人教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第六單元教案模式

1、人教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第六單元教案模式21古詩(shī)兩首(第一課時(shí))教學(xué)過(guò)程：一導(dǎo)入新課，板書課題1.中國(guó)是詩(shī)的國(guó)度，古詩(shī)作為我國(guó)悠久文化的寶貴遺產(chǎn)，深受同學(xué)的喜歡,最近課余你又收集了哪些古詩(shī),背給大家聽一聽，好嗎？2.指名由學(xué)生自由背誦古詩(shī)。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首古詩(shī)望天門山。板書課題。二出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1、對(duì)照注釋，理解詩(shī)句的意思。 2、會(huì)寫 個(gè)生字。3、會(huì)朗誦、背誦，會(huì)默寫望天門山。三學(xué)習(xí)古詩(shī)。1、對(duì)李白進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹。2、第一次“先學(xué)后教 ”自學(xué)指導(dǎo) ：1）.談?wù)勀銓?duì)李白的了解。 2）.說(shuō)說(shuō)你對(duì)題目的理解。3.第二次“先學(xué)后教 ”（1）自學(xué)指導(dǎo)：小組合作,利用字典、注釋、插圖自學(xué)古詩(shī)互相交流。重點(diǎn)詞

2、：天門、楚江、中斷、天（通）、至此回（在這里打轉(zhuǎn)）（2）通過(guò)自學(xué),你明白了什么？全班交流。（3）還有什么不明白的問(wèn)題,請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)大家解決（集體解決）（4）抽學(xué)生說(shuō)說(shuō)本詩(shī)的意思。教師可做適當(dāng)講解。（5）再讀這首詩(shī),邊讀邊想描繪的畫面。先小組交流,再全班交流；抽學(xué)生上黑板把想到的畫面畫下來(lái),結(jié)合畫面講述。4.第三次“先學(xué)后教 ”（1）自學(xué)指導(dǎo)：再用喜歡的方式讀這首詩(shī),想想這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的感情。（2）交流。（學(xué)生能體會(huì)多少就體會(huì)多少，教師適當(dāng)點(diǎn)撥）5.第四次“先學(xué)后教 ”（1）自學(xué)指導(dǎo)：體會(huì)作者的贊美之情,有感情地朗讀本詩(shī),先自由讀,再讀給全班聽。（2）背誦這首詩(shī)。四學(xué)寫生字。1、學(xué)生自由準(zhǔn)備，

3、為要求會(huì)寫的4個(gè)生字組詞，想給哪個(gè)字組就給哪個(gè)字組，能組幾個(gè)就組幾個(gè)。2、觀察這些字在田字格的位置。3、老師指導(dǎo)書寫并示范。 4、學(xué)生在課堂作業(yè)本上寫。教師巡回指導(dǎo)。五、作業(yè)。1.背誦本古詩(shī)。2.搜集、背誦李白的詩(shī)。六教后記2 / 3121古詩(shī)兩首(第二課時(shí))教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，板書課題1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首古詩(shī)，大家還記得嗎？請(qǐng)大家一起背一背。2、這節(jié)課我們將去領(lǐng)略另一首古詩(shī)的迷人風(fēng)光。板書課題。3、齊讀課題。二出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1、對(duì)照注釋，理解詩(shī)句的意思。 2、會(huì)認(rèn) 個(gè)生字。3、會(huì)朗誦、背誦古詩(shī)。 三第一次“先學(xué)后教 ”（學(xué)習(xí)生字）1、自學(xué)指導(dǎo)： 請(qǐng)小朋友們自由讀古詩(shī)，在讀的同時(shí)用鉛筆勾

