā)揮區(qū)域游戲真正的價(jià)值。結(jié)合主題活動(dòng)的開(kāi)展，創(chuàng)設(shè)符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)區(qū)環(huán)境，以材料支持凸顯幼兒的自主學(xué)習(xí)， 充分發(fā)揮游戲?qū)τ谟變鹤灾鲗W(xué)習(xí)的作用，強(qiáng)化觀察幼兒活動(dòng)、完成學(xué)習(xí)故事的撰寫。4. 運(yùn)動(dòng)活動(dòng)在練習(xí)中強(qiáng)化春季的到來(lái)正是幼兒戶外游戲、活動(dòng)的好時(shí)機(jī)，將戶外按不同的游戲區(qū)域劃分，保證每日2 小時(shí)，將大課間活動(dòng)細(xì)化落到實(shí)處，充分利用自制器械，體現(xiàn)一物品多玩的理念。園內(nèi)更換主題器械操，依據(jù)小、中、大不同年齡段的幼兒進(jìn)行不同的創(chuàng)編。強(qiáng)化園內(nèi)小、中、大幼兒足球隊(duì)的訓(xùn)練， 在競(jìng)賽中讓足球示范園更加的規(guī)范，力爭(zhēng)成為市級(jí)足球示范園。 以六一活動(dòng)為契機(jī)， 通過(guò)運(yùn)動(dòng)會(huì)展

27、現(xiàn)并評(píng)價(jià)幼兒的技能發(fā)展。( 四) 研討中促教學(xué)、嘗試中做課題精品資料_將教研與園本培訓(xùn)及課題研究相結(jié)合，從教學(xué)中的小問(wèn)題、小策略出發(fā)，縮小集體備課組織、聽(tīng)評(píng)課與區(qū)域活動(dòng)的范圍，提高教師的教學(xué)質(zhì)量 , 加強(qiáng)“班級(jí)區(qū)域的研究、一課三研的課程落實(shí)、語(yǔ)言教學(xué)的策略梳理，形成小而實(shí)的策略。1. 教研中凸顯重點(diǎn)通過(guò)有目的地定期開(kāi)展教研學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合，提高教師理論水平及整體素質(zhì)，翻閱有關(guān)幼教方面的刊物，如“幼兒園區(qū)域活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)”、“幼兒園游戲”、“幼兒園一日活動(dòng)的組織策略分析”等提升教師研討能力。深入學(xué)習(xí)指南，形成關(guān)鍵詞框架梳理， 將教學(xué)觀摩按指南五大領(lǐng)域進(jìn)行分化，強(qiáng)攻老師們整體薄弱的領(lǐng)域。通過(guò)不同形式的教

28、研活動(dòng)幫助教師學(xué)習(xí)梳理教師指導(dǎo)的理論依據(jù)及策略。轉(zhuǎn)變教師自我定位，引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)。做好課題幼兒園區(qū)域活動(dòng)的研究和幼兒園青年教師語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)的策略研究的結(jié)題工作。進(jìn)行教研中心子課題在蒙古族原創(chuàng)故事主題背景下的區(qū)域活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)能力 的研究整理工作。2. 備課中擴(kuò)大范圍圍繞主題進(jìn)行集體備課，依據(jù)幼兒需求擴(kuò)大集體備課范圍，如“社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、生活教育、主題區(qū)域”等，從備課到上課再到活動(dòng)延伸，努力提高教學(xué)質(zhì)量。 每周二的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，由各年級(jí)組長(zhǎng)組織本年級(jí)教師共同進(jìn)行集體備課，并做好課程的商討整合工作及面拓寬。精品資料_嘗試在集體備課往區(qū)域、家長(zhǎng)會(huì)、幼小斜街等方面進(jìn)行研討，形成小而實(shí)的收獲，形成精品

