《追求高雅生活》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、追求高雅生活教學(xué)設(shè)計(jì)作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過(guò)程。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編精心整理的追求高雅生活教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。教學(xué)目標(biāo)：1、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中處處有美，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的向往和熱愛(ài)之情。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力，閱讀理解能力以及交際能力和合作意識(shí)。3、讓學(xué)生明確樂(lè)觀幽默的生活態(tài)度，合理利用好奇與從眾心理，參加豐富多彩的文化生活，提升情趣，陶冶情操對(duì)于追尋高雅生活具有重要意義，掌握追尋高雅生活的方法。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：怎樣追尋高雅生活。2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：提升情趣，陶冶情操。教學(xué)程序設(shè)

2、計(jì)：一、導(dǎo)入。同學(xué)們都渴望生活中充滿快樂(lè)，都向往著高雅的生活，那么怎樣才能追尋到高雅的生活呢？今天我們一起來(lái)探討這個(gè)問(wèn)題。（板書，追尋高雅的生活）二、快速閱讀，思考：課文介紹了哪些追尋高雅生活的途徑和方法。1、學(xué)生讀書明確介紹了四種方法。2、教師提問(wèn)，板書四種方法。三、分目探究。第一目：樂(lè)觀幽默的生活態(tài)度。1、教師講一個(gè)有關(guān)樂(lè)觀幽默生活態(tài)度的故事。2、學(xué)生思考這個(gè)故事給了我們什么啟示？3、學(xué)生推薦班級(jí)中公認(rèn)的樂(lè)觀、幽默的一名同學(xué)給同學(xué)們表演一個(gè)節(jié)目。（一個(gè)幽默故事，一個(gè)滑稽動(dòng)作，一個(gè)同學(xué)們生活中的開心片斷均可）4、教師點(diǎn)評(píng)，進(jìn)一步提出問(wèn)題：那么，樂(lè)觀幽默的生活態(tài)度對(duì)于陶冶高雅生活情趣有什么作用

3、呢？（學(xué)生回答）5、教師總結(jié)。第二目：好奇與從眾。1、教師提問(wèn)：什么叫好奇、從眾？它對(duì)于我們培養(yǎng)高雅生活情趣有什么作用呢？2、學(xué)生讀書，小組討論，小組代表發(fā)言。3、教師引導(dǎo)學(xué)生分析，得出結(jié)論。（板書）4、教師提問(wèn)：我們應(yīng)當(dāng)“怎樣合理運(yùn)用好奇、從眾心理來(lái)培養(yǎng)高雅的生活情趣呢？出示一則反映中學(xué)生“追星”現(xiàn)象的材料，學(xué)生思考，討論，結(jié)合材料說(shuō)一說(shuō)“追星”對(duì)不對(duì)？為什么？5、教師總結(jié)。（或?qū)W生總結(jié)）第三目：豐富的文化生活。1、教師提問(wèn)：我們學(xué)校開展了哪些豐富多彩的文化活動(dòng)，你參了哪些活動(dòng)？你能談一談你參加這些活動(dòng)有哪些收獲嗎？2、小組討論，自由發(fā)言。3、教師總結(jié)。第四目：提升情趣，陶冶情操。1、歌曲欣賞：我的.中國(guó)心。2、思考：你喜歡這首歌嗎？你能簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)一下這首歌嗎？（學(xué)生的回答可能有以下幾種：喜歡，它的旋律很美。喜歡，因?yàn)樗母柙~寫的很好。喜歡，因?yàn)樗隽撕Ｍ庥巫右活w赤誠(chéng)的愛(ài)國(guó)之心喜歡，因?yàn)樗磉_(dá)了所有炎黃子孫的心聲。3、教師結(jié)合學(xué)生的回答講授情趣與情操的區(qū)別。（聽一首歌能聽出它的旋律美、歌詞美，這說(shuō)明你已經(jīng)有了高雅的情趣了，如果除此之外你還能獲得一種道德情感的體驗(yàn)和感悟，得到一種情感的升華，就說(shuō)明你已經(jīng)具備高尚的道德情操了）4、教師總結(jié)：我們?cè)谏钪胁粌H要培養(yǎng)自己高雅的情趣，還要努力把這種情趣升華為情操，讓自己的生命