4、出生字，多讀幾遍。2、誰(shuí)愿意當(dāng)小老師教大家認(rèn)讀生字？（師出示生字卡片） 3、 獨(dú)立思考：用什么方法識(shí)記這些生字最快。4、 全班交流思考的結(jié)果。（說(shuō)得好的教師給予表?yè)P(yáng)，同時(shí)重復(fù)強(qiáng)調(diào)，讓生加深印象。）5、 對(duì)生字進(jìn)行擴(kuò)詞訓(xùn)練。三、第一次“先學(xué)后教 ”（學(xué)習(xí)古詩(shī)）1、 對(duì)蘇軾進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹。2、自學(xué)指導(dǎo)：第一步：1）.談?wù)勀銓?duì)蘇軾的了解。 2）.說(shuō)說(shuō)你對(duì)題目的理解。教師點(diǎn)撥。第二步：1.組合作,利用字典、注釋、插圖自學(xué)古詩(shī)互相交流。重點(diǎn)詞：瀲滟、空蒙、奇、西子2、通過(guò)自學(xué),你明白了什么？全班交流。3、有什么不明白的問(wèn)題,請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)大家解決（集體解決）4、學(xué)生說(shuō)說(shuō)本詩(shī)的意思。教師可做適當(dāng)講解。5、讀這首詩(shī)

5、,邊讀邊想描繪的畫面。先小組交流,再全班交流；抽學(xué)生上黑板把想到的畫面畫下來(lái),結(jié)合畫面講述。第三步：1、用喜歡的方式讀這首詩(shī),想想這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的感情。2、交流。（學(xué)生能體會(huì)多少就體會(huì)多少，教師適當(dāng)點(diǎn)撥）第四步：1、體會(huì)作者的贊美之情,有感情地朗讀本詩(shī),先自由讀,再讀給全班聽。2、背誦這首詩(shī)。四、完成課后練習(xí)。五教后記22富饒的西沙群島(第一課時(shí))【教學(xué)過(guò)程】一、談話導(dǎo)入，板書課題1、同學(xué)們一定還記得日月潭吧，她在祖國(guó)的寶島臺(tái)灣。（出示地圖）在祖國(guó)的南海上，有一群島嶼，叫西沙群島。（板書課題，解釋“島”。）2、同學(xué)們通過(guò)課前預(yù)習(xí)，對(duì)西沙群島有了哪些了解？交流一下，好嗎？（隨機(jī)對(duì)認(rèn)真預(yù)習(xí)的

6、學(xué)生給以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。）你們還很想知道什么？3、今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文，看看作者是怎樣描寫富饒的西沙群島的。二出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)本課生字新詞，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。2.知道西沙群島的地理位置，了解西沙群島的特點(diǎn)：風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。三第一次“先學(xué)后教 ”1.自學(xué)指導(dǎo)：（1）讀課文；（2）自學(xué)生字詞，讀準(zhǔn)字音；（3）思考問(wèn)題：全文主要講的什么？弄清每自然段講的什么？2.檢測(cè)，檢查自學(xué)情況：(1)出示生字卡 指名認(rèn)讀生字 糾正讀音(2)讀生詞(3)全文共7個(gè)自然段。，主要講的是西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富四、第二次“先學(xué)后教 ”（學(xué)習(xí)課文）1.齊讀第1自然段：畫出重點(diǎn)句子，認(rèn)識(shí)總述句（風(fēng)景優(yōu)美

7、，物產(chǎn)豐富），此段在全文起總述的作用。2. 怎樣風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富？（1）自讀26自然段，弄清每段講的什么。（2）小組討論每段內(nèi)容；（3）說(shuō)說(shuō)每段的內(nèi)容，方法：逐段朗讀、討論，同時(shí)板書；（4）結(jié)合板書小結(jié)。五教后記板書設(shè)計(jì)：風(fēng)景優(yōu)美 海水：五光十色 瑰麗無(wú)比 海底：珊瑚 海參 大龍蝦 魚 物產(chǎn)豐富 有的像有的像有的像 海灘：貝殼 海龜 鳥22富饒的西沙群島(第二課時(shí))【教學(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，板書課題二出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1、感情朗讀課文。2、學(xué)習(xí)27自然段，了解內(nèi)容。3、讀句子，理解意思，說(shuō)說(shuō)課文是怎樣圍繞句意寫具體的。三、第一次“先學(xué)后教 ”1.自學(xué)指導(dǎo)：學(xué)生自讀36自然段2.自讀， 自了解；3.