29、教案集。三月份大班組、四月份中班組、五月份小班組進(jìn)行集體備課活動(dòng)。集體備課后進(jìn)行觀摩跟進(jìn)、 二次研討形成精品課。3. 研究中落實(shí)課題圍繞幼兒園幼兒園區(qū)域活動(dòng)的研究 、幼兒園青年教師專業(yè)成長(zhǎng)兩項(xiàng)課題組織專項(xiàng)教研活動(dòng)，梳理資料、有效分工做好結(jié)題的前期準(zhǔn)備工作。(1) 圍繞幼兒園區(qū)域活動(dòng)研究課題進(jìn)行專題研究。引導(dǎo)教師們?cè)趨^(qū)域觀察記錄（學(xué)習(xí)故事的書寫） 、指導(dǎo)等方面進(jìn)行教研活動(dòng)，在每次教研活動(dòng)后進(jìn)行反思總結(jié)。 以追蹤的形式跟崗，落實(shí)主題教學(xué)，從而達(dá)到在反思中提升經(jīng)驗(yàn)， 在反思中解決困惑， 并及時(shí)進(jìn)行書面總結(jié)梳理。加強(qiáng)區(qū)域創(chuàng)設(shè)的研究工作， 將區(qū)域的材料投放作為教研的主題，全面發(fā)揮區(qū)域的作用。(2) 圍繞

30、幼兒園青年教師語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)的策略研究的課題。讓教師們明白自己是教研活動(dòng)的主體，更多的關(guān)注教師的引導(dǎo)和回應(yīng)，通過(guò)多種方式調(diào)動(dòng)教師科研的積極性。 梳理常規(guī)教學(xué)中的策略提升語(yǔ)言教學(xué)的實(shí)效。(3) 課題的成果梳理與留存。 在課題實(shí)施的過(guò)程中， 課題組成員帶領(lǐng)大家即開(kāi)展豐富的教研活動(dòng)， 每次教研活動(dòng)都設(shè)有記錄員、 攝像老師等，注重過(guò)程與結(jié)果的整理，形成教研成果冊(cè)。精品資料_(4) 以參加教研中心戲劇坊的成員為主要研究人員， 按子課題實(shí)施計(jì)劃啟動(dòng)課題研究工作，完成階段性研究成果。4. 沙龍中豐富活動(dòng)根據(jù)教師發(fā)展需求及興趣，繼續(xù)落實(shí)形式多樣的沙龍活動(dòng)，每月開(kāi)展一次有意義的沙龍活動(dòng)，如“區(qū)域材料投放、美術(shù)沙龍

31、、音樂(lè)沙龍、健康沙龍、繪本沙龍”等，解決教學(xué)中存在的困惑，通過(guò)主題沙龍活動(dòng)培養(yǎng)各領(lǐng)域中的明星教師。( 五) 精煉藝術(shù)活動(dòng)、積淀本園文化突出本園辦園理念，組織豐富的活動(dòng)，從環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、美術(shù)活動(dòng)、藝術(shù)活動(dòng)的組織等方面突出美育。彰顯人文藝術(shù)教育，堅(jiān)持以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)的思想，利用豐富的活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育。本學(xué)期我園藝術(shù)工作將結(jié)合實(shí)際工作開(kāi)展，組織有自己特色的園慶活動(dòng)、藝術(shù)節(jié)、六一兒童節(jié)活動(dòng)。(1) 環(huán)境建設(shè)、回歸幼兒“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展”。構(gòu)建適宜幼兒教育的環(huán)境，營(yíng)造教師舒適的溫馨家園，打造體現(xiàn)美育特色的文化氛圍。整體大環(huán)境：在整體布置中，體

32、現(xiàn)孩子的主體性、能動(dòng)性與參與性，從孩子的角度出發(fā)， 從辦園理念及文化構(gòu)建為出發(fā)點(diǎn)為主要整改方向。環(huán)廊區(qū)域一樓 : 體驗(yàn)生活之美。創(chuàng)設(shè)貼近幼兒生活、實(shí)踐體驗(yàn)的教育環(huán)境，精品資料_鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與、積極體驗(yàn)。從中增加角色的真實(shí)性及實(shí)質(zhì)性，區(qū)域活動(dòng)要有目標(biāo)、 有計(jì)劃，教師需要提前根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)制定主題活動(dòng)，在不同職業(yè)的體驗(yàn)中，體現(xiàn)孩子的自主性，讓孩子們更多的對(duì)社會(huì)性體驗(yàn)的認(rèn)識(shí)有了解，在角色扮演中體驗(yàn)，學(xué)會(huì)合作、表達(dá)、在動(dòng)手操作中得到充分的發(fā)展。 負(fù)責(zé)區(qū)域創(chuàng)設(shè)的教師， 根據(jù)課程、生活、幼兒年齡特點(diǎn)，提前有目標(biāo)、有主題的計(jì)劃，讓幼兒一進(jìn)到區(qū)域就有事情做。二樓 : 傳統(tǒng)文化之美。讓環(huán)境美起來(lái)，讓孩子切身

