保護莊稼好衛(wèi)兵

1、識字 1保護莊稼好衛(wèi)兵第一課時教學(xué)設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容：語文出版社二年級上冊識字 1 教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：正確流利有感情地朗讀韻文，會認8 個生字，會寫“請、情、睛、晴” 4 個生字，學(xué)會區(qū)分形聲字的方法。2、過程與方法：自主學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)與“青”有關(guān)的生字；合作交 流，探討區(qū)分“請、情、晴、睛”的方法。如何將字寫得美觀、勻稱。3、情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對漢字的熱愛，發(fā)現(xiàn)漢字背后 的故事。教學(xué)重點：1、正確流利有感情地朗讀韻文，會認 8 個生字，會寫“請、情、 睛、晴” 4 個生字，學(xué)會區(qū)分形聲字的方法。2、激發(fā)學(xué)生對漢字的熱愛，發(fā)現(xiàn)漢字背后的故事。 教學(xué)難點：1、合作交流，探討區(qū)分“請、情、

2、晴、睛”的方法。2、激發(fā)學(xué)生對漢字的熱愛，發(fā)現(xiàn)漢字背后的故事。 教學(xué)方法：談話法、討論法、講授法教學(xué)準(zhǔn)備：PPT、生字卡片、小盒子教學(xué)過程：課前準(zhǔn)備：1、熟悉、了解學(xué)生2、韻律操：小手小手拍拍，小手小手放放，小手拍小手放，把 手放在課桌上。設(shè)計意圖： 與學(xué)生談話是為了拉近與學(xué)生間的距離， 做韻律操是讓學(xué)生快速而輕松地進入上課環(huán)節(jié)，做好準(zhǔn)備。 （新、趣） 一、情景導(dǎo)入（ 3 分鐘）1、師：（唱歌）小小青蛙呱呱，本領(lǐng)真大呱呱，跳進水中呱呱， 游泳冠軍呱呱，爬到田里呱咕呱，捉害蟲的專家，爬到田里呱咕呱， 捉害蟲的專家。好聽嗎？（好聽）老師唱的是誰呀 ?（小青蛙） 設(shè)計意圖：（新、奇、趣）通過一首輕松

3、愉悅的兒歌將學(xué)生帶入 到本課的學(xué)習(xí)，既吸引學(xué)生的注意力，又讓學(xué)生對課堂充滿期待。2、師：小青蛙的本領(lǐng)可多了，誰知道小青蛙有哪些本領(lǐng)呀？ 生：游泳、捉害蟲。師：你們知道的可真多， 正是因為小青蛙捉害蟲很厲害，所以人們稱它是“保護莊稼好衛(wèi)兵” 。小手伸高，跟老師一筆一劃地書寫課 題。（邊寫，邊指出“保護莊稼、兵”的偏旁）齊讀，可再讀一遍。 設(shè)計意圖：從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗入手，帶入“莊稼”這個詞的 學(xué)習(xí)。3、質(zhì)疑：看到課題，你有什么你疑問嗎？ 生：“莊稼”是指什么呢？（地里的農(nóng)作物） 設(shè)計意圖：讓學(xué)生帶著疑問進入到課堂學(xué)習(xí)中，有目的地學(xué)習(xí)。 過渡：老師也有個疑問，它是怎么保護莊稼的呢？、自主學(xué)習(xí)（

4、5 分鐘）1、請同學(xué)們用你們自己喜歡的方式讀一讀。2、學(xué)生自由讀。3、指名讀，學(xué)生評價，糾音。 注意：輕聲詞“眼睛、事情、莊稼” ，后鼻音：青、晴、請、清、 情、蟲、晴朗、莊、兵。4、齊讀。（同學(xué)們讀得可真流利， 老師仿佛看見了一只只活蹦亂 跳的小青蛙）5、師：瞧，小青蛙換上不同的衣服躲到韻文里去了，請同學(xué)們找出來打開課本 22 頁，圈出跟“青”長得像的朋友。 （1）反饋，學(xué)生說一個貼一個。（2）齊讀一遍。 設(shè)計意圖：突出學(xué)生自主學(xué)習(xí)， 鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，發(fā)現(xiàn)他人的 優(yōu)點與不足之處，使學(xué)生更專注地聽課，又能發(fā)現(xiàn)問題。過渡：同學(xué)們進步可真大，一下子就掌握了讀詞的技巧。 同學(xué)們讀得非常準(zhǔn)確，咬字清

