高年段創(chuàng)意作文《巧妙抒情》教案

1、高年段創(chuàng)意作文課巧妙抒情一、教學(xué)目的：1 .學(xué)會(huì)化人為景、化“我”為景的抒情方法。2 .激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。二、教學(xué)里難點(diǎn)：1 .化人為景中，根據(jù)抒情對(duì)象的身份選擇恰當(dāng)?shù)木拔铩? .化“我”為景中，如何根據(jù)四季、心情和天氣創(chuàng)設(shè)情境。3 .在教學(xué)過程中，恰當(dāng)融入營希策略。三、教學(xué)用具：無四、教學(xué)時(shí)長(zhǎng)：45分鐘五、教學(xué)過程：一、自我介紹、提要求：親愛的同學(xué)們：伴隨著美妙絕倫的音樂，老師將帶領(lǐng)大家進(jìn)入一個(gè)奇妙的世界，在這里老師將會(huì)教 給大家一些錦囊妙計(jì)，讓同學(xué)們都能說出絕妙好詞，成為妙語如珠的談吐高手，都能做 到妙筆生花，筆下的人物是惟妙惟肖，筆下的事情妙不可言，寫出精妙絕倫的文章。在 今天的課堂上老

2、師希望聽到同學(xué)們的奇思妙想！二、詩海拾貝L導(dǎo)入：大詩人李白一生交友很廣，他和邊塞詩人王昌齡也是好朋友，我們今天通過一 首詩來體會(huì)一下吧。（出示課件）聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄唐李白楊花落盡于規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。2 .提問：想一想，作者看到了什么，聽到了什么？心情如何？3 .教師有感情地背誦詩歌。4 .小結(jié)：這是一首短短四句的抒情短篁，是李白寫給他的好友王昌齡的，感情的分皇卻 相當(dāng)沉重。李白在揚(yáng)州聽到好友不幸被貶到偏遠(yuǎn)龍標(biāo)的遭遇后，寫了這一首充滿同情和關(guān)切的詩篇。開篇柳絮飄零、干規(guī)哀啼描繪出南國的暮春景象，烘托出一種哀傷愁惻的氣氛:。結(jié) 尾詩人又給予抽象的“愁心”

3、以物的屬性，它竟會(huì)隨風(fēng)逐月到夜郎西。本來無知無情的明月， 竟變成了一個(gè)了解自己，富有同情心的知心人，她能夠而且愿意接受自己的要求，將自己對(duì) 朋友的懷念和同情帶到遼遠(yuǎn)的夜郎之西，交給那不幸的被貶者。全詩借景抒情、化虛為實(shí)， 瑰麗神奇的想象，讓人回味無窮。三、學(xué)海泛舟：借助景物表達(dá)感情（一）化人為景化抒情對(duì)象為景物1 .過渡：有同學(xué)可能會(huì)想了：李白這么高超的寫作技藝，一定很難學(xué)吧。其實(shí)超級(jí)簡(jiǎn)單哦, 想學(xué)嗎？好，接下來老師就將詩仙李白寫這首詩的方法教給大家。先學(xué)第一招。（出示謖件: 化行情對(duì)象為景物）2 .提問：我們?cè)诒磉_(dá)對(duì)朋友的贊美或者思念時(shí)會(huì)怎么說？生自由回答。3月|導(dǎo)：通常情況下，大家會(huì)直接說

