《陽光》教學(xué)設(shè)計

1、陽光教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析：一年級孩子非常喜歡小動物，對于奇特的動物尾巴更是興趣盎然。在學(xué)前教育中大多數(shù)孩子們接觸過這首兒歌，這些有利因素為本節(jié)課的教學(xué)奠定了堅實的感情基礎(chǔ)。教師思考：兒歌抓住各種小動物尾巴特點，以比的形式為主線，充分調(diào)動孩子學(xué)習(xí)探究的積極性。同時兒歌形式活潑，讀起來朗朗上口。教學(xué)中教師應(yīng)該以朗讀訓(xùn)練為切入口，拓展學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生了解各種動物尾巴的特點。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識比、尾、巴等12個生字，會寫云、公、車3個生字，理解詞語的意思。2、了解動物尾巴的特點，有感情的朗讀課文。信息資源：1、猴子、兔子、公雞等各種動物圖片及相關(guān)動物尾巴圖。2、學(xué)生收集查找自己喜歡的小動物文字、圖片、玩具

2、或模型等資料，注意留心它們尾巴的特點。3、認(rèn)讀生字的相關(guān)課件。(生字卡片也可以)重點難點:練習(xí)朗讀和認(rèn)字是教學(xué)重點;讀好書中問句是教學(xué)難點。課時安排：兩課時(根據(jù)教學(xué)實際自行安排)教學(xué)流程：一、激趣導(dǎo)入，揭示課題：1、以動物王國要舉行比賽為題談話導(dǎo)入，教師相機(jī)板書課題。2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識比、尾、巴三個生字，注意尾巴的輕音讀法。(從學(xué)生已有的識字經(jīng)驗出發(fā)，先讓學(xué)生試讀、領(lǐng)讀，然后教師再重點指導(dǎo)輕聲的讀法。)3、釋題：看到課題，你想知道什么?二、初讀課文，整體感知。1、學(xué)生借助拼音自己讀課文，邊讀邊圈劃出生字。要求：讀正確。教師巡視，個別指導(dǎo)。2、同座互相練讀，會讀的讀給小伙伴聽，不會讀的互相幫助，

3、然后請4個小伙伴合作讀，嘗試互相評價，注意把課文讀通順。3、指名匯報讀，請學(xué)生說說你都知道了什么?(學(xué)生知道什么說什么，了解多少說多少，教師不設(shè)定統(tǒng)一的感知目標(biāo)。)三、隨文識字，感情朗讀。1、認(rèn)讀理解帶動物名稱的生字。(1)逐一出示生字猴、松鼠、公、鴨，看拼音讀準(zhǔn)字音。(2)不帶拼音，學(xué)生自由練讀，然后開火車讀。(3)把生字卡片貼在對應(yīng)的動物圖上，指名領(lǐng)讀。(4)找出帶有這些生字的句子，讀一讀。2、認(rèn)讀理解短、扁、最。(1)出示生字短、扁、最,找出文中的句子讀一讀。(2)重點指導(dǎo)問句的讀法：誰的尾巴短?兔子尾巴短。(教師重點范讀指導(dǎo)好問句末尾詞語的升調(diào).學(xué)生做游戲，兩個小朋友，我問你讀，你問我

4、讀，看誰的語氣讀的最像。)(3)其他幾句問句學(xué)生可結(jié)合生活實際,體驗、嘗試讀。在問句的指導(dǎo)中，教師幫助學(xué)生比較各種動物尾巴，順勢理解最的意思。(4)聯(lián)系生活實際，拓展運(yùn)用詞語。日常生活中什么東西長?什么東西短?扁用在什么地方?和彎相反的詞是什么?3、利用字族巴認(rèn)識把，教師重點指導(dǎo)長句松鼠的尾巴好象一把傘的停頓和斷句。學(xué)生感悟體驗著模仿讀。四、有感情的朗讀課文，背誦課文。1、師生、生生引讀、對讀。2、同座拍手讀。3、加上動作表演讀。4、男女生比賽讀5、小組內(nèi)評讀、推薦讀6、開展比尾巴表演賽(背誦)(多給學(xué)生展示、評價的機(jī)會，如你喜歡背哪部分?你哪里比他讀的還好?比試著讀讀。誰還想讀，站起來一起讀

5、。對于他的朗讀，你談?wù)勛约旱目捶ā?五、挖掘課外資源，拓展運(yùn)用。1、貼畫，說尾巴。結(jié)合書后讀讀畫畫讓學(xué)生貼(指名貼)、畫(全班學(xué)生在書上畫)。然后教師再鼓勵學(xué)生說說它們尾巴的特點。2、開展動物尾巴介紹會。讓學(xué)生以小解說員的形式介紹自己收集的有關(guān)動物尾巴的資料，表達(dá)形式不限，能用上今天學(xué)習(xí)的詞語更好。(充分展示學(xué)生課外的學(xué)習(xí)資源，如圖片、玩具、模型等。)3、有能力的學(xué)生還可模仿書上的句子也編幾句小兒歌。六、指導(dǎo)書寫云、公、車。1、學(xué)生仔細(xì)觀察它們在田字格中的位置。2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)寫好這三個字的關(guān)鍵，教師范寫。3、學(xué)生描紅，練寫，看誰寫的正確美觀，寫幾個不限，直到自己滿意為止。4、教師巡視，個別指導(dǎo)，及時展示寫得好的學(xué)生作業(yè)。七、課外建議