五年級音樂下冊教案

1、五年級音樂下冊教案五年級音樂下冊教案第一單元 風兒在歌唱一、 教學內(nèi)容 1、 唱：校園的風 2、 做：設計動作表演、節(jié)奏填空、聽音填空 3、 聽： 抖空竹、放風箏 4、 八孔豎笛：落水天、la的指法、山楂樹 二、 教學目的 1、通過學唱校園的風，感受歌曲表達的幸福感和自豪感，并能用連貫、流暢的歌聲富有感情地演唱，二聲部合唱時聲音整齊、和諧。 2、通過設計動作表演練習，讓學生感受三拍子旋律，并把自己的感受用簡單的動作表現(xiàn)出來。 3、在節(jié)奏填空和聽音填空練習中，進一步培養(yǎng)學生的聽音記譜能力和創(chuàng)作能力。 4、通過欣賞，感受樂曲所描寫的情景和管弦樂器的表現(xiàn)力，感受吉他的音色。 5、八孔豎笛：進一步鞏固

2、高音孔的掐孔方法，初步學會la的吹奏方法，能富有表情地吹奏兩首樂曲。 三、教學重點、難點 1、重點：指導學生用連貫、流暢的聲音演唱歌曲，二聲部合唱時聲音整齊、和諧。 2、難點：培養(yǎng)學生的聽音記譜能力和創(chuàng)作能力。 四、教具準備： 錄音機、教學磁帶、等。 五、課時安排 ：四課時 第一課時教學內(nèi)容：唱校園的風（一） 教學目標： 1、能有表情的表達歌曲，感受歌曲的內(nèi)涵。 2、初步學會二聲部合唱。（高聲部） 3、培養(yǎng)學生間合作協(xié)作能力。 教學重點、難點：1、能唱出歌曲的語氣；2、體會歌曲，掌握歌曲“聲斷氣連”的方法。 教學準備：磁帶、錄音機、 課件 教學過程： 導言：你知道哪些歌唱祖國的歌曲？你能唱上幾

3、句嗎？在上個學期我們學過我愛我的家鄉(xiāng)，大家想一下，是歌唱家鄉(xiāng)的什么？我們怎么來演唱歌曲的？那大家一起來唱唱吧！ 一、學唱校園的風 教材分析： 校園的風是一首抒情、活潑的少兒合唱曲，歌詞以設問句引出歌曲主題，充滿了少年兒童對校園的熱愛之情和生長在社會主義時代的幸福感和自豪感。全歌是一個多樂句的樂段結(jié)構(gòu)，前六句的落音分別為“5、2、6、3、5、1”，使人感到色彩紛呈，最后一句是樂段的補充，采用合唱形式，縱情抒發(fā)了少年兒童的歡樂情緒。結(jié)尾處由3/4拍變成2/4拍，使人在堅定、昂揚的情緒中結(jié)束。 1、初聽、感受 那今天我們再來學習一首校園，先來聽一聽，然后說一說它跟校園有什么不同。（情緒、歌唱的內(nèi)容、

4、演唱形式） 2 / 272、跟磁帶唱：輕輕跟著和，感受一下輕巧的聲音。 3、發(fā)聲練習：為了更好的演唱好歌曲，大家先來通過一簡單的樂句來練練嗓子。（出示練聲曲） （1） 看歌詞，誰來生動的讀一讀。（提出要求，從讀中領悟樂句的情緒） （2） 范唱 （3） 學生學唱 4、視唱歌譜。 （1） 邊打拍子邊視唱旋律，注意唱準音高和節(jié)奏。 （2） 結(jié)尾處的拍子的變化要看著老師的指揮手勢演唱。（注意 X 0X XX | X ） 5、跟磁帶輕唱：相信大家能用更好的聲音來演唱歌曲了 6、跟琴聲唱，解決學生在歌曲中難以把握的。第六樂句時不要過分強調(diào)休止符的學習，在聆聽范唱的過程中體會“聲斷氣連”的方法。 （學譜唱詞

5、） 7、跟磁帶唱： 這首歌曲是按照怎樣的速度來演唱的那？如果我們用慢速來演唱呢？試一試，會有什么效果。（比較交流） 8、完整的演唱歌曲這首歌曲總的演唱要求是唱出三拍子的韻律和歌曲的語氣，要熱情、深情、親切。注意結(jié)束部分二聲部的配合以及從3/4拍到2/4拍的轉(zhuǎn)換，唱出堅定、昂揚的氣勢。 （指揮） 一邊唱一邊隨音樂動，感受三拍子的韻律。 二、總結(jié)下課 今天，我們學習了校園這首好聽的歌曲，知道了美麗的校園是由無數(shù)勞動者的辛勤勞動所創(chuàng)造，希望大家好好學習，長大成為一位有用的人。這首歌，現(xiàn)在大家都可以用連貫、流暢的聲音富有表情的演唱了。歌曲中還有一個妙處，就是二聲部的合唱，那么下節(jié)課就來感受下二聲部的合

6、唱魅力。 四、作業(yè) 1、思考課后的幾個問題。 2、背唱校園。 第二課時教學內(nèi)容： 1、唱校園（二） 2、節(jié)奏填空、聽音填空 教學目標： 1、能用整齊和諧的聲音演唱二聲部合唱，感受歌曲表達的幸福感和自豪感。 2、通過節(jié)奏填空，聽音填空，進一步的培養(yǎng)學生的聽音記譜能力和創(chuàng)作能力。 教學重點、難點： 1、二聲部合唱 2、創(chuàng)作 教學準備： 磁帶、錄音機、自備本 教學過程： 一、 復習校園。 1、 復習歌曲，師生評議。 2、 加強對二聲部的練習，要求大部分同學能夠演唱兩個不同的聲部。 3、 注意唱出三拍子的韻律，使歌聲流暢、連貫又充滿活力。 4、 唱一唱，想一想，采用怎樣的速度才能準確地表達歌曲的思想感

