《飛船上的特殊乘客》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文

1、飛船上的特殊乘客優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文一、課前互動(dòng)1、教師：同學(xué)們辛苦了。生：占老師辛苦了。教師：同學(xué)們真懂事。生：占老師真懂事。(教育語(yǔ)言的準(zhǔn)確性)2、乘車的人叫( )客;在公園游玩的叫( )客。商場(chǎng)購(gòu)物叫( )客;行俠仗義的叫( )客。3、可否準(zhǔn)備一段魔術(shù)表演的錄象或魔術(shù)表演。二、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課1、播放視頻，教師敘述：同學(xué)們，你們知道嗎?2003年10月15日到16日，我國(guó)成功進(jìn)行了首次載人航天發(fā)射，成為世界上繼美國(guó)、俄羅斯之后，第三個(gè)把人類送上太空的國(guó)家，實(shí)現(xiàn)了中華民族的飛天夢(mèng)想。你知道飛船上的乘客嗎?2、齊讀課題：飛船上的乘客。3、學(xué)生糾錯(cuò)：飛船上的特殊乘客。感謝，再讀。指名讀。理解特殊

2、，換詞法。(特別：與眾不同，不普通;格外;特地。特殊：不同于同類事物或平常的情況。奇特：不一樣;罕見(jiàn)的;驚異。)4、讀完課題，交流你最感興趣的問(wèn)題： 質(zhì)疑課題：飛船上的特殊乘客是誰(shuí)? 為什么飛船上要搭載特殊乘客? 飛船上的特殊乘客是怎么樣的?三、初讀感知，梳理文本1、根據(jù)以上疑問(wèn)自由大聲朗讀課文，交流，直接告訴我們答案的是哪段?2、正音：篩選 淘汰 美味佳肴(指讀、小老師帶讀、齊讀、看5秒記牢)。3、回答你找到的答案：交流特殊乘客是誰(shuí)?4、對(duì)比朗讀：飛船上的特殊乘客(男讀)飛船上的植物種子(女讀)領(lǐng)會(huì)擬人的寫(xiě)法，品味題目不同的特點(diǎn)。(可以更好地吸引讀者閱讀，提高閱讀興趣。)5、練讀句子：在神舟

3、5號(hào)飛船上，有一批特殊乘客植物的種子。四、再讀感悟，欣賞果實(shí)1、同學(xué)們，根據(jù)有關(guān)資料顯示，一克植物的種子飛上太空的費(fèi)用最早約需一萬(wàn)元人民幣。那么，如此昂貴的太空飛行為什么要帶上這些植物種子呢?難道它們也能像楊利偉那樣向我們描述美妙的太空之旅嗎?快讀全文，找到答案，做上記號(hào)。2、回答原因，預(yù)設(shè)可能：句A：例如，搭乘過(guò)神舟一號(hào)無(wú)人飛船的茄子種子，栽培后結(jié)出的果實(shí)有的比籃球還大，有的卻比雞蛋還小。讀出趣味來(lái)，指出舉例說(shuō)明的方法。比籃球還大，有的卻比雞蛋還小。指出比較說(shuō)明的方法。句B：它們普遍具有產(chǎn)量高、品質(zhì)好、生命力強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn)。它們指誰(shuí)?語(yǔ)言訓(xùn)練：太空番茄具有產(chǎn)量高、品質(zhì)好、生命力強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn)。(指名說(shuō))

4、太空南瓜具有產(chǎn)量高、品質(zhì)好、生命力強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn)。(指名說(shuō))太空葫蘆具有產(chǎn)量高、品質(zhì)好、生命力強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn)。(指名說(shuō))請(qǐng)你描述一下如何產(chǎn)量高(或透過(guò)產(chǎn)量高這一個(gè)詞，你仿佛看到)(用太空大白菜說(shuō)明自己的理解。)品質(zhì)好(用太空番茄說(shuō)說(shuō)心目中的品質(zhì)。)生命力強(qiáng)(用書(shū)上的語(yǔ)句告訴大家所謂的生命力強(qiáng)。)描述自己的理解。板書(shū)：產(chǎn)量高 品質(zhì)好 生命力強(qiáng)喜歡這樣的太空植物嗎?強(qiáng)調(diào)重讀三個(gè)優(yōu)點(diǎn)。齊讀太空植物普遍具有產(chǎn)量高、品質(zhì)好、生命力強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn)。句C：太空葫蘆可以長(zhǎng)(zhng)到一米長(zhǎng)(cháng)。指出用數(shù)字說(shuō)明的方法。指導(dǎo)讀好多音字，第一個(gè)念(zhng)因?yàn)楸硎镜氖?生長(zhǎng))的意思，第二個(gè)念(chá