8、小組交流：討論回答：西沙群島怎樣豐富？（同時(shí)板書）五.教師指導(dǎo)有感情地朗讀課文1、重點(diǎn)指導(dǎo)3、4段 （出示掛圖，指指海底有些什么）（1）指4人分句分段朗讀 評(píng)議指導(dǎo)（2）齊讀（3）出示小黑板句子：（第4段的最后一句）a、說(shuō)說(shuō)對(duì)句子的理解；（是說(shuō)西沙群島海底的魚很多）b、說(shuō)說(shuō)課文是怎樣圍繞句意寫具體的，在文中將“有的有的”打點(diǎn)，再讀一讀、說(shuō)一說(shuō)。（形狀各異）2、感情朗讀5、6段（1）指導(dǎo)感情朗讀 （2）出示句3 西沙群島也是鳥的天下。說(shuō)說(shuō)句子的意思 （西沙群島的鳥多）課文是怎樣寫具體的？（用鳥蛋多、鳥糞多說(shuō)明鳥多。）3、齊讀第7段（1）說(shuō)主要內(nèi)容，把與第1段相似的句子找出畫“”（2）知道最后一段

9、在文中起什么作用。（總結(jié)的作用）4、小結(jié)：（見板書） 全文用總述分述總結(jié)的方法寫了西沙群島的美麗和物產(chǎn)豐富。齊讀課題：富饒的西沙群島六、第二次“先學(xué)后教 ”（資料、圖片交流）1、自學(xué)指導(dǎo)：方法：課前結(jié)合課文查找有關(guān)資料、圖片；2.課上鼓勵(lì)介紹資料、圖片；3.小組交流；4.學(xué)生結(jié)合課文質(zhì)疑，集體討論解疑。七、你是說(shuō)一說(shuō)、寫一寫還是畫一畫“美麗、富饒的西沙群島”來(lái)表達(dá)你的喜愛(ài)之情？八教后記22富饒的西沙群島(第三課時(shí))【教學(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，板書課題。二出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1.在讀中品詞品句，體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)形象。2.初步認(rèn)識(shí)西沙群島的美麗富饒，教育學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)祖國(guó)寶島。3.能正確、流利、

10、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。三、第一次“先學(xué)后教1.自學(xué)指導(dǎo)：自讀課文 ，說(shuō)說(shuō)西沙群島怎樣美麗富饒。全文作者是按怎樣的順序來(lái)描寫的？（總述分述總述）四學(xué)生質(zhì)疑，討論解疑重點(diǎn)：海水為什么會(huì)五光十色？引導(dǎo)朗讀第2段的第3句原因。五指導(dǎo)有感情地朗讀課文。1.你最喜歡西沙群島的什么，請(qǐng)你選擇讀一讀，能讀出喜愛(ài)的感情嗎？2.重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀第3段： 有的像有的像有的像 驚奇贊美的語(yǔ)氣 海參. 語(yǔ)氣要低粗、稍慢 大龍蝦 要讀出威武的語(yǔ)氣六背誦自己喜歡的段落。1.自背2.指名背3.互背七學(xué)習(xí)生字1、出示生字卡，邊讀邊看偏旁；2、自記字 小組討論易錯(cuò)字；3、質(zhì)疑 指導(dǎo)書寫難字：威：“戈”字旁，“女”上一

11、橫不能少。武：最后不能多一撇，不是“戈”字旁。插：右邊的筆順4、學(xué)生練習(xí)書寫 師巡視指導(dǎo)5、評(píng)議 表?yè)P(yáng)書寫認(rèn)真的學(xué)生。八教后記 23 美麗的小興安嶺（第一課時(shí)）【教學(xué)過(guò)程】一、資料展示交流，板書課題學(xué)生出示課前收集的有關(guān)小興安嶺的文字或圖片資料，互相交流，激發(fā)學(xué)生對(duì)小興安嶺向往的情感。二出示學(xué)習(xí)目標(biāo)會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。正確讀寫“嫩綠、匯成、欣賞、密密層層、擋住、視線、獻(xiàn)出、可口、鮮嫩、名貴、藥材、又松又軟”等詞語(yǔ)。三、第一次“先學(xué)后教 ” （初讀課文，學(xué)習(xí)生字） 1.自學(xué)指導(dǎo)：自讀課文，讀準(zhǔn)生字的讀音。2.檢測(cè)出示生字，抽讀。重點(diǎn)指導(dǎo)：“漲”是翹舌音，“蔥”是平舌音，“融、漲、蔥、