7、情？（稍快）幾小節(jié)換一次氣才能使句法分明又演唱方便？（四小節(jié)） 5、 練習背唱校園。 二、游戲 導言：上節(jié)課，我們學習了校園，知道美麗的校園要靠辛勤的勞動，我們是祖國的花朵，祖國的未來，在不久的將來，我們的祖國會因為捏明年更美麗，是嗎？那好，就從現(xiàn)在開始，給美麗的祖國“添磚加瓦”吧！ 1、 聽音 要“添磚加瓦，得先了解國家的幾項政策。那每一項政策都是一句旋律，你能分清楚嗎？ （旋律為課本上的聽音練習） 在這幾句旋律中，你有發(fā)現(xiàn)什么？ （樂句的前兩小節(jié)是一樣的，而且后面兩小節(jié)的節(jié)奏相同） 而變化的是后面的旋律，所以只要我們仔細的聽，一定能夠分辨出的，就如國家的政策以一個出發(fā)點那樣，那你還想用這樣

8、的節(jié)奏（后兩小節(jié)的節(jié)奏）給出些好的建議嗎？（學生根據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編，再唱一唱） 2、 節(jié)奏 大家果然個個都是小主人，為了建設美麗的校園積極思考，開拓創(chuàng)新。那現(xiàn)在又有一項小小的工程，希望各位小主人能有勇氣挑戰(zhàn)它！ （1） 出示（課本上的節(jié)奏） 這次可是實實在在的“添磚加瓦”了。先透露下，小工程師們預備怎樣創(chuàng)造，你是怎樣想的？（學生說，掌握方法） （2） 合作創(chuàng)編交流 展示你們的成果，符合要求嗎？再拍一拍。 真不愧是祖國的接班人。相信大家可以用歌聲來表達我們美麗的祖國 三、唱校園 還記得上節(jié)課的發(fā)聲練習嗎？要求怎么唱的？（生說）變成簡單的二聲部合唱，我們來試一下。在演唱時要注意什么？ 那我同樣相信大家能

9、唱好歌曲中的二聲部合唱。 （1） 跟琴學唱第二聲部 （2） 看指揮視唱二聲部 （3） 有表情的表達歌曲 四、總結(jié)下課 聽著大家的歌聲，我相信大家在以后的學習中，會更努力。 第三課時教學內(nèi)容： 抖空竹、放風箏 教學目標：通過欣賞抖空竹，感受樂曲所描寫的情景，并能描述，感受管弦樂器的表現(xiàn)力，感受吉他的音色。 教學重點、難點：感受電吉他的表現(xiàn)特點 教學準備：磁帶、錄音機、資料（視頻、音頻、） 教學過程： 導言：我曾經(jīng)有一個夢，希望能去抖空竹、放風箏， 體驗以下抖空竹、放風箏的感受 ?？上н@個夢一直沒有實現(xiàn)，只能在電視中偶然感受到。在前幾天，我在互聯(lián)網(wǎng)上下載了一段音樂，愿與大家分享。（播放）你從中聽到

10、了什么？ 一、 欣賞抖空竹 1、初步欣賞，大膽想象 這里還有一器樂曲，你從中體會到什么？與大家分享下你腦海中的景象。（學生交流）那我們一起來哼一哼樂曲的主旋律。那是什么樂器演奏的主旋律呢？ 2、 介紹吉他 出示圖片，大家了解這種樂器嗎？請吉他來做個自我介紹吧！看，這就是我的樣子；聽，這就是我的聲音，你感受到什么嗎？ 3、 再欣賞，提出問題交流 我們剛聽到的是抖空竹，它是同名記錄片的主題曲，由王立平作曲。該樂曲猶如一篇優(yōu)美的散文小品，音樂抒情而富有色彩，反映了我國勞動生活的美景。那就讓我們一起隨著音樂走，并請大家想一想（出示）： （1） 全曲共分為幾段？哪兩段的旋律基本相同？這兩段的伴奏有什么不

11、同。 （2） 第二段的情緒怎樣？可以用什么樣的線條表示？或者什么顏色？和其他段落相比，它的旋律有什么特點。 （3） 哼唱第一段，說一說樂曲描繪的是什么？ 4、 完整欣賞 吉他的技巧在其中的表現(xiàn)作用如何？再來仔細的回味回味！你再聽了之后，還想說些什么？ 二、 總結(jié)下課 三、 作業(yè)：完成課后的思考題。 第四課時一、教學安排 ：八孔豎笛：舂風 二、常規(guī)練習 ：1、 師生禮儀 2、 發(fā)聲練習 三、八孔豎笛舂風 1、 出示樂譜 2、 視唱旋律，注意唱準前倚音。 3、 3用第二種指法演奏。它所奏出的音色比第一種指法明亮，它在與比它低的各音相連接時，避免了開、閉高音孔的特殊動作要求。 4、 聽范奏，感受樂曲

12、的情緒和速度。 5、 練習吹奏。 四、作業(yè) ：練習吹奏舂風。 五、課后小結(jié)： 第二單元 祝福媽媽一、教學內(nèi)容： 1、唱 ：祝福媽媽 2、 做： 只要媽媽露笑臉 3、 聽：燭光里的媽媽 二、教學目的： 1、 通過歌曲學唱，感受合唱的藝術表現(xiàn)力， 演唱時能做到均衡、和諧。 2、 繼續(xù)感受三拍子韻律，豐富對民歌音調(diào)的積累。 3、 通過欣賞，了解音樂的表現(xiàn)手法，感受其音樂形象。 4、 八孔豎笛，繼續(xù)學習吹奏燭光里的媽媽 三、教學重點和難點： 1、 唱好三部合唱歌曲，感受美妙的合唱效果。 2、 增強對民歌的了解與認識。 四、教具準備：錄音機、磁帶、八孔豎笛 五、課時安排：二課時 第一課時教學內(nèi)容： 唱祝

13、福媽媽 教學目標： 1、能有表情的演唱歌曲； 2、感受合唱的藝術表現(xiàn)力； 3、能均衡的、和諧的演唱三聲部； 4、能養(yǎng)成“珍惜光陰、努力學習、勤奮勞動”的好習慣。 教學重點、難點：三聲部合唱 教學準備：錄音機、磁帶、發(fā)聲練習曲 教學過程： 導言：大家喜歡自由嗎？那把自己比喻一下：我想我是自由的-你可以通過肢體語言來表達下自由嗎？ 一、 發(fā)聲練習 1、 出示 5 4 3 | 2 | 3 4 5 | 5 4 3 2 | 1 | 3 2 1 | 7 | 1 2 3 | 3 2 1 7 | 1 | 2、 演唱 在蔚藍的天空中，云兒自由的飄（第一聲部）。 在天空的下面，飛著自由的小鳥，還有著快樂的人們（第