33、去感受，在濃濃的氛圍中，一路體驗(yàn)傳統(tǒng)文化的美及中國(guó)藝術(shù)美。包括剪紙、青花瓷、臉譜、巧手繡，雖然區(qū)域豐富，但是還存在空架子的現(xiàn)象，需要進(jìn)一步的將區(qū)域豐滿起來(lái)， 每一個(gè)區(qū)域里都要體現(xiàn)孩子們的主動(dòng)參與性，負(fù)責(zé)區(qū)域創(chuàng)設(shè)的教師，要填充和豐滿區(qū)域，讓區(qū)域活起來(lái)，而不是一個(gè)框子，能夠了解和喜歡一些中國(guó)文化，對(duì)于大班的孩子，區(qū)域就是很好的課程體系。三樓 : 構(gòu)建智慧之美。孩子們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)中是否愿意嘗試、 探索、創(chuàng)新。動(dòng)手動(dòng)腦、一起合作、趣味玩樂(lè)，設(shè)計(jì)的本意特別好，但要落到實(shí)處。準(zhǔn)備具有層次性及多樣性的材料， 讓不同年齡段的孩子及不同能力的孩子都能夠有可操作性。廊道作品：環(huán)境是屬于孩子的環(huán)境，布置是孩子們和老師

34、一起參與的過(guò)程與結(jié)果， 讓孩子自信在幼兒園里有自己的一幅畫或有自己的一個(gè)想法，有自由的空間，像家里一樣。整改方案一：按原來(lái)的基礎(chǔ)，整改、統(tǒng)一孩子的作品。精品資料_整改方案二：小班、中班、大班組各一個(gè)樓層，將孩子們的作品課程化，從作品中體現(xiàn)孩子的自主性及主人翁。地下室全部為藝術(shù)長(zhǎng)廊，體現(xiàn)綜合藝術(shù)。室內(nèi)綠植：將室內(nèi)綠植全部落實(shí)到班級(jí)，納入環(huán)境考核，一周全面查看一次綠植生長(zhǎng)情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升種植的美化。班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境的布置整體以簡(jiǎn)約、 舒適、整潔來(lái)要求班級(jí)教師構(gòu)建，讓教師、家長(zhǎng)、幼兒從這個(gè)小家庭中放松、愉悅，細(xì)微處的整改主要是班級(jí)整體顏色色調(diào)， 區(qū)域劃分的合理性、 班級(jí)種植的整改與種植記錄的

35、多樣性。著重改進(jìn)作品墻、 突出美工區(qū)、種植區(qū)的改變與多樣性。強(qiáng)化班級(jí)區(qū)域材料的投放， 讓區(qū)域活動(dòng)真正的起到作用， 讓班級(jí)處處有孩子活動(dòng)的足跡。2. 藝術(shù)課程、落到實(shí)處把所有藝體相關(guān)的內(nèi)容與主題結(jié)合構(gòu)成特色課程，包括教學(xué)、藝術(shù)特色、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒作品、觀摩、藝體展演等等。(1) 藝術(shù)教學(xué)觀摩：注重老師們的一日活動(dòng)質(zhì)量，勤推門、勤指導(dǎo)。推出藝體教師特色觀摩活動(dòng)，將藝術(shù)理念推廣與教師，使得每位教師都敢于講藝體課。(2) 藝術(shù)活動(dòng)五周年園慶活動(dòng)及六一活動(dòng)結(jié)合文化梳理：我園建園以來(lái)的理念及五年發(fā)生的變化，總結(jié)我園發(fā)展的特色。精品資料_節(jié)目展演：我們的心聲。幼兒節(jié)目表演、連環(huán)畫呈現(xiàn)。教師文字梳理、心聲表達(dá)

