《居里夫人的三克鐳》說課稿(共3頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上居里夫人的三克鐳說課稿一、說教材【教材分析】本課是S版教材五年級下冊第三組“巾幗英雄”主題單元中的一篇精讀課文。課文講述了居里夫人一生中所擁有過的三克鐳的來歷，以及在這過程中體現(xiàn)出的這個科學(xué)家的偉大人格。作者借著三克鐳，將居里夫人的大公無私，獻身科學(xué)，展現(xiàn)在了讀者眼前?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 1、通過學(xué)習(xí)，體會課文是怎樣描寫人物，表現(xiàn)人物精神的。 2、引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀書，抓住居里夫人的言行，領(lǐng)會她的人格的偉大和精神的崇高。  3、體會居里夫人一心為全人類作貢獻、大公無私的偉大精神。【教學(xué)重點】了解居里夫人三克鐳的故事。【教學(xué)難點】理解居里夫

2、人在自傳中說的一段話，進而理解她人格的偉大和精神的崇高。二、說學(xué)法學(xué)生運用質(zhì)疑法，閱讀法，討論法，評價法和朗讀感知法進行學(xué)習(xí)。三、說教法課標(biāo)指出：學(xué)生能具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有豐富的積累，形成良好的語感。學(xué)會運用多種閱讀的方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶,發(fā)展個性，豐富自己的精神世界。 因此，我將本課的教學(xué)過程概括為四步：激趣導(dǎo)入質(zhì)疑感悟精讀感悟拓展延伸四、說教學(xué)過程（一）第一課時主要解決生字詞和初知人物形象，感知課文內(nèi)容。（二）第二課時1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入首先總結(jié)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，激發(fā)本節(jié)課學(xué)習(xí)的積極性，然后導(dǎo)入課題并齊讀居里夫人的三

3、克鐳。然后整體感知課文內(nèi)容，思考回答，課文講述的是一個什么樣故事？學(xué)生快速找出文中既能總結(jié)全文內(nèi)容，又點明文章中心的句子。然后進入第二個環(huán)節(jié)。2、質(zhì)疑細讀，感悟人格。（1）課件出示中心句，學(xué)生質(zhì)疑。這三克鐳，展示了一位科學(xué)家的偉大的人格。（為什么說這“三克鐳”體現(xiàn)了一個科學(xué)家偉大的人格？）（2）小組交流討論，合作理解。（圍繞上面的問題找出文中的句子。）（3）匯報小組學(xué)習(xí)效果。（出示重點句子，邊出示邊交流，并反復(fù)悟讀。）居里夫人十八年前就放棄了他們的專利，并毫無保留地公布了鐳的提純方法。居里夫人的解釋異常平淡：“沒有人應(yīng)該因為鐳的致富，它是屬于全人類的?！辫D的提純方法已使世界各地的商人腰纏萬貫，而鐳的發(fā)現(xiàn)者卻如此困頓！人類需要勇于實踐的人，他們能從工作中取得極大的收獲，既不忘記大眾的福利，又能保障自己的利益。人類需要夢想者，需要醉心于事業(yè)的大公無私的人。（4）小結(jié)；你認為居里夫人是個怎樣的人？（正側(cè)面結(jié)合談）3、拓展延伸。（1） 你喜歡做實踐者還是夢想者？為什么？（尊重學(xué)生的意愿）（2） 你還知道哪些科學(xué)家像居里夫人那樣具有偉大的人格和無私的精神。聯(lián)系生活實際或自己的知識視野表述。五、課后練習(xí)設(shè)計閱讀居里夫人傳，更全面地了解這個偉大的科學(xué)家。六、板書設(shè)計： 14 居里夫人的三克鐳 第一克： 自己提煉 無償公