14、二聲部）。 二、 學唱歌曲 1、 歌詞朗讀 聰明的你說：但少小不努力，貪玩耍惡勤勞，哪能飛的高？ 這正是揭示了一個-的道理呢？ 2、揭題，感受 這是一首古老的德國民歌祝福媽媽。快來聽聽吧！你在歌曲中體會到什么？把你感受說出來。 3、學唱歌曲 雖然歌曲很短小，旋律也很簡單，但其中豐富的和聲，增加了歌曲的立體感。形象生動，我們一起來享受美妙的三聲部歌曲吧。 （1） 主旋律（第一聲部）聽唱法 （2） 第二聲部跟琴聲唱 （3） 第三聲部聽唱 （4） 第一、二聲部合唱，第三聲部聽 （5） 第一、三聲部合唱，第二聲部聽 （6） 第二、三聲部合唱，第一聲部聽 （7） 三聲部合唱 合唱美在哪里？你覺得合唱的時

15、候，要注意什么？ 如果三個聲部都在比誰的聲音大，聲音響亮，這樣好嗎？ 合唱時可是少了誰都不行哦！ 三、 總結(jié)下課 第二課時教學內(nèi)容：學唱民歌 教學目標：通過學唱燭光里的媽媽，繼續(xù)感受三拍子的韻律，并豐富對民歌音調(diào)的積累，增強民族自豪感。 教學重點、難點：視唱歌曲，感受三拍子的韻律。 教學準備：多媒體 教學過程： 一、復習祝福媽媽。 教學時，可以將第5、6小節(jié)及第11、12小節(jié)的合唱部分作為合唱練習。要注意第二聲部第6小節(jié)的導音“7”的音準和三部合唱連續(xù)的同音進行。提醒學生控制好氣息，保持聲音的位置，唱穩(wěn)低音。合唱訓練的過程應該由二聲部過度到三聲部合唱。引導學生傾聽和聲的美妙效果。 二、新授 導

16、言：上課前，來個“民歌大集合”的游戲，采取小組比賽的方式，每組能說出民歌的名字+1，能唱出其中幾句旋律+2，能唱又能說出是哪個地區(qū)的民歌+5，積分多者為勝，搶答的節(jié)奏為 X X X X | X 0 | 我要來一 個！ 獲勝小組獲“民歌小組”，個人榮獲“民歌小天王”，不得重復。看來，大家對我們傳統(tǒng)民歌還比較熟悉，這樣的現(xiàn)象非常好，也同樣希望大家不斷的積累。 （一）、 學唱燭光里的媽媽 1、 初聽、感受 我們現(xiàn)在聽到的是山東民歌燭光里的媽媽從中你感受到什么？ 2、 出示歌譜。 3、 作品介紹：燭光里的媽媽是一首山東民歌，音樂舒展豪放、旋律優(yōu)美，具有勞動人民憨厚樸實的性格，為單樂段分節(jié)歌的形式，唱詞

17、為兩樂句唱一句詞，節(jié)奏較寬，有較多的拖腔。 4、 視唱旋律學唱歌詞。 （1） 在老師引導下邊拍手邊唱。 （2） 在老師指揮下，注意換氣。 （3） 提示3/4，感受三拍子韻律。 5、 練習時要求學生自己學唱，以訓練學生的獨立視譜能力。注意連線的處理，拖腔 高音要有氣息支持，做到圓潤、連貫。 6、 說出自己的感受。 三、欣賞只要媽媽露笑臉。 1、 教材分析：（略） 2、 欣賞重點： 培養(yǎng)學生音樂的聽賞和聯(lián)想能力。 3、 教學過程： （1） 為了幫助學生理解音樂，在聽賞之前向?qū)W生講解有關的欣賞內(nèi)容的大意。 （2） 欣賞管弦樂合奏曲只要媽媽露笑臉，讓學生感受樂曲那豐富的音樂表現(xiàn)力，展開聯(lián)想。 （3）

18、視唱部分旋律。 4、完成課后的練習。 這首樂曲旋律的特點是（ ）。 優(yōu)美、抒情的 詼諧、幽默的 雄壯、有力的 第三單元 家鄉(xiāng)的故事一、教學內(nèi)容 1、 唱竹鄉(xiāng)娃娃愛竹林 2、做 聽音填空 創(chuàng)編旋律 3、聽 彎彎的月亮、 念故鄉(xiāng) 二、 教學目的 1、通過學唱歌曲，感受在春天田野上放歌的歡快的情緒，學習用明亮跳躍的聲音和舒展優(yōu)美的聲音進行對比，細膩地表現(xiàn)歌曲的感情。二部合唱做到音準、和諧。 2、過聽音填空練習，訓練學生聽辨和聲音程的能力。 3、過旋律創(chuàng)編，對學生進行創(chuàng)造性的培養(yǎng)，激發(fā)學習音樂的興趣。 4、過欣賞，進一步熟悉西洋打擊樂器的音色及其表現(xiàn)力，感受樂曲所表現(xiàn)的情緒和形象。 三、教學重點、難點

19、 1、 唱好二部合唱，做到音準、和諧。 2、 熟悉西洋打擊樂器的音色及其表現(xiàn)力，感受樂曲所表現(xiàn)的情緒和形象。 四、教具準備 ：錄音機、磁帶。 五、課時安排 ：四課時。 第一課時 教學目標： 通過學唱歌曲竹鄉(xiāng)娃娃愛竹林，感受在春天田野上放歌的歡快的情緒，學習用明亮、跳躍的聲音和舒展優(yōu)美的聲音進行對比，細膩的表現(xiàn)歌曲的感情，二聲部合唱要做到音準、和諧。 教學重點難點：副歌的合唱和諧 教學準備：投影、磁帶、錄音機 教學過程： 導言：冬天過去了，來說一說冬天里的印象吧。（學生交流“憶冬”） 而現(xiàn)在，春天來了，萬物復蘇。在春天里，什么是最能打動你的？可以描述一幅春景，也可以敘述一件事情。（學生交流“迎春