36、。家長(zhǎng)表達(dá)。大班畢業(yè)匯報(bào)演出。（三月初形成具體的方案）六月戶外大型師幼畫展。3. 美術(shù)沙龍、發(fā)現(xiàn)探尋三月：沙龍座談及現(xiàn)場(chǎng)主題創(chuàng)意繪畫。四月：美術(shù)教學(xué)活動(dòng)展示（欣賞活動(dòng)）及欣賞活動(dòng)如何去組織（座談理論活動(dòng)）。六月：采風(fēng)及寫生后續(xù)活動(dòng)，親近大自然，感受美。4. 藝體之窗、盡顯特色每月一次藝體辦例會(huì)，總結(jié)本月工作，部署下月工作，對(duì)本月工作進(jìn)行梳理反思，談自己的想法、思路、拓寬教師的視野，每位教師說(shuō)一個(gè)本月自己的亮點(diǎn)及想要完成的愿望。教師小文章撰寫， 每月兩名藝體老師， 寫與自己本專業(yè)相關(guān)，也可以寫專業(yè)以外的美文，在我園微信公眾平臺(tái)發(fā)布。開(kāi)辟“藝體教育之窗”專欄（包括公眾號(hào)宣傳、海報(bào)設(shè)計(jì)、一樓大廳藝體

37、畫展等），使得教師進(jìn)一步自信自立。 9 月舞蹈、 10 月體育、 11 月音樂(lè)、 12 月美術(shù)。結(jié)合各班級(jí)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，將組織一次題為“快樂(lè)踏春”的小小采風(fēng)活動(dòng)，讓孩子們?cè)诖号ㄩ_(kāi)的季節(jié)里， 懂得去欣賞大自然的美，教師、部分家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒，一起享受美好生活。( 六) 規(guī)范語(yǔ)言文字、積極申報(bào)示范精品資料_依據(jù)指標(biāo)體系繼續(xù)加強(qiáng)檔案管理工作，以鄂爾多斯市東勝區(qū)語(yǔ)言文字規(guī)范要求，將教師“寫規(guī)范字、說(shuō)好普通話”納入每月考核，做到語(yǔ)言文字工作常態(tài)化。 通過(guò)組織教師開(kāi)展經(jīng)典誦讀比賽、演講比賽、教學(xué)技能比賽；組織幼兒進(jìn)行講故事、兒童戲劇表演等活動(dòng)，有力促進(jìn)我園推廣普及普通話和語(yǔ)言文字規(guī)范化工作，各班創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言文字

38、專欄，力爭(zhēng)取得語(yǔ)言文字示范園的榮譽(yù)，將廣播站有效運(yùn)行，組織主題廣播活動(dòng)，同時(shí)在強(qiáng)化中體現(xiàn)園內(nèi)幼兒、家長(zhǎng)、教師的語(yǔ)言美。從細(xì)節(jié)入手做好市級(jí)示范園驗(yàn)收的準(zhǔn)備工作。( 七) 家園攜手共育，共建幸福樂(lè)園家長(zhǎng)工作是幼兒園工作的重要組成部分，新學(xué)期我園家長(zhǎng)工作將根據(jù)東勝區(qū)教育局關(guān)工委“十三五”規(guī)劃的總要求，落實(shí)家教各項(xiàng)子工程，構(gòu)建銅川二幼家教工作課程體系，分年齡段開(kāi)展家教授課，提高家長(zhǎng)家庭教育水。1. 規(guī)范常規(guī)、凸顯特色制定全園家長(zhǎng)工作計(jì)劃，各班依據(jù)全園計(jì)劃書寫本班家長(zhǎng)工作計(jì)劃，做到先計(jì)劃、后實(shí)施。做好常規(guī)工作，豐富家園共育欄內(nèi)容，實(shí)行每月一更換， 引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀念，了解科學(xué)的家庭教育知識(shí)和有效

39、的教育方法。實(shí)施“每月一開(kāi)放”的班級(jí)親子活動(dòng)，認(rèn)真組織學(xué)期初的家長(zhǎng)會(huì)。注重家教教師隊(duì)伍的自我提高及培訓(xùn)工作。組織家教教師講座活動(dòng)，加強(qiáng)家園共育工作。根據(jù)家長(zhǎng)實(shí)際需求組織不同年齡段的家教講座活動(dòng)。精品資料_充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流。帶動(dòng)全體家長(zhǎng)做學(xué)習(xí)型家長(zhǎng)，分年級(jí)建立讀書群，讓家長(zhǎng)做銅二幼讀書達(dá)人，強(qiáng)化幼兒閱讀能力的培養(yǎng)。深入開(kāi)展德育工作，聯(lián)系社區(qū)組織豐富多彩的活動(dòng)。根據(jù)需求合理取舍，要限度提高工作的效率，把家長(zhǎng)和教師有限的時(shí)間用好、用足。做好不定期的家訪活動(dòng)、個(gè)別幼兒交流活動(dòng)。做好班級(jí)特殊幼兒的關(guān)愛(ài)活動(dòng)，形成特殊幼兒專檔。本學(xué)期組織并改進(jìn)家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園