12、擋”是后鼻音，“浸、劍、舔”是前鼻音。3.用多種方法識(shí)字字形。四、第二次“先學(xué)后教 ” （學(xué)習(xí)課文、自然段）1.自學(xué)指導(dǎo)：(1)齊讀自然段。這段主要講了什么？(2)自讀自然段，邊讀邊想：作者是怎樣來(lái)描寫春天的景色的？ 樹木積雪春水小鹿2.生自學(xué)。3.出示句子，體會(huì)用詞的準(zhǔn)確?！按禾?，樹木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子。”“抽出”是長(zhǎng)出的意思，但用“抽出”，就把枝條快速而有力長(zhǎng)出來(lái)的樣子寫出來(lái)了，很生動(dòng)形象；枝條一般是筆直的、長(zhǎng)長(zhǎng)的，像一把劍，把枝條“長(zhǎng)出”說(shuō)成“抽出”，非常貼切。這個(gè)詞可以用換詞法來(lái)理解，使學(xué)生在比較中體會(huì)到“抽出”更準(zhǔn)確，更形象?！澳劬G”可讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際或通過(guò)實(shí)物展示來(lái)理解

13、。“有的側(cè)著腦袋，欣賞自己映在水里的影子?！薄皞?cè)著腦袋”，寫小鹿欣賞水中影子的神態(tài)?！靶蕾p”是講小鹿一邊喝水，一邊看著溪里流水的樣子，好像在欣賞自己的影子?？梢龑?dǎo)學(xué)生想像小鹿的可愛(ài)神態(tài)。五教后記23 美麗的小興安嶺（第二課時(shí)）【教學(xué)過(guò)程】一、 導(dǎo)入新課，板書課題同學(xué)們，我們用“讀懂一段寫景文章”的方法，學(xué)習(xí)了這一課“春天”的部分，讓我們欣賞到小興安嶺生機(jī)勃勃的春天。可是，我們還沒(méi)有看夠春天的美景，夏天又來(lái)了，讓我們迎著夏天燦爛的陽(yáng)光，再次走進(jìn)美麗的小興安嶺。 二出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解小興安嶺一年四季美麗的景色、豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)大好山河的思想感情。2 .體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng)。.三第一次

14、“先學(xué)后教 ”（學(xué)習(xí)第三自然段）1. 看錄像2. 自學(xué)指導(dǎo)：小組學(xué)習(xí)第三自然段，用學(xué)習(xí)“春天”的方法理解課文，自學(xué)后，同位可交換意見，解決疑難問(wèn)題。學(xué)習(xí)方法：邊讀邊想，主要寫了什么景物。找出你認(rèn)為寫得好的句子和詞語(yǔ)。感情朗讀課文。3. 據(jù)學(xué)法導(dǎo)讀這一段描寫了夏天小興安嶺什么景物？（板書：樹木、濃霧、陽(yáng)光、野花）夏天的樹木是怎樣，讀有關(guān)句子教師出示句子，讓學(xué)生找出最能突出夏天小興安嶺樹木特點(diǎn)的詞，理解“蔥蔥蘢蘢”。用換詞方式，體會(huì)“密密層層”、“封”的準(zhǔn)確性密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，你從哪兒可以具體看出來(lái)？ （“擋”、“遮”）教師范讀，再指導(dǎo)讀好這個(gè)句子。過(guò)渡：剛才這個(gè)句子是老師最喜歡的

15、句子，你又喜歡哪句？（3）第二句：“濃霧”出示這句子，讓學(xué)生自己找出不理解的詞看圖，幫助學(xué)生理解“浸”想象情境，指導(dǎo)朗讀霧在山谷里飄起，由于森林被葉子封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，霧不易散去，整個(gè)森林就像泡在濃霧中。你要是置身其中，你感覺(jué)怎樣？能讀出你的感覺(jué)嗎？4）第三句：“太陽(yáng)”出示句子，讓學(xué)生質(zhì)疑看圖理解“縷”、“像利劍”朗讀這個(gè)句子（5）第四句：“野花”出示句子，說(shuō)說(shuō)這句好在哪兒？齊讀句子（6）小結(jié)： 這一段，作者抓住了夏天花木繁茂的特點(diǎn)。先從夏天的早晨寫起，寫出了小興安嶺早晨特有的朦朧美，再寫太陽(yáng)漸漸升高，陽(yáng)光驅(qū)散濃霧，出現(xiàn)了利箭一樣的金光，大花壇似的草地。從這段描寫中，我們看出作者很注意突出季節(jié)特