20、”） 一、發(fā)聲練習 1、出示練聲曲 我們曾用舒展、優(yōu)美的聲音演唱，好象天空晴朗的，那般寧靜。大家能在這個時候，用聲音來展現(xiàn)“竹鄉(xiāng)娃娃愛竹林”嗎？ 2、 演唱：A、 舒展優(yōu)美 B、 跳躍輕巧 那你們能用這樣的練聲曲告訴我們“春天到來了”嗎？你準備怎么做？ a、歌詞 b、聲音要求 春天來了，我們的心情是多么舒暢呀！當我們結(jié)伴同行時，走在大道上時，一路歡歌笑語，是多么高興呀！還有可能追著、跳著呢！當看到柳樹冒出了綠芽時，心中是多么驚喜??！ 二、學唱歌曲。 教材分析： 竹鄉(xiāng)娃娃愛竹林是一首二段體的兒童歌曲，有主題和副歌兩個部分，4/4拍，大調(diào)式，第一樂段由四個方整的樂句構(gòu)成，基本節(jié)奏為“ ”，具有歡快

21、的舞蹈性，旋律中多次出現(xiàn)53 3 53 3 、5 56 等六度、八度大跳音程的進行，使曲調(diào)更加顯得歡快活潑、跳躍，表現(xiàn)了少年兒童吹草哨兒時的歡樂情緒。副歌部分為二部合唱，以16六度上行大跳開始，節(jié)奏較為舒展，與前段形成了對比，由于二部和聲的出現(xiàn)增加了歌聲的厚度，使情緒更加飽滿充實，滿懷激情地唱出了春回大地的田野景象，也唱出了少年兒童的美好生活情趣。 1、揭課題、聽感受 春天來了，真好！摘下一片青草葉子，一邊走，一邊吹起動聽的歌兒吹草哨兒。歌曲中你都看到了什么呢？（熟悉歌詞）你的心情如何？大家看到這一切，歌聲中也應唱出？ 2、奏練習，引導學生體會歡快的舞蹈節(jié)奏感。 3、視唱練習。 （1）、出示旋

22、律。 1=F4/4 （2）學唱旋律。跟著琴聲唱準有“ ”記號的旋律。 4、學唱歌曲。 （1）聽范唱。體會歌曲的演唱速度和所表達的情緒。 （2）學唱歌曲。 （3）歌曲采用對比的表現(xiàn)手法，演唱時主歌部分要用輕巧、跳躍的聲音去演唱，副歌部分前兩句用連貫、舒展的聲音演唱，最后一個樂句回到輕巧跳躍，形成前后呼應。 A、主歌：（采用聽唱法，六度、八度大跳可跟琴聲模唱） B、副歌： a、第一聲部（跟琴聲模唱帶有升記號的旋律）b、第二聲部 c、合唱（聽、唱與歌譜結(jié)合） （4）歌曲中有兩段，這兩段我們都一齊唱？可以有些變化嗎？你想怎樣設計呢？（領唱合唱、對唱合唱、小組唱） 用多種形式演唱竹鄉(xiāng)娃娃愛竹林，看著老師

23、指揮的手勢唱好結(jié)束句。 真好，那我們按照領唱合唱的方案來完整的表達歌曲吧！誰先來說說按怎樣的順序演唱？（提醒反復記號、延長記號） 次開發(fā)有延長記號，就看老師的指揮手勢來唱，好嗎？來合作一下！ 解決了所有的問題，現(xiàn)在怎么來演唱吹草哨兒，你理解了嗎？用你們的歌聲告訴我。 三、總結(jié)下課 一首竹鄉(xiāng)娃娃愛竹林，讓我們感受了明媚的春天，在你們的歌聲中，也 我感受到你們的歡樂。當然，演唱能力也在不斷的提高中。真是高興！希 望大家有更好的表現(xiàn)。 四、作業(yè)：復習竹鄉(xiāng)娃娃愛竹林。 第二課時教學內(nèi)容：1、做聽音填空 2、創(chuàng)編旋律 教學目標： 1、通過聽音填空，初步學習聽辨和聲音程的能力，并感受和聲魅力。 2、旋律的

24、創(chuàng)編，讓學生體驗創(chuàng)作的愉悅感，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維，和對音樂感受力。 教學重點、難點：聽記旋律音與創(chuàng)編旋律 教學準備：多媒體、鋼琴 教學過程： 一、復習歌曲 1、復習歌曲，師生評議。 2、指導學生用明亮、跳躍的聲音和舒展優(yōu)美的聲音進行對比，細膩地表現(xiàn)歌曲的感情。 3、二部合唱能夠做到音準、和諧。 4、用多種形式演唱歌曲。如：領唱合唱、對唱合唱、小組唱等，用豐富的手段表現(xiàn)歌曲所表達的一派生機的景象。 5、最后一句旋律中有一個延長記號，要求學生看著老師的指揮動作整齊地延長、整齊地結(jié)束。 6、完整地演唱歌曲竹鄉(xiāng)娃娃愛竹林。 二、創(chuàng)編旋律 導言：（出示兒童創(chuàng)作的樂曲，師范唱）大家覺得這首歌曲怎樣？那這是

25、和你們一般大的同學創(chuàng)作的，但我同樣相信大家也可以創(chuàng)作出來，你們有信心嗎？ 1、節(jié)奏 那我們就從基本的節(jié)奏著手吧！你能拍一拍這樣的節(jié)奏嗎？ 出示：2/4 X X | X X X | X X X X | X | 那你再來聽一聽在下面的幾條旋律中，哪一條才是這樣的節(jié)奏呢？（用DO RE MI FA SOL五個音創(chuàng)編的旋律）大家的耳朵真好，那你們也來用DO RE MI FA SOL來創(chuàng)編旋律吧！ 2、 創(chuàng)編交流 比一比誰的旋律更好聽。真是各有千秋哦！（師生互動） 3、 自主創(chuàng)編 怎樣，創(chuàng)編旋律很有意思吧！還有一個3/4拍的，大家也來玩玩吧！ 三、 聽音填空 要想創(chuàng)作旋律，還得有些基本功的，比如耳朵要特

