大學生心理學畢業(yè)論文

1、大學生心理學畢業(yè)論文摘要：影響大學生心理健康的因素很多，本文調(diào)查了家庭類型、家庭經(jīng)濟狀況對大學 生心理健康的影響。關鍵詞：護理專業(yè)大學生心理健康大學生的心理健康問題一直受到家長、教師和心理衛(wèi)生工作者的關注。據(jù)有關統(tǒng)計， 大學生中“因心理障礙或精神病導致的退休學人數(shù)占退休學總人數(shù)的30%左右且呈上升趨 勢” 1。北京大學精神衛(wèi)生研究所對北京16所大學的調(diào)查結果顯示大學生因心理障礙休、 退學的人數(shù)在休、退總人數(shù)中的比例有逐年上升的趨勢，部分大學因心理障礙或精神病導 致的休、退學人數(shù)占休、退學人數(shù)的50%左右2。研究表明，醫(yī)學生的主要問題以情緒障 礙為主,主要表現(xiàn)為抑郁和焦慮3, 4 。盡管政府和專

2、業(yè)人員不斷呼吁給學生減負開展素質(zhì) 教育，但醫(yī)學生由于學科對知識要求嚴謹加之醫(yī)學生數(shù)量的增加以及即將面臨的就業(yè)壓力， 使得這一群體的心理障礙發(fā)生率有增長的趨勢。尤其是護理專業(yè)大學生作為未來衛(wèi)生護理 技術人才隊伍的主體,不僅需要培養(yǎng)精湛的護理技能也需要具備良好的心理素質(zhì)但由了護 理專業(yè)學習枯燥的理論專業(yè)知識加之與其他院校交流較少而大部分都是女生,相對缺少人 文氣氛。有些研究指出血清中的BDNF含量降低導致抑郁5。有研究證實,抑郁癥的發(fā)病 因素不僅與生物因素有關，還與其社會心理因素有關6 .影響大學生心理健康的因素很多 很復雜,學業(yè)壓力只是其中的一個因素,家庭結構變化和貧富差距擴大也會影響學生心理健

3、 康7, 8。本文的目的是調(diào)查護理專業(yè)大學生的心理問題發(fā)生率以及這些因素對學生心理 健康的影響。1對象與方法1. 1對象以隨機整群抽取某大學護理專業(yè)學生481人,其中大一年級170人,大二年級162人, 大三年級149人,年齡1624歲，家庭類型：核心家庭309人64. 2%,大家庭38人8%,單親 家庭35人7. 2%,父母離異60人12. 5%,重組28人5. 8%,其他11人2. 3%。1. 2方法采用SCL-90量表9,以班級為單位對入選對象進行心理測評,SCL-90為自評調(diào)查量表, 此量表由DerogatisIR編制1975包含9個因子,90個項目，比較廣泛的精神病癥狀學內(nèi)容， 如思

4、維、情感、行為、人際關系以及生活習慣，通常評定近1周的情況。評定方法:分為5 級評分。4級,0無、1輕度、2中度、3相當重、4嚴重。在心理測評師的統(tǒng)一指導下由 受試者自己評價。2結果2. 1護理專業(yè)大學生心理問題發(fā)生率依據(jù)常模確定的因子分和嚴重等級標準，統(tǒng)計各類癥狀發(fā)生率和心理問題的發(fā)生率。 結果顯示:各種心理癥狀發(fā)生率有較大差異抑郁、焦慮、強迫、人際關系等問題相對較多 26. 30乳總的心理問題發(fā)生率相當高21. 65%,其中抑郁為18. 48%,焦慮為16. 34%,強迫為 9. 27%,人際關系為7. 72%。健康人數(shù)為78. 35%。2. 2家庭類型對心理健康的影響方差分析顯示:在不同

5、家庭類型之間，抑郁癥狀、焦慮癥狀和總分存在組間差異P0. 05,進一步分析LSD發(fā)現(xiàn):單親家庭、離異家庭或 重組家庭子女多數(shù)維度得分高于核心家庭、大家庭或其他家庭P0.05。見表2。2. 3家庭經(jīng)濟情況對心理健康的影響在不同經(jīng)濟狀況家庭之間，軀體化、抑郁、焦慮、敵對、恐懼、偏執(zhí)等因子均具有顯 著性P0. 01,進一步分析LSD發(fā)現(xiàn)貧困和一般家庭子女的總分和多因子分均高于較好或富 裕家庭P0. 053討論3. 1護理專業(yè)大學生心理問題發(fā)生率國內(nèi)有關大學生群體心理健康狀況的調(diào)查研究很多，本文中針對護理專業(yè)大學生這一 特殊群體,采取整群抽樣的方法,運用SCL-90調(diào)查量表,對在校的481名護理專業(yè)大