4、出對(duì)某人的深厚情諳，如：某某我愛你之類的，顯得 很唐突而且空洞?？纯醋魳访椎耐瑢W(xué)是怎么寫的。（出示課件）朋友是快樂日亍里的一把吉他，盡情地為我彈奏生活的愉悅；朋友是憂傷日子里的一縷 春風(fēng)，輕輕地為我拂去心中的愁云；朋友是失敗苦悶中的一盞明燈，默默地為我驅(qū)趕心靈的 陰鼠4 .分析例句。此段抒情句中，將朋友化作了吉他、春風(fēng)、明燈等美景，你覺得朋友還可以化作哪些 景物呢？生說。（師靈活追問，它可以給你帶來哪些幫助？）生邊說師邊板書。范例:景物雨天里的傘冬天的暖陽夏天的涼風(fēng)沙漠中的綠洲為“我”帶來什么遮風(fēng)擋雨給我溫暖帶來清涼給我?guī)硐Ｍ? .請(qǐng)生將句子連起來說一說。（師適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生將句子說美說豐富）

5、朋友是雨天里的一把大傘，義無反顧地為我遮風(fēng)擋雨。6 .將三句話連成一個(gè)排比句。朋友是雨天里的一把大傘，義無反顧地為我遮風(fēng)擋雨；朋友是冬日里的一縷陽光，為 我趕走孤寂帶來溫暖；朋友是沙漠中的一汪清泉，為我驅(qū)走絕望帶來希望。7 .小結(jié)：我們?cè)谑惆l(fā)情感的時(shí)候，可以將抒情對(duì)象化作合適的景物，并寫出這個(gè)景物為 “我”帶來了哪些幫助。這樣寫出的句子不僅情感真摯動(dòng)人，而且具有美感。這就是借助景 物抒發(fā)感情的第一種方法一化行情對(duì)象為景物。（二）巧設(shè)情境，化“我”為景借助四季的景物來抒情1 .導(dǎo)入：今天是周末，爸爸媽媽本該休息的，可是他們依然陪伴著你們，來到這里聽課。 那么老師要請(qǐng)一位懂得感恩的同學(xué)說一說你對(duì)爸

6、爸媽媽的感激之情。2 .生說。（一般生會(huì)說：媽媽我爰你！或是謝謝你媽媽之類的。如果用上了剛講到的方 法，需大力表揚(yáng)）3 .引導(dǎo)：爸爸媽媽對(duì)我們的爰偉大而無私，但是我們抒情的語言卻稍顯干澀、單調(diào)。其 實(shí)，我們同樣可以借助景物來增加抒情韻味哦。（出示課件）在萬物短蘇的春天，我愿化作絲絲春雨，滋潤媽媽干澀的雙手。4 .分析例句。在萬物亙蘇的春天,我愿一件絲絲春困,滋潤媽媽干澀的雙手。設(shè)置情境“我”化作景物做什么講解：例句中，體現(xiàn)出了我與媽媽之間濃濃的親情，卻沒有直接說，而是借助春雨來表 達(dá)，這就是借助景物表達(dá)感情的另一種技巧一巧設(shè)情境，將“我”化作景物。（出示課件） 為了將句子寫得更美，我們可以運(yùn)用

7、四季的景物表達(dá)感情。提問：春天還可以怎么樣形容？（萬物宣蘇的春天、生機(jī)盎然的春天）引導(dǎo)：這么美的春天，有陽光、微風(fēng)那么你想化作什么呢？（化作一縷春風(fēng)、化作 五彩的鮮花、化作枝頭快樂的言鵲）提問：你將自己化作這一景物，想要帶給媽媽什么呢？（可舉正例化作一縷春風(fēng)，吹走媽媽臉上的疲憊；穿插反例活躍所氛有同學(xué) 說想化作一只癩蛤蟆，嚇唬嚇唬媽媽。）（）的春天一化作（）一（）（出示課件）【范例】春雨一滋潤媽媽那粗糙的雙手微風(fēng)吹走媽媽臉上的疲憊言鵲為媽媽唱一首首動(dòng)聽的歌謠5 .拓展夏秋冬：那么，在夏天、秋天、冬天，可以化作什么，帶給媽媽什么呢？（練說。）（出示課件）()的夏天一一化作（)-()()的秋天一一

