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1、第十章人體內(nèi)的物質運輸和能量供給第三節(jié)人體和外界環(huán)境的氣體交換(課時 2)一、教學目標知識目標1 .說出呼吸運動的過程。2 .說出肺活量的概念。能力目標1 .通過閱讀分析提高自學能力和自我表現(xiàn)能力。2 .通過觀察模型和演示實驗,提高觀察、判斷、推理及科學實驗能力。情感態(tài)度與價值觀目標1 .培養(yǎng)學生關注空氣質量,關注健康的情感。2 .通過實驗等培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度。二、教學重點1 .呼吸運動的過程。2 .關注空氣質量,關注健康。三、教學難點呼吸運動過程。四、教學方法引導探究法,討論法五、教學過程(一)講授新課問:觀察肺的結構圖討論:肺泡外表面纏繞著什么?(生答:毛細血管和彈性 纖維)有沒有
2、肌肉呢?(生答:沒有。)既然沒有肌肉,肺泡能不能主動地擴大? (生答:不能。)出示:一只未吹的氣球。師:就像這個氣球一樣,氣球自己能不能從外面主動地吸入氣體,把自己吹大 呢?請一學生來吹一下,吹大后,再把氣放掉。(生答:不能。)那到底是什么外 部力量讓肺泡擴大的呢? 學生體驗:請每位同學把雙手放在胸部的兩側,先深深吸氣,再深深呼氣,仔細體驗自己的胸廓的變化。師:請大家思考:外界氣體到底是怎樣進入我們的肺內(nèi)的呢?動力是什么? 師:下面讓我們先來認識一下胸廓(模型)(胸廓由胸骨、肋骨、脊柱的胸段、肋 間肌和膈肌組成)?,F(xiàn)在請同學們把手放在胸部兩側的肋骨上,深吸氣,感受肋骨 和胸廓的變化;深呼氣,感
3、受肋骨和胸廓的變化。結論:深吸氣時肋骨向外運動,胸廓擴大;深呼氣時,肋骨向里運動,胸廓縮 小。師:胸廓擴大和縮小的運動就是呼吸運動。(進一步啟發(fā)同學們思考)呼吸 運動是怎樣完成的?為什么通過呼吸運動會實現(xiàn)肺的通氣呢?生:討論,交流,表達師生交流:吸氣時,肋間肌和膈肌收縮,胸廓容積擴大,肺隨著擴張,肺的體 積增大,外界空氣進入肺內(nèi);呼氣時,肋間肌和膈肌舒張,胸廓容積縮小,肺容積 縮小,肺內(nèi)氣體呼出體外。所以說,通過呼吸運動完成了肺通氣。師:如果要反映肺在一次呼吸運動中最大的通氣能力,用什么表示呢?生:肺活量實驗探究:學生4人一組,用自制的肺量計測量肺活量(二)、學生談收獲師通過本節(jié)課的學習,你有哪些收獲、感想或觸動?(三)、自我評價1、2、3六、板書設計第三節(jié)人體和外界環(huán)境的氣體交換1 .呼吸運動:胸廓擴大和縮小的運動。吸氣:肋間肌和膈肌收縮胸廓容積擴大一一肺容積擴張一一外界空氣進入肺內(nèi)呼氣:肋間肌和膈肌
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