16、點(diǎn)。四、第二次“先學(xué)后教 ”（學(xué)第四、第五自然段） 師：我們知道小興安嶺的春天、夏天都很美，那秋天、冬天又怎樣呢？你們想知道嗎？現(xiàn)在，老師讓你們自己去走一走，看一看。1.出示自學(xué)指導(dǎo)：學(xué)生繼續(xù)用上述方法，默讀課文，自學(xué)四、五自然段，看看是否真的掌握了“讀懂一段寫景文章”的方法2.生自學(xué)，師巡視。3.檢測(cè) 檢查自學(xué)情況第四、第五自然段各寫了什么景物？在“秋天”、“冬天”一段，哪個(gè)句子寫得好？出示句子：a.落葉在林間飛舞b.西北風(fēng)呼呼地刮著（詞語(yǔ)替換法，讓學(xué)生理解“飛舞”更能表現(xiàn)秋天的歡快、活潑；“刮”突出西北風(fēng)非常猛烈）4. 小結(jié)：秋天果實(shí)累累，遍地是名貴藥材，無(wú)邊的森林盡是寶藏，這多么令人驚喜

17、！冬天，小興安嶺雪花紛飛，動(dòng)物們獨(dú)特的過(guò)冬方式給文章增添了無(wú)窮的情趣。這兩段，作者也是抓住景物的特點(diǎn)，用比喻、擬人等手法刻寫出來(lái)的。 作者通過(guò)細(xì)致的觀察，抓住景物在不同季節(jié)的特點(diǎn)，進(jìn)行生動(dòng)、具體的描述，向大家展示了一幅幅絢麗多彩的畫面。只短短的幾分鐘，我們大家在小興安嶺里一同度過(guò)了春、夏、秋、冬，那里景色誘人，你覺(jué)得小興安嶺是個(gè)什么地方？（大花園、寶庫(kù)）齊讀最后一段六師生配合朗讀課文七教后記23 美麗的小興安嶺（第三課時(shí)）【教學(xué)過(guò)程】一、 導(dǎo)入新課，板書課題 二出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。2.學(xué)習(xí)作者抓住景色特點(diǎn)，進(jìn)行觀察的方法。三第一次“先學(xué)后教 ”生介紹自己喜歡

18、的小興安嶺的季節(jié)。四第二次“先學(xué)后教 ”1.自學(xué)指導(dǎo)：齊讀最后一自然段，思考：這句話用了這樣的修辭手法？在全文中有什么作用？（2.生自學(xué)，師巡視。3.出示句子“小興安嶺是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫(kù)?！边@是用“美麗的大花園”和“巨大的寶庫(kù)”來(lái)形容小興安嶺的美麗和物產(chǎn)豐富，說(shuō)它是美麗的大花園是因?yàn)檫@里樹木蔥蘢，流水潺潺，野花盛開，即使是冬天，雪花飛舞，銀花滿地，也無(wú)比的美麗；說(shuō)是巨大的寶庫(kù)，是由于它盛產(chǎn)木材，還有山葡萄、蘑菇、木耳以及人參等名貴藥材及珍貴動(dòng)物。這句話是對(duì)全文的概括。五學(xué)生字。給生字歸類。左右結(jié)構(gòu)：11個(gè)同偏旁：匯和浸，欣和軟，刮和舌（舌做部首和獨(dú)立成字時(shí)寫法不同）。比較生

