女媧補天語文第一課時教學設計

1、女媧補天語文第一課時教學設計【教材分析】這是一個流傳千古的神話故事。講的是古時候女媧為了拯救處于水深火熱中的人們，冒著生命危險補天的故事。贊揚了女媧的勇敢、善良的品質;不怕危險、甘于奉獻的精神。選編這篇課文的意圖，一是了解神話傳說的特點，感受我國古代勞動人民豐富的想象力;二是體會女媧為了拯救受苦受難的人們不怕危險、不怕困難、甘于奉獻的精神。課文的學習重點是了解女媧為拯救人類，怎樣冒著生命危險、克服重重困難把天補好的過程;難點是在閱讀中感受神話故事的神奇?！窘虒W目標】1、認識17個生字，會讀、會寫10個生字。繼續(xù)培養(yǎng)學生獨立識字、寫字的能力。激發(fā)學生識字、寫字的興趣。指導學生養(yǎng)成正確的寫字習慣。

2、2、能初步體會女媧的志向及她補天的.經(jīng)過。了解女媧的性格。3、激發(fā)學生從小樹立遠大的志向，為實現(xiàn)自己的志向而不懈努力。4、有感情朗讀課文，受到思想熏陶?！窘虒W重點】學習生字詞，體會女媧的遠大志向及補天的辛苦?！窘虒W難點】明白女媧補天的原因。【教學準備】教學課件(教師)?！窘虒W過程】一、談話導入，激發(fā)興趣1、同學們，你們喜歡神話故事嗎?你們都聽過或看過哪些神話故事呢?說說看。(精衛(wèi)填海、西游記、寶蓮燈、哪咤傳奇等)2、是的，我國古代的勞動人民勤勞而富有智慧，他們憑借豐富、大膽的想象，創(chuàng)造了許多優(yōu)美的神話故事。女媧補天就是其中之一。板書。3、讀要帶著疑問去讀，看到題目，你想提出哪些問題?(女媧是誰

3、?為什么要補天?怎么樣補天的?結果怎么樣?)二、再讀課文，感受天塌地陷后造成的嚴重后果1、自由讀文，出示自學要求： 用自己喜歡的方式讀課文，做到字詞讀正確，句子讀通順。 女媧是誰?為什么要補天?畫出有關句子。2、檢查字詞：轟隆隆塌下 露出 燃燒 圍困 掙扎 熄滅 冶煉 液體 山岡3、交流問題1：女媧是誰?4、交流問題2：她為什么要補天?出示：遠遠的天空塌下一大塊，露出一個黑黑的大窟窿。地被震裂了，出現(xiàn)了一道道深溝。山岡上燃燒著熊熊大火，田野里到處是洪水。許多人被火圍困在山頂上，許多人在水里掙扎。 自己認真讀讀，你感受到了什么?從哪里感受到的?交流。指名讀，齊讀。 此時此刻，你就是女媧，你見到了

4、這悲慘的景象，你的心情是怎么樣的?(傷心 難過)為什么傷心?5、面對這些處在水深火熱之中的人們，女媧是怎么做的?她立刻去找雨神，求他下一場雨，把天火熄滅。又造了船，好救出掙扎在洪水中的人們。你體會到了什么?(從“立刻”一詞體會到了為了救人，她很著急。馬上就去求雨神了。)她會怎么求雨神降雨?為了拯救人們，女媧造了船，又不惜去求雨神。你覺得她是怎么樣的人?(一心為了人們 善良)6、出示：不久，天火熄滅了，洪水中的人們終于被救上來了，山頂上的人們也獲救了?？墒牵焐系拇罂吡€在噴火。從這句話中你知道了什么?(人是獲救了，但是危險還可能存在。)要想沒有危險，只有怎么做?(補天)7、找出女媧補天的有關句

5、子。認真讀一讀，想想哪些地方令你感動?出示：女媧決定冒著生命危險，把天補上。她跑到山上，去尋找補天用的五彩石，她原以為這種石頭很多，用不著費多大力氣。到山上一看，全是一些零零星星的碎塊。她忙了幾天幾夜，找到了紅、黃、藍、白四種顏色的石頭，還缺少一種純青石。于是，她又找啊找啊，終于在一眼清清的泉水中找到了。五彩石找齊了，女媧在地上挖個圓坑，把五彩石放在里面，用神火進行冶煉。煉了五天五夜，五彩石化成了很稠的液體。女媧把它裝在一個大盆里，端到天邊，對準那個大黑窟窿，往上一潑，只見金光四射，大窟窿立刻被補好了。交流：“冒著生命危險”看出補天是一項危險的工作，但女媧還是作出了這么個決定?！懊α藥滋鞄滓埂?、“找啊找啊”看出女媧為了找齊五彩石花了很多時間。找了很多地方。(很用心、細致)“五天五夜”也能看出冶煉的時間長。三、總結全文，拓展延伸