5、楚。三、合作交流（ 15 分鐘） 師：哎呀，這么多好朋友聚在一起，我們怎么來區(qū)分他們呢？ 1、出示問題：它們有哪里相同？哪里不同？ 先自己思考，想好后，小組合作交流。設(shè)計意圖： 學(xué)生必須自己先獨立思考， 有了想法后才能進行小組 交流2、反饋：生 1：這幾個字都帶有“青” 。生 2：它們讀音相同。（完全一樣嗎？）不一樣，相似（都帶有 后并韻母 ing）。生 3：晴表示天晴了， 跟太陽有關(guān)； 清跟水有關(guān)， 表示河水清澈； 睛跟眼睛有關(guān)，所以是目字旁；情是豎心旁，情感是心里的感受；請 是言字旁，有禮貌、客氣。師：你們觀察可真仔細， 一下子發(fā)現(xiàn)它們的相同之處與不同之處， 還根據(jù)不同偏旁所表示的意思不一

6、樣來區(qū)分他們。還有什么好辦法 呢？生：熟字加法、換部首法、編順口溜。設(shè)計意圖： 鼓勵學(xué)生運用不同的識字方法進行識記生字， 著重通 過理解字義入手， 只有理解部首所表達的意思， 對今后學(xué)習(xí)更有幫助。3、師：你跟老師想到一塊了，編順口溜。我編第一句：有日天 氣晴，晴朗的晴；有目才是睛，眼睛的睛；有心才是情，感情的情。4、師：同學(xué)們的口才也這么棒，看來老師要考考大家。5、選詞填空：請 情 晴 清 青 睛 蜻（ 1）這條小河的水很（）。（ 2）池塘里有一只?。ǎ┩堋＃?3）雨過天（ ），太陽出來了。4）（ ）蜓和蝴蝶在花叢中飛來飛去5）媽媽的眼（）真漂亮（ 6）我的心（ ）很好。（ 7）（ ）愛護花草

7、樹木。學(xué)生口頭書空，最后齊讀一遍。過渡： 這都難不倒你們， 陽老師要和你們比比書法，歡迎參加書 法大比拼。四、指導(dǎo)書寫（ 15 分鐘）1、師：寫字首先要坐姿端正，握筆姿勢正確，坐姿端正，那就 成功了一半，另外我們還得觀察漢字在田字格中的占格，比如“情”2、情是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，豎心旁是先兩邊后中間，右邊的 點要高些，寫青的時候第三橫要緊緊挨著右邊的點。 （板書演示）所 以寫字要做到“看、說、寫” 。3、請打開課本第 23 頁，學(xué)生書空。4、配樂開展書法大比拼。請學(xué)生書寫“請、晴、睛” 。要求：仔細觀察、注意結(jié)構(gòu)、下筆有力。5、展示，學(xué)生點評。師點評：中國的文字都是方塊字，要注意字的結(jié)構(gòu)、間距

8、，筆畫 分明、勻稱、整齊、美觀。小結(jié)：中國的漢字博大精深，歷史悠久，不光寫起來美觀大方， 其表意功能也是其他文字所無法比擬的。 也是中國漢字能流傳千年仍 被傳承、被世人喜愛的原因之一。五、拓展延伸（ 5 分鐘）1、像這類的形聲字還有很多，下面來玩一個“找朋友”的游戲。 找呀找呀，找朋友。準(zhǔn)備好卡片：包、馬、工、少、丁、米；部首：扌氵 ?饣 ?纟目 女 口。將部首放在盒子里，學(xué)生 6 人為一組，由一人手持生字，另 一人抽取部首，其余同學(xué)讀出新字的字音，并組詞。 （3 分鐘）2、上臺展示。（2 分鐘） 設(shè)計意圖：（新、趣）通過游戲的方式，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這類的形 聲字還有很多，但不是所有的漢字都能加在一起成新字。六、我的收獲（ 2 分鐘）1、生：我會寫生字，我知道了青蛙捉害蟲，我知道了青蛙是保 護莊稼的好衛(wèi)兵。設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，梳理本堂課知識，明確這堂課的學(xué)習(xí) 任務(wù)，同時又