26、靈，為了訓練自己的耳朵，最常見的練習是聽音了！那我們現(xiàn)在就來練練自己的耳朵吧！ （出示旋律譜） 完整的旋律是這樣的，仔細聽那我們跟著琴聲來哼一哼，當括號中的音，你不肯定時，可以就用些母音唱一唱。呵呵，其實老師在括號處彈奏了個雙音，但我發(fā)現(xiàn)同學們不是能聽出上方的音，就能聽出個下方的音。恩，還不錯?。ǔ桑┓謽肪鋪砺牐。▎涡梢簦┠乾F(xiàn)在我們在完整的聽一聽！呵呵，一個提議，唱一唱吧！ 四、 總結(jié)下課 有興趣的同學到是可以也來創(chuàng)作一些簡單的歌曲哦，當然別忘了可以合作完成，更別忘了與我分享哦！如果學生有課堂樂器的話，就可以更方便了哦。 第三課時教學內(nèi)容：聽 彎彎的月亮、 念故鄉(xiāng) 教學目標： 1、通過欣

27、賞彎彎的月亮，熟悉木琴的音色以及其表現(xiàn)力，感受樂曲所表現(xiàn)的情緒。 2、通過聽念故鄉(xiāng)，感受打擊樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用。培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。 教學重點、難點：打擊樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上作用。 教學重點、難點：木琴在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用。 教學準備：音響資料 教學過程： 欣賞重點：感受打擊樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用。 欣賞過程： （1）出示兩首樂曲的名字，讓學生根據(jù)樂曲的名字想象樂曲所要表達的內(nèi)容。發(fā)揮自己的想象，用自己的聲音或使用以前學過的打擊樂器來模仿大自然的聲響，從而使學生在欣賞樂曲時有所對比。 （2）欣賞

28、兩首樂曲。兩首樂曲均有打擊樂器參與演奏，音樂旋律明顯，情緒熱烈。 （3）注意加強對音樂情緒的感受和想象，再從音樂的旋律、節(jié)奏、力度、結(jié)構(gòu)以及樂器的音色等方面加以總結(jié)。 （4）注意感受音樂啟發(fā)學生的想象力，采用多種方式如：掛圖、板書、講解、聽辨、討論想結(jié)合的手段，理解音樂，了解管弦樂知識。 （5）再次聽賞。師生討論。 導入：（播放小步舞曲、北京的金山上、念故鄉(xiāng)）讓我們隨著音樂動起來吧。（感受風格的不同） 一、 聽彎彎的月亮 1、初步聆聽，感受 念故鄉(xiāng)給你留下了什么印象？大膽的說出自己所聽到的。 2、 比較 （播放小提琴念故鄉(xiāng)、木琴彎彎的月亮）你能聽辨出其中的不同嗎？ 用不同的樂器表現(xiàn)同一作品，給

29、人的感受也發(fā)生了變化。交流一下，這兩種更喜歡哪一種呢？為什么？在表現(xiàn)樂曲中有何作用？你所喜歡的樂器音色怎樣？ 學生喜歡小提琴的，可讓學生自己對樂器了解；學生喜歡木琴，給學生介紹木琴。 3、 介紹彎彎的月亮 彎彎的月亮由羅馬尼亞小提琴家?；衾橇餍杏诹_馬尼亞和前蘇聯(lián)庫爾達維亞地方的一種民間歌曲體裁，產(chǎn)生于牧民地區(qū)，通常分為兩部分，一為悠長的歌詞，二為活潑的輪舞，常用二四拍，多用裝飾音和顫音。我們所聽的就是具有輪舞體裁的-獨奏曲。 4、總結(jié) 通過彎彎的月亮，我們感受了不同的樂器在表現(xiàn)同一作品時的不同，了解了木琴這樣的打擊樂器。接下來，我們還要認識一些打擊樂器，你們好奇嗎？ 二、欣賞念故鄉(xiāng) （一）導

30、語：老師給大家?guī)砹嗽S多寶貝（出示箱子）誰來猜猜，里面會裝些什么寶貝呢？（生猜34個） （1） 看來讓大家猜，是有些困難，還是讓老師取出來給大家看看吧?。ǔ鍪静Ａ?、報紙、裝有沙子、豆的杯子）現(xiàn)在大家知道老師箱子里裝的是什么東西了吧！ （2） 哇！你真厲害哦，真有件這樣的東西。 他們能發(fā)出聲音嗎？（能） 在老師看來，能發(fā)出聲音的這些東西都是寶貝。不信，大家仔細聽： （二） 欣賞彎彎的月亮 1、 整體感知 這是一個夏日的清晨，草地上，一群歡樂的人們正在慶祝豐收，載歌載舞。聽，天氣好象發(fā)生了變化雨是越下越大，可人們的興致卻是越來越高，他們?nèi)匀焕^續(xù)歡歌，繼續(xù)舞蹈。 2、認識打擊樂器 樂曲中的“雷鳴電

31、閃”的地方還真多，那作曲家是用什么打擊樂器來表現(xiàn)的呢？ 介紹定音鼓和鈸 3、片段欣賞 那我們再來欣賞其中兩個片段，感受定音鼓和鈸在其中的作用。 在片段一中你好象看到了一幅什么畫面？（生說） 4、小結(jié) 第四課時一、教學安排 ：復習八孔豎笛曲彎彎的月亮念故鄉(xiāng)。 二、常規(guī)練習 ：1、師生禮儀。 2、發(fā)聲練習。 三、八孔豎笛 1、復習彎彎的月亮念故鄉(xiāng)。師生評議。 2、學習無錫景。 （1）教材分析：無錫景是一首歌唱無錫風景名勝和風土人情的傳統(tǒng) 小調(diào)。音樂富有江南特色，曲折婉轉(zhuǎn)的旋律以五聲音階的級進為主。 （2）出示旋律： 1=C 2/4 江蘇民歌無錫景 （3）練習重點： A、此曲以連音為主，要演奏得圓潤

32、、連貫。 B、第十八小結(jié)中演奏時，在指法的連線上對高音孔的開閉要 較高，左手拇指要迅速、準確到位。 （）練習吹奏。教師指導。 四、 作業(yè) 第四單元 中華民族歌一、教學內(nèi)容 1、唱 中華民族歌 2、做 選擇恰當?shù)囊籼羁?創(chuàng)編旋律 3、聽 我愛你，中華 二、教學目的 1、學會用輕巧、圓潤的歌聲表達少年兒童生長在祖國的懷抱中的幸福、快樂之情。 2、通過選擇恰當?shù)囊籼羁站毩?，培養(yǎng)學生的主音感、調(diào)式感；繼續(xù)進行旋律的創(chuàng)編練習，開拓思路，激發(fā)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)造力。 3、通過欣賞，進一步了解旋律的表現(xiàn)力，感受音樂形象，培養(yǎng)音樂聯(lián)想力和想象力。 三、教學重點和難點 1、 重點：指導學生用圓潤、輕巧的聲音唱好歌曲。