8、化作（)-()()的冬天一一化作（)-()6 .小結(jié)：同學(xué)們說得都很好，從你們的練筆中，老師看到了你們的另一面你們長(zhǎng)大 T,更加懂事了！剛剛同學(xué)們寫的春夏秋冬的句子，不僅美，而且四句連起來也可以組成一 個(gè)排比句！誰能連起來說一說？（生說）（三）拓展：巧設(shè)情境的不同方法一以人物心情創(chuàng)設(shè)情境、以天氣創(chuàng)設(shè)情境L拓展：同學(xué)們的學(xué)習(xí)能力都很不錯(cuò)，老師講的方法這么快就掌握丁。其實(shí)，中國的語 言博大精深，極宮變化性，在創(chuàng)設(shè)情境的時(shí)候，我們還可以以人物的心情來創(chuàng)設(shè)情境。如， 當(dāng)媽媽疲憊時(shí)，你可以化作什么來給她帶來幫助？生說。我們可以這樣表達(dá)。（出示課件） 媽媽，當(dāng)您感到疲憊的時(shí)候，我愿化作一縷清風(fēng)，吹走您的勞

9、累。媽媽還會(huì)有哪些心情？（出示課件）心情：高興、愉悅、傷心、難過、疲憊、頹廢、悲傷2 .引導(dǎo)：除此之外，還可以以天氣來創(chuàng)設(shè)情境，如，當(dāng)下雨的時(shí)候，你可以化作什么來 給媽媽帶來幫助？生說。我們可以這樣表達(dá)。（出示課件）媽媽，下雨的時(shí)候，我愿化作一把七彩雨傘，給您擋風(fēng)遮雨。提問：常見天氣有哪些？（出示課件）天氣：炎熱、寒冷、涼爽、溫暖、打雷、下雪3 .小結(jié)：看，此時(shí)的你們是多么的僮事?。∠嘈艐寢寕円欢ǜ惺艿搅四銈兊膼?。同樣的, 我們將三句話連起來也可以成一組排比句。（四）知識(shí)點(diǎn)小結(jié)：出示課件：巧妙抒情的方法:L化抒情對(duì)象為景物；2.巧設(shè)情境，將“我”化作景物。（以時(shí)間、心情、天氣創(chuàng)設(shè)情境。）（五）

10、書山有跖1 .技法運(yùn)用：普通版作文媽媽的愛我的媽媽很愛我。記得有一次，媽媽帶我去菜市場(chǎng)買菜，媽媽讓我好好的在運(yùn)動(dòng)機(jī)械區(qū)玩，買 完菜媽媽再來接我。我爬到三米多高的天梯上，一不小心，從上面摔下來了，正 好摔到左手的連接處。我痛得趴在地板上哭，周圍的人看到后，打電話告訴了媽 媽。媽媽接到電話馬上就飛奔過來，看到躺在地上疼得直哭的我，一句話沒說就 一把抱起我，直往醫(yī)院跑去。去醫(yī)院的路并不遠(yuǎn)，到了醫(yī)院，媽媽掛完了號(hào)，領(lǐng)完了單，又把我抱到骨科。 一見到了醫(yī)生，媽媽就問：“醫(yī)生，怎么樣了，我孩子的手沒事吧？ ”醫(yī)生檢查 完我的手，平靜地對(duì)媽媽說：“骨折了，做一下石膏，等三個(gè)星期就好了?！蹦菚r(shí)，由于我比較好動(dòng)