40、的生活學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)把所觀、所思、所想反饋出來(lái)，互相交流，共同研究家園如何進(jìn)行教育。大力提倡老師們通過(guò)“微信”、“校訊通”、“QQ群”、“吧啦吧啦廣播站”及時(shí)給家長(zhǎng)傳遞信息，讓家長(zhǎng)對(duì)幼兒在園的活動(dòng)有一定的了解。開(kāi)放“童心之約”，認(rèn)真接待每位家長(zhǎng)來(lái)訪，聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)、建議，幫助家長(zhǎng)解決實(shí)際性的問(wèn)題。組織形式多樣的主題家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)，小班：行為習(xí)慣養(yǎng)成，中班：專注能力的培養(yǎng)，大班：有效銜接的共同配合。各班級(jí)根據(jù)自己班的實(shí)際情況組織主題式家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)們?cè)趨⑴c、表達(dá)、交流、思考中收獲。2. 家教任務(wù)、有效落實(shí)家庭教育工程將根據(jù)區(qū)關(guān)工委計(jì)劃中的六個(gè)子工程有序開(kāi)展。家教授課活動(dòng)把家庭德育、核心價(jià)值觀教育、家風(fēng)

41、教育、家庭文化建設(shè)、行精品資料_為規(guī)范養(yǎng)成教育作為重點(diǎn)。每個(gè)班級(jí)都要邀請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)課堂， 每學(xué)期每個(gè)年級(jí)不少于兩次 （有教案有資料留存）。每學(xué)期至少對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行一次家風(fēng)教育、家庭文化建設(shè)方面的培訓(xùn)。 加強(qiáng)家教教師集體備課， 各班每學(xué)期至少集體備課1 次并記錄。認(rèn)真組織家長(zhǎng)自學(xué)，對(duì)家長(zhǎng)的自學(xué)情況有指導(dǎo)、督促和檢查，家長(zhǎng)都要做學(xué)習(xí)筆記，寫心得體會(huì)。加強(qiáng)班主任的培訓(xùn)工作，充分發(fā)揮班主任在家教工作中的主導(dǎo)作用，為家長(zhǎng)提供學(xué)習(xí)便利。家長(zhǎng)教子工程結(jié)合幼兒所在年齡段制定教育目標(biāo)和家風(fēng)教育內(nèi)容，符合幼兒認(rèn)知規(guī)律和年齡特點(diǎn)， 制定合理的教子計(jì)劃， 家長(zhǎng)應(yīng)有良好的生活習(xí)慣，做到自律，榜樣示范，陪伴孩子成長(zhǎng)。引導(dǎo)家長(zhǎng)根據(jù)

42、家庭實(shí)際情況制定家規(guī)和教子計(jì)劃，家長(zhǎng)教子必須做到以身作則、帶頭行動(dòng)，家長(zhǎng)寫教子筆記、反思，樹(shù)立榜樣。營(yíng)造家庭學(xué)習(xí)氛圍，家長(zhǎng)閱讀帶動(dòng)孩子閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。以班級(jí)、年級(jí)組分層次召開(kāi)家教經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)， 收集家教典型案例及時(shí)上報(bào)評(píng)選優(yōu)秀家教工作中者，并形成成果集。親子共讀子工程通過(guò)親子共讀活動(dòng)培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣， 養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，探討有效的學(xué)習(xí)方法。園內(nèi)制定親子共讀活動(dòng)方案，建立親子共讀手冊(cè)或聯(lián)系卡，記載親子共讀進(jìn)展情況和收獲反思。 利用每天入園和離園時(shí)間開(kāi)放各樓精品資料_層的親子閱讀區(qū)。組織親子共讀交流會(huì)，進(jìn)行親子故事賽。幼兒園、年級(jí)組、班級(jí)大力表彰學(xué)習(xí)型家庭、書香家庭，樹(shù)立為榜樣。幼兒園末期統(tǒng)計(jì)親子共讀、學(xué)習(xí)型家庭、書香家庭數(shù)量，以學(xué)期匯總，學(xué)年末上報(bào)教育局關(guān)工委。家園合