33、 2、 難點：培養(yǎng)學生的音樂聯(lián)想力和想象力。 四、教具準備 ：錄音機、磁帶、八孔豎笛 五、課時安排 ：四課時 第一課時教學內(nèi)容：唱中華民族歌 教學目標：能感受生長在祖國的懷抱中的幸福快樂之情，而用輕巧、圓潤的聲音來表現(xiàn)歌曲。 教學重點、難點：大跳的音準、節(jié)奏；比較輕巧與圓潤。 教學準備：磁帶、錄音機、圖片資料 教學過程： 導入：今天給大家?guī)砹艘唤M圖片，請看： （包括中國大好河山的景物圖片，貧困地區(qū)兒童的讀書圖片） 看到這些，你想說些什么？（在背景音樂下交流 一、發(fā)聲練習： 師：現(xiàn)在呢，我們就要把心中的驕傲自豪用歌聲在這樣的旋律中體現(xiàn)出來。 1）出示：副歌部分的“啦” 2）比較輕巧與圓潤 師：

34、放眼看看我們的祖國吧，心中滿是激動，用歌聲來表達，好嗎？（學生唱）瞧，這是什么？“跳音記號”想想這里用“跳音記號”是為了表達什么？也用歌聲來表現(xiàn)。（學生唱） 3）找出異同 師：仔細觀察，這兩句旋律中，你發(fā)現(xiàn)了什么？（節(jié)奏、旋律線條的相同） 那再來聽聽這句旋律，也具備這樣的特點嗎？ 3 | 3 1.2 | 3 55 4 3 | 2 1 | 呀，我們今天又學了一招，還可以這樣來創(chuàng)作旋律的呢。你也來試著創(chuàng)編一句？ 二、 解決大跳音程、附點與切分節(jié)奏 師：大家覺得自己的記憶力如何？那我可得親眼所見，親耳所聞才行。當然我要用音樂的方式。 聽一組音，記下第一個音和最后一個音，并用“LA”唱出來。 6 1

35、2 3 | 5 | 3 5 6 5 | 3 | 5 6 5 3 | 2 | 1 6 5 3 | 2 | （需要有速度的變化） 再來聽一聽這一旋律的節(jié)奏？（第一樂句） 出示：A、2/4 X X X X | X X X | X X X X | X | B、2/4 X X X X | X X X | X X X X | X | 你能拍出A的節(jié)奏嗎？ 你真厲害的！能跟大家說說你的訣竅嗎？怎么能拍的如此準確？ 再來聽聽（第二樂句），這句的節(jié)奏是？我們一起來拍一拍。 好方法總是這么流行，掌握的真快哦！那誰能哼唱出剛我彈奏的旋律呢？ 三、學唱歌曲 教材分析： 中華民族歌是一首歡快活潑、充滿朝氣的少年兒童歌曲

36、。A歌曲結(jié)構(gòu)為二段體，B段由四個規(guī)整的樂組成，段為副歌，有三個樂句。全曲旋律起伏較大，四至六度音程的跳躍貫穿始終，加上以八分、十六分音符為主構(gòu)成的節(jié)奏型，以及切分、附點節(jié)奏的使用，整首歌曲顯得輕快、跳躍，具有積極向上的情緒和氣氛，表現(xiàn)了少年兒童在祖國的懷抱中幸福、快樂地成長的可愛形象和立志為祖國攀高峰的決心和勇氣。 1、范唱： 師：那讓我為大家來演唱這首生長在祖國的懷抱中吧，看看大家和我是不是心靈感應的，聽聽從我的歌聲中，你感受到我什么樣的心情？ 2、磁帶哼唱 師：唱唱想想，這首歌的旋律可以從哪里劃分成兩部分？ 3、演唱形式的設計 4 解決學生演唱中的問題 5、有表情的演唱歌曲（交流如何演唱好

37、？） 四、 總結(jié)下課 師：我們用歌聲來表達了中華民族歌的心情，再來看看這些圖片，你又有什么樣的心情呢？ 第二課時教學內(nèi)容：1選擇恰當?shù)囊籼羁?2創(chuàng)編旋律 教學目標： 1、通過選擇恰當?shù)囊籼羁站毩?，培養(yǎng)學生主音感，調(diào)式感。 2、通過創(chuàng)編的練習，開拓學生思路，激發(fā)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)造力。 教學重點、難點：創(chuàng)編 教學準備：多媒體 教學過程： 一、復習中華民族歌。 1、復習歌曲，師生評議。 2、歌曲的副歌部分，兩個連音線的出現(xiàn)使歌曲情緒變得舒展，但短暫的三拍后旋律又恢復了跳躍的節(jié)奏，這一情緒的變化非常細膩生動，刻畫了少年兒童活潑可愛的形象和幸福甜蜜的情感，學唱是要讓學生仔細體會，樂句的處理可在前兩小節(jié)稍作漸

38、強，隨后漸弱，唱好跳音，演唱回顯得更加生動， 3、采用領唱、齊唱等演唱形式演唱歌曲。 4、唱好歌曲。 二、創(chuàng)設情境 師：（看櫻桃小丸子片段）大家喜歡小丸子嗎？今天小丸子也來到我們的課堂上了哦！小丸子，你來做什么的呀？ 三、選擇恰當?shù)囊籼钊肜ㄌ栔?師：小丸子，別急。說說到底發(fā)生了什么事，大家會幫助你的是嗎？ 小丸子：音樂老師讓我在音樂課之前，在黑板上抄寫一條旋律，可現(xiàn)在變成這樣了哦（出示）有兩小姐看不見了，這可要怎么辦那，要被罵了哦。 （別急、別急。） 好象是DO ；好象是LA ；好象是RE ；又好象是SOL 。 師：不要著急，我們一起來幫助小丸子，好嗎？ 1、 視唱旋律：怎么你們一唱到最后都唱