19、字的比例：如“擋”和“刮”一個(gè)是左窄右寬，一個(gè)是左寬右窄?！百p”師范寫六、生摘抄文中的好詞佳句。七教后記24“東方之珠”（第一課時(shí)）【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課，板書課題1.板書：齊讀課題一遍：東方之珠。2.讀了課題你想知道什么？二出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 理解詞語(yǔ)“琳浪滿目、物美價(jià)廉、一應(yīng)俱全、璀璨”2.有感情地朗讀課文。三第一次“先學(xué)后教 ” （初讀課文）1.自學(xué)指導(dǎo)：小聲讀課文一遍,邊讀邊想課文寫了“東方之珠”的什么？不理解的地方作上記號(hào)。遇到生字多幾遍。 2.生自學(xué)，師巡視3.檢測(cè) 檢查預(yù)習(xí)生字詞,多音字詞組情況。香港（gng） 貿(mào)（mào）易 琳浪（láng）滿目 物美價(jià)廉

20、（lián） 粵（yuè）菜 佳肴（yáo） 一應(yīng)（yìng）俱全 海豚（tún） 清澈（chè） 閃耀（yào） 霓（ní）紅燈 璀璨（càn） 應(yīng)（yng）該 答應(yīng)（yìng）4.理解不懂的詞語(yǔ)。（1）提出不懂的詞。（2）指名理解不懂的單詞說(shuō)說(shuō)侈是用什么方法理解的。（3）師歸納方法：聯(lián)系上下文理解。查詞典。問(wèn)父母。上網(wǎng)。5.了解各段主要內(nèi)容。（1）讓學(xué)生自由的讀課文。（2）保說(shuō)說(shuō)你知道哪段主要寫的什么。（學(xué)生想說(shuō)哪段就說(shuō)哪段6.了解本文主要內(nèi)容。7.再讀課文了解香港的美。四教后記24“東方之

21、珠”（第二課時(shí)）【教學(xué)過(guò)程】一、師生共同寫課題“東方之珠”1.通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了“東方之珠”的哪里？美嗎？2.請(qǐng)你用“東方之珠”一詞說(shuō)一句話。 （“東方之珠”是我同的香港。“東方之珠”是“美食天堂”。香港是一顆無(wú)比璀璨。）二出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解香港的美麗和繁華,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)香港、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。2.能仿照第五自然段的寫法,學(xué)會(huì)圍繞中心句寫幾句話。三第一次“先學(xué)后教 ” （細(xì)讀課文） 1.自學(xué)指導(dǎo)：1.看錄相,看后說(shuō)說(shuō)你的感受。2.課文是怎樣寫出香港的美麗和繁華。先默讀第1個(gè)自然段。讀了這段你知道了些什么？（我知道了“東方之珠”的是香港。香港在祖國(guó)的南端）3.細(xì)讀2.3.4.5自然

22、段。結(jié)合錄相說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪些？為什么？讀后交流。4.認(rèn)真再讀25自然段,喜歡的段落多讀讀,體會(huì)你喜歡它什么？5.細(xì)讀第二自然段。（1）第一段寫的什么？用一個(gè)來(lái)形容。（繁華：師板書）哪些同時(shí)寫出了香港的繁華？ （琳瑯滿目應(yīng)有盡有） （2）認(rèn)我們?nèi)タ纯此姆比A吧。（看錄相）（3）多么繁華的香港啊，你看了后心情怎樣？（高興、激動(dòng)） 請(qǐng)你懷著此刻的齊把第二自然段讀一遍全班齊讀。6.細(xì)讀第3自然段。師：香港我們領(lǐng)略了香港的繁華,認(rèn)我們?nèi)タ纯聪愀塾惺裁春贸缘?。?）看錄相,看了后侈想怎么樣？（2）齊讀課文第3自然段。（3）人們?yōu)槭裁窗严愀鄯Q作“美食天堂”？讀后交流。7.細(xì)讀第4自然段。（1）喜歡海洋公園的

23、同學(xué)請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡它？（2）師生引讀。（3）你覺(jué)得香港的海洋公園好玩嗎？為什么？（因?yàn)楣珗@里有海豚和海獅出色的表演,一會(huì)兒有時(shí)有時(shí)）（4）既然海洋公園這么好玩, 海豚海獅多么可愛(ài),你愿意把這段背下來(lái),以后講給你的小伙伴、爸爸、媽媽聽嗎？8.細(xì)讀第5自然段。（1）每當(dāng)夜幕降臨,整個(gè)香港流光溢彩,顯得更加美麗繁華。（2）自由朗讀看看書上怎樣寫燈的。（燈的海洋）a.用“”勾出中心句。用“”勾出中心詞 b.“燈的海洋”從何看出來(lái)。讀好比喻句。c.你得香港怎么樣？（用了一個(gè)“美麗、漂亮、繁華”都可,師相書：美麗。）（3）結(jié)合錄相,指導(dǎo)有感情的的朗讀。9.香港的海洋公園是那樣的迷人,街市是那樣的繁華