5、ng)表示的是?表?yè)P(yáng)棒的同學(xué)。請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)具體比劃一米的大約長(zhǎng)度。句D：除了食用，太空歸來(lái)的這些特殊乘客還有很多用武之地呢?從書(shū)上舉例說(shuō)說(shuō)除了食用，太空歸來(lái)的這些植物種子在哪些地方還可大顯身手?如還有的.科學(xué)家正在致力于培育更美更新奇的太空花卉，美化我們的生活。請(qǐng)同學(xué)們想象一下，科學(xué)家有可能會(huì)培育出怎么樣的花朵?句E：例如，太空黃瓜里的鐵和維生素C的含量都大大提高。請(qǐng)你再讀一次。鐵的含量提高，好處是?維生素C的含量提高的好處是?句F：(注意一點(diǎn)，學(xué)生提出的不同句子，教師要相應(yīng)采取不同的教學(xué)方法，避免單一。)下面就讓我們一起來(lái)欣賞這些從太空歸來(lái)的特殊乘客的果實(shí)吧?？春笞约河靡痪湓挶磉_(dá)感受。欣賞

6、太空蔬菜和花卉等。(需要音樂(lè)嗎?)教師解說(shuō)。此時(shí)此刻，你最大的感受是什么?3、師：是啊，小小的植物種子經(jīng)過(guò)一番太空旅行，好象獲得了魔力，可以有這么多美妙的變化和神奇的用途。示讀句子：小小的植物種子經(jīng)過(guò)一番太空旅行，好象獲得了魔力，可以有這么多美妙的變化和神奇的用途。五、再讀文本，理解原因1、那么，太空中的什么使得植物種子充滿魔力呢?師：原來(lái)是太空中的宇宙射線、微重力和高真空啊。小小的植物種子經(jīng)過(guò)一番太空旅行，獲得了魔力，讓我們感謝這些浩瀚太空中的(宇宙射線，生答)，感謝這些浩瀚太空中的(微重力，生答)，感謝這些浩瀚太空中的(高真空，生答)，所以我們明天就把地球上的所有植物種子送上太空遨游一番，

7、全部變的如我們所愿?生答不，說(shuō)理由，也可用書(shū)上的句子回答。生說(shuō)理由，讀句子，演示文本。2、重點(diǎn)句：科學(xué)家對(duì)經(jīng)過(guò)太空遨游的植物種子進(jìn)行選育，不斷地選育優(yōu)良的變異植株，淘汰那些不良的變異植株，并將優(yōu)良的變異植株經(jīng)過(guò)四代以上培育，使其性狀穩(wěn)定，最終培育成新的太空品質(zhì)。師：選育和培育能否變換，讀一讀。四代以上的選育文本表演。小個(gè)子到大個(gè)子，理解朗讀抄寫(xiě)兩個(gè)詞語(yǔ)：篩選、淘汰。師：是的，是我們敬愛(ài)的科學(xué)家使這些植物的種子煥發(fā)了新的生命力，產(chǎn)生這么多美妙的變化和神奇的用途，其實(shí)，真正的魔法師是讀句，重點(diǎn)句：其實(shí)真正的魔法師是聰明勤勞的科學(xué)家們，是他們的知識(shí)和工作創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)奇跡。師：自豪嗎?生：自豪。師：欽佩嗎?生：欽佩?，F(xiàn)在，你最想對(duì)科學(xué)家說(shuō)的一句話是六、拓展文本，情感升華1、只有想不到，沒(méi)有做不到。假如你是魔法師，你希望帶著什么樣的種子上太空。請(qǐng)同學(xué)們參考課文第四自然段自寫(xiě)，也可參考下面格式：我希望帶著_的種子上太空，培育出新的太空_。太空_的特點(diǎn)是 。生回答。2、播放視頻，深情朗誦：同學(xué)們，隨著祖國(guó)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，神舟7號(hào)飛船，甚至未來(lái)更多的飛船不久將