39、DO呀？！ 2、 選擇恰當?shù)囊?師：小丸子，瞧，還差一小節(jié)了，大家加油哦！這里是個什么音呢？那就把這些音都填進去唱唱，看看哪個音最合適？ 3、小結(jié)： 師：小丸子，看，這不就完整了嘛！快去上音樂課了，不然真的要被罵了。 小丸子：我真是太謝謝大家了，大家和我一起去上音樂課吧。 四 、創(chuàng)編旋律 小丸子老師：謝謝小丸子同學。我們把這一旋律來唱一唱。（小丸子偷笑） 下面呢，請同學們按下面的節(jié)奏創(chuàng)編旋律。 1、出示節(jié)奏 師：這樣的創(chuàng)編旋律我們也做過，我們也來創(chuàng)作吧?？凑l作的好聽。2、 自由創(chuàng)作，師巡視。 3、先來聽聽小丸子她創(chuàng)作的旋律吧。（評價） 4、我們中有沒有同學比小丸子創(chuàng)作好的旋律呢。（學生作業(yè)）

40、五、總結(jié)下課 小丸子：大家真棒，我要向大家學習，謝謝大家。 師：還有什么要跟小丸子說的，快抓緊說哦。（交流） 第三課時教學內(nèi)容：聽我愛你，中華、 教學目標：通過欣賞我愛你，中華，感受樂曲中的音樂形象，能該手但段曲式的表現(xiàn)方式，通過圖形、動作等感受音樂段落的變化，培養(yǎng)學生的音樂想象力和聯(lián)想力。 教學重點、難點：感受音樂形象，段落變化 教學準備：磁帶、錄音機、彩筆 教學過程： 一、導入 師：請看，這有兩幅畫，畫中表現(xiàn)的是什么？（交流） 那么，根據(jù)展示廳的要求，要為這兩幅畫選擇音樂，就請我們來設計下，找一找用什么樣的音樂。 二、欣賞分析：（略） 1、聽我愛你，中華 師：聽到樂曲后，你是怎樣想的？（初

41、步感受樂曲情緒） 2、聽我愛你，中華 師：再來聽一聽我愛你，中華，感受水草輕盈的舞蹈。 1） 唱，師彈奏 聽老師的琴聲哼唱。一邊唱一邊用手劃出旋律。這一旋律是向我們刻畫了什么形象？那么你覺得老師的彈奏到位嗎？（交流評價） 2）聽A段（多聽） 仔細聽聽，還有哪里也是描繪水草搖曳的形象？當你聽到之后，立刻舉手示意老師。 3）聽B段 那么聽到的這一段，讓你感受到什么？與剛剛聽到的，表現(xiàn)的有何不同。 4） 聽全曲 三、總結(jié)下課 第四課時一、教學安排 綜合復習八孔豎笛曲。 二、常規(guī)練習 1、 師生禮儀。 2、 發(fā)聲練習。 三、教學過程 1、 復習我愛你，中華。 2、 復習中華民族歌。 3、請個別同學進行

42、演奏。 四、作業(yè) ：全面復習八孔豎笛。 第五單元神奇的西部一、 教學內(nèi)容 1、唱 春風吹到了草原上 2、 做用打擊樂器伴奏 唱一唱 創(chuàng)編旋律 3、聽 母女夜話、放馬山歌 4、 八孔豎笛 秦腔牌子曲 二、 教學目的 1、了解安徽民歌春風吹到了草原上的產(chǎn)生背景，能背唱這首民間小調(diào)，并能根據(jù)歌曲情緒選擇適當?shù)臉菲骱凸?jié)奏型為歌曲伴奏。 2、通過唱一唱練習，熟悉另一首敘事性的春風吹到了草原上的不同情緒及風格。 3、通過旋律創(chuàng)編練習，鞏固學生對拍號的理解，繼續(xù)培養(yǎng)創(chuàng)造的欲望。 4、通過欣賞，感受民歌的地方特色，熟悉民歌的旋律特點及其音調(diào)。在逐步積累民歌音調(diào)的同時，增長民族的感情。 5、孔豎笛：學會吹奏秦腔

43、牌子曲，初步做到節(jié)拍分明，起伏明顯，連音與斷音對比鮮明。 三、教學重點與難點 1、感受民歌的地方特色，增強熱愛民歌的思想感情。 2、進一步培養(yǎng)創(chuàng)編節(jié)奏的能力。 四、教具準備：錄音機、磁帶、八孔豎笛 五、課時安排：四課時 第一課時教學內(nèi)容：春風吹到了草原上 教學目標：通過安徽民歌春風吹到了草原上，了解其產(chǎn)生背景，能背唱這首民間小調(diào)，并能根據(jù)歌曲情緒選擇適當?shù)臉菲骱凸?jié)奏型為歌曲伴奏。 教學重點、難點：背唱歌曲 教學準備：磁帶、錄音機、音響資料 教學過程： 一、激發(fā)興趣 師：今天給大家?guī)硪皇状猴L吹到了草原上（唱一唱的練習），快來欣賞我的精彩表演吧。從我的演唱中你感受到什么？ 大家都來學一學吧，和我

44、一起表演。那你們快說說“草原”這個地方？ 二、感受不同的春風吹到了草原上 1、聽樂器演奏版本 師：（資料），就如老師剛演唱的春風吹到了草原上一樣心情，那你來聽聽這段旋律與春風吹 有什么不同？ 2、 師：這就是我們比較熟悉的春風吹到了草原上，想不想唱？ 三、學唱春風吹到了草原上 1、發(fā)聲練習 師：不急不急，來，先唱唱這句旋律。（出示：歌曲最后小節(jié)）這句旋律中，感覺如什么？（兒童版本） 師：聽聽其他同學怎么演唱的，要挑戰(zhàn)嗎？ 3、跟磁帶學唱 4、解決難點 （1）向?qū)W生介紹這首民歌產(chǎn)生的歷史背景。 （2）襯詞中“得兒”應連在一起發(fā)音，不要唱成兩個字。 （3）注意切分音節(jié)奏。 （4）我們學唱這首歌曲可