11、，醫(yī)生怕我把石膏弄壞，讓我住三個(gè)星期的醫(yī)院。在 我住院的這三個(gè)星期，媽媽向公司請(qǐng)了假，專程在醫(yī)院照顧我。有一天，我實(shí) 在不想吃醫(yī)院里的飯菜了，媽媽看到我慢吞吞的樣子，就放下筷子，問：“你想 吃什么？媽媽給你買。”“我想吃點(diǎn)水果和面包?！眿寢屄牶螅芸炀统鋈ソo我 買了一大包東西回來?？粗鴭寢寗诶鄣纳碛?，想到這幾天來媽媽為我所做的一切，我突然覺得星 干酸酸的，我感到自己太幸福了。親愛的媽媽，我愛您!行情板作文媽媽的愛媽媽的愛如春天的茶葉，為我?guī)硐闾?；媽媽的愛如夏天的雨，為我消除?熱；媽媽的愛如秋天的楓葉，給我?guī)砬锾斓臍g笑；媽媽的愛如冬天的暖陽，使 我變得更加溫暖。記得有一次，媽媽帶我去菜市場(chǎng)

12、買菜，媽媽讓我好好的在運(yùn)動(dòng)機(jī)械區(qū)玩，買 完菜媽媽再來接我。我爬到三米多高的天梯上，一不小心，從上面摔下來了，正 好摔到左手的連接處。我痛得趴在地板上哭，周圍的人看到后，打電話告訴了媽 媽。媽媽接到電話馬上就飛奔過來，看到躺在地上疼得直哭的我，一句話沒說就 一把抱起我，直往醫(yī)院跑去。手雖然還是很疼，但是躺在媽媽的懷里，聽著媽媽急促的腳步聲，感受著媽 媽身上溫暖的體溫，我的心呈一下子變得暖烘烘的。去醫(yī)院的路并不遠(yuǎn)，我卻覺得過了好長(zhǎng)時(shí)間。到了醫(yī)院，媽媽手腳麻利地掛 完了號(hào)，領(lǐng)完了單，二話不說又把我抱到骨科。一見到了醫(yī)生，媽媽就急切地說: “醫(yī)生，怎么樣了，我的孩子的手沒事吧？”醫(yī)生檢查完我的手，平靜

13、地對(duì)媽媽 說：“骨折了，做一下石膏，等三個(gè)星期就好了。”聽到醫(yī)生的話，媽媽這才長(zhǎng) 長(zhǎng)地舒了一口氣。那時(shí)，由于我比較好動(dòng)，醫(yī)生怕我把石膏弄壞，讓我住三個(gè)星期的醫(yī)院。在 我住院的這三個(gè)星期，媽媽向公司請(qǐng)了假，專程在醫(yī)院照顧我。由于晚上要照 顧我，媽媽一個(gè)好覺都沒睡過，眼睛里總是布滿了血絲，眼角皺紋也漸漸多了起 來。有一天，我實(shí)在不想吃醫(yī)院里的飯菜了，媽媽看到我慢吞吞的樣子，就放下 筷子，問：“你想吃什么？媽媽給你買。” “我想吃點(diǎn)水果和面包。”我隨口答 道，話剛說出口，我突然想到：這些天媽媽照顧我，完全沒時(shí)間休息、，不能讓媽 媽再勞累了?？墒沁€沒等我開口，媽媽已經(jīng)出去了。一會(huì)就急匆匆地買了好大一 包東西回來?？粗鴭寢寗诶鄣纳碛?，想到這幾天來媽媽為我所做的一切，我突然覺得星 于酸酸的，我感到自己太幸福了。媽媽，你知道嗎？在春暖花開的春天，我愿化作一只百靈鳥，為您帶來動(dòng)聽 的歌聲；在烈日炎炎的夏天，我愿化作一棵大樹，讓您享受絲絲陰i京；在果實(shí)累 累的秋天，我愿化作甜甜的杲實(shí)，讓您享受秋天的甘甜；在梅花傲雪的冬天，我 愿化作高潔的梅花，為您送來縷縷芬芳。親愛的媽媽，我愛您！小結(jié)：在細(xì)膩描述感人事情之后，巧妙融入抒情語言，我們的文章會(huì)更加優(yōu) 美動(dòng)人，情到濃處，還能催人淚下。2 .作文題目：，我愛你3 .審題構(gòu)思：這是個(gè)半命題作文，首先