24、,每一個(gè)人都禁不住由衷地贊嘆。齊讀最后一個(gè)自然段。10. 師小結(jié)：這顆“東方之珠”在離開祖國(guó)母親懷抱一百年后終于在1997年7月1日,在每一個(gè)中華兒女的期盼是回來(lái)了,我們衷心祝愿香港的明天更加美好,永遠(yuǎn)閃耀在世界的東方。三、作業(yè)。仿照課文第五自然段的寫法,任選其中一句寫一段話。（注意帶點(diǎn)的詞）課外時(shí),同學(xué)們個(gè)個(gè)生龍活虎。媽媽事非常細(xì)致。四教后記語(yǔ)文園地六（第一課時(shí)）【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課，板書課題：口語(yǔ)交際這個(gè)單元，我們隨李白欣賞了天門山，跟蘇軾游覽了西湖，南下游玩了富饒的西沙群島，北上觀賞了美麗的小興安嶺，還到"東方明珠"香港逛了一圈。你還去過(guò)哪些地方？你還想去那些地方

25、？這節(jié)課就讓我們一起走入：風(fēng)景優(yōu)美的地方。二出示學(xué)習(xí)目標(biāo)增強(qiáng)熱愛(ài)祖國(guó)壯麗河山的感情，培養(yǎng)口語(yǔ)交際的能力。三 “先學(xué)后教 ”（ 口語(yǔ)交際）1.自學(xué)指導(dǎo)：大家去過(guò)的或想去的地方真不少！假如你去過(guò)那個(gè)地方，你能把觀賞到的優(yōu)美色向大家介紹嗎？假如你最想去某個(gè)地方，能講講想去的原因嗎？可是怎么向大家介紹呢？2.學(xué)生討論，教師板書：結(jié)合照片或圖片說(shuō)具體說(shuō)清楚語(yǔ)言生動(dòng)形象 3.生生交際?？梢耘c自己同座交流，也可以自由組合成小組進(jìn)行交流。 4.全班展示交流。學(xué)生自由上臺(tái)介紹，相互評(píng)說(shuō)。 5.拓展延伸。a祖國(guó)地大物博，風(fēng)景優(yōu)美，在游覽的過(guò)程中我們應(yīng)該注意什么呢？b學(xué)生相互討論，談感想，出主意。教師鼓勵(lì)學(xué)生當(dāng)環(huán)保

26、小衛(wèi)士。四教后記語(yǔ)文園地六（第二課時(shí)）【教學(xué)過(guò)程】一、聯(lián)系口語(yǔ)交際導(dǎo)入新課，板書課題：習(xí)作上節(jié)課，同學(xué)們有聲有色地介紹了自己去過(guò)的地方，真讓我們大開眼界。如果把它寫下來(lái)，就會(huì)讓更多的人感受到祖國(guó)的大好河山了！可是怎么寫呢？我們可以從剛學(xué)過(guò)的幾篇課文中學(xué)到一些方法。二出示學(xué)習(xí)目標(biāo)增強(qiáng)熱愛(ài)祖國(guó)壯麗河山的感情，培養(yǎng)書面表達(dá)的能力。三“先學(xué)后教 ”（）1.自學(xué)指導(dǎo)四教師聯(lián)系本組課文具體指導(dǎo)。按順序-寫清楚富饒的西沙群島：海面-海底-海灘-海島美麗的小興安嶺：春-夏-秋-冬東方之珠：萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)-美食天堂-旅游勝地-燈的海洋讓學(xué)生背背印象深的語(yǔ)句。五當(dāng)堂訓(xùn)練1.學(xué)生構(gòu)思，自主習(xí)作。教師對(duì)有困難的同學(xué)個(gè)別指導(dǎo)。2.學(xué)生自我修改，同桌互改。3.請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生讀習(xí)作，師生共同評(píng)點(diǎn)，肯定優(yōu)