45、將它作為民間喜慶節(jié)日演唱的小調(diào)來處理，因此可以唱的歡快、活潑些。 （5）用多種形式演唱。如：領唱齊唱、男女聲演唱等。 師：你想怎么來更好的表現(xiàn)歌曲呢？可以用哪些演唱形式？ 四、選擇打擊樂器為歌曲伴奏 可現(xiàn)在沒有打擊樂器，你能用身邊的東西代替嗎？來為歌曲伴奏。 五、總結(jié)下課：學了這首歌你的感受如何？ 六、作業(yè)：背唱春風吹到了草原上 第二課時教學內(nèi)容：做用打擊樂器伴奏 。唱一唱春風吹到了草原上 創(chuàng)編旋律 教學目標：通過旋律的創(chuàng)編練習，鞏固學生對拍號的理解，培養(yǎng)創(chuàng)造的欲望，感受旋律的節(jié)奏變化。 教學重點難點：理解拍號，創(chuàng)編節(jié)奏 教學過程： 一、常規(guī)練習： 1、師生禮儀。 2、發(fā)聲練習。 二、用打擊樂

46、器為春風吹到了草原上伴奏。 1、演唱歌曲，師生評議。 2、引導學生用合適的情緒演唱歌曲。 （歡快、活潑） 3、出示節(jié)奏旋律，用打擊樂器伴奏。 4、 教師應鼓勵學生多進行創(chuàng)作練習?？梢园褜W生分成若干小組進行討論。根據(jù)歌曲情緒及表演需要設計不同的節(jié)奏型和伴奏樂器，全班共同表演，傾聽產(chǎn)生的效果，選出最佳方案。 5、在表演時，要提示學生注意演唱演奏音量的協(xié)和和互相配合，不可喧賓奪主。 三 、唱一唱下面這首春風吹到了草原上，說說它表達的情緒與本課學唱的歌曲有什么不同。 1、分析： （略） 2、出示旋律： 1=C 4/4 先視唱旋律，再配上歌詞唱一唱。 3、 引導學生體會這首春風吹到了草原上的情緒與速度。

47、 四 、創(chuàng)編旋律 要求：本課的創(chuàng)編旋律，既是對3/4拍知識的復習鞏固，也是對學生發(fā)散性思維的良好訓練。需要創(chuàng)編的旋律為兩個樂句，有拍號要求和旋律音，創(chuàng)編只需加入節(jié)奏即可。 （一）雞毛信 師：大家知道“雞毛信”的故事吧。今天，我們得送份雞毛信，當然也有暗號了。（師拍打3/4的節(jié)奏）只有對方的暗號正確，我們才能將雞毛信交給他。 （師生互動，熟悉3/4） （二）創(chuàng)編旋律 師：大家一定都很好奇這雞毛信里是什么內(nèi)容吧。那現(xiàn)在請這四位小勇士給大家來看看。 1、出示 1）5 5 6 1 1 6 2）5 6 5 3 5 - - 3） 3 3 5 6 6 1 4）5 6 5 3 2 1 - - 2、任務 師：其

48、實我這也有一封雞毛信，上級要求當看到這四封雞毛信后，才能打開。 信的內(nèi)容：請大家按照1）、2）、3）、4）各音的順序創(chuàng)編一個3/4的旋律。 也就是這些音就是這樣排列的，但是可以把這個四分音符的5改成八分音符，二分音符等等。大家能完成任務嗎？ 3、小組合作完成 （1）教師先帶領學生復習3/4拍含義和學過的3/4拍節(jié)奏型。 （2）根據(jù)節(jié)奏型把練習中的節(jié)奏音進行組合，產(chǎn)生旋律。 （3）在視唱的基礎上加入節(jié)奏型的旋律創(chuàng)編。 師：還有其他的方案嗎？ 4、選取其中板書演唱 （多唱并按照3/4強若規(guī)律拍手演唱）、第三課時教學內(nèi)容：母女夜話、放馬山歌 教學目標：通過聽母女夜話和放馬山歌，感受民歌的地方特色，熟

49、悉民歌的旋律特點及其音調(diào)，逐步積累民歌，培養(yǎng)民族情懷。 教學重點、難點：感受民歌的不同風格特點 教學準備：磁帶、錄音機 教學過程： 一、復習楊柳青 師：（唱楊柳青），這是什么歌的？是哪里的民歌？ 二、欣賞母女夜話放馬山歌 1、母女夜話 1） 初聽，感受 2） 再聽 師：那么，我們想：這些美麗的姑娘們梳者各式各樣的漂亮的頭飾，心情怎樣？我們要是看到了，你會想些什么？ 3） 哼唱 師：這首母女夜話，旋律朗朗上口，充滿著愉悅之感。我們也來跟著唱一唱。 4） 拓展 師：關于母女夜話，對于出處有些爭議，有興趣的同學可上網(wǎng)搜索黃楊扁擔。 2、放馬山歌 ： 1）聽 ：師：這一活潑的放馬山歌給我們展現(xiàn)了一幅什

50、么畫面？ 這樣的一幅蕩漾著無限生機的春天，使我們心中充滿歡欣喜悅。 2）再聽，并哼一哼其中幾句。 1、 襯詞 師：在這兩首民歌中有哪些襯詞？這些襯詞給了你什么感受？ 2、思考：兩首民歌分別具有什么特點？ 3、 選擇其中的主題段落或樂句讓學生擊拍視唱一下，以體驗迂曲的韻律。學生兩個地方的方言，試著念出幾句唱詞，體會方言的特點，體會歌曲的情緒。 三、總結(jié)下課 師：那么，書上的表格就能完成了吧。來填一填（交流） 中華民族留給我們有許多許多，就音樂中的民歌這一方面就足以大家不斷的去挖掘。希望大家在不斷的積累中發(fā)揚。 第四課時一、教學安排 ：八孔豎笛 秦腔牌子曲 二、常規(guī)練習 ：1、 師生禮儀。 2、 發(fā)聲練習。 三、八孔豎笛秦腔牌子曲。 1、 教材分析： 秦腔牌子曲是一首三拍子的波蘭民歌，該曲具有鮮明的節(jié)奏特征。 2、 出示旋律：視唱旋律，體會樂曲的節(jié)奏特征和氣氛。 3、 演奏要求： （1） 這是一首三拍子圓舞曲，演奏時應注意其鮮明的節(jié)拍與節(jié)奏特征。 （2） 第一樂段采用非連音奏法，要求學生演奏的得連貫、流暢。由于第一樂段中的樂句較長，所以演奏時速度不能太慢。 （3） 第