6、學生進 行了調(diào)查，結果顯示:心理健康者占78. 35%, 21. 65%的護理專業(yè)大學生存在不同程度的心理 問題其中輕度為12. 48鼠中度為5. 82%,重度為3. 35K而其中排名靠前的依次為抑郁、焦 慮、強迫、人際關系。結果提示近78. 35%的護理專業(yè)大學生的心理是比較健康的，需要專 業(yè)咨詢或治療的占8. 17%,有10. 48%輕度的心理問題的大學生可以經(jīng)過心理健康教育得到 改善。其結果與中南大學近幾年對進行心理健康調(diào)查,發(fā)現(xiàn)約有20席的大學生存在心理健康 問題,其中經(jīng)常感到抑郁、焦慮的大學生分別占20. 7%、11. 6%有相似之處10。與廣東省 某醫(yī)學院校馬澤威研究抑郁檢出率27

7、. 8M11有一定的差距,這可能跟發(fā)達城市比較相對檢 出率稍低。4. 2護理專業(yè)大學生心理健康相關影響因素影響大學生心理健康的因素很多,本文調(diào)查了家庭類型、家庭經(jīng)濟狀況對大學生心理 健康的影響。分析結果顯示:相對于核心家庭和大家庭，單親、離異、重組家庭的子女心理 問題較多Wang12等認為這類人群可能和研究中被試的集體主義文化背景有關,這些個體 在追求高標準時更多是源于父母或者家庭的要求，而不是個人追求;貧困家庭子女較富裕家 庭的子女心理問題多。家庭是個體成長的重要環(huán)境，家庭結構、經(jīng)濟狀況和父母的教養(yǎng)方 式等對子女的心理健康都有重要影響。抑郁在大學生中有較高的發(fā)生率,且社會上人們對 抑郁癥的認

8、識不夠,一提到抑郁癥就使人聯(lián)想到精神病，因此,有些學生盡管出現(xiàn)了問題也 不敢大膽地去精神專科醫(yī)院就診,怕招致輿論和偏見,導致病情逐漸加重13 藥物治療只 考慮其生物因素;目前抗抑郁藥的有效率只在60%80機14, 15,因此應引起家庭與學校的 重視,不僅要在生活上給予關心,精神上也要給予支持與理解，多組織大學生參加有益于社 會的事情和社交活動陶冶自己的情操,這樣遇到一些事情就能正確對待16 o參考文獻：1構建網(wǎng)絡環(huán)境下大學生心理健康教育新模式沈曉梅中國青年研究2021-01-052我國大學生心理健康教育研究的現(xiàn)狀與展望姚本先；陸璐心理科學2021-03-303高校網(wǎng)絡心理健康教育體系的構建姜巧

9、玲中南大學2021-05-014我國大學生心理健康教育發(fā)展研究盧愛新華中師范大學2021-04-015堅持立德樹人注重提升質(zhì)量扎實推進大學生心理健康教育工作創(chuàng)新發(fā)展馮剛思想 政治教育研究202L02-206大學生心理健康教育的途徑和方法探析蔣濤思想理論教育導刊2021-05-207大學生心理健康教育課程教學需求的調(diào)查與思考劉海燕；摘要：采取問卷測量、統(tǒng)計分析等定量研究方法和深度訪談、文獻查閱等定性研究方 法來揭示出音樂鑒賞與大學生心理健康的關系。研究顯示：音樂鑒賞主動性行為與大學生 心理健康程度具有顯著的正相關關系，音樂鑒賞主動性行為能夠預測心理健康程度。進而 提出了完善大學生的音樂鑒賞主動性

10、行為，以促進心理健康的措施。關鍵詞：音樂鑒賞;心理健康;關系;主動性行為;大學生一、問題提出1 .問題的緣起大學生心理健康程度如何提高，大學生心理健康教育活動如何有效開展，眾說紛紜。 其中，音樂鑒賞對大學生心理健康的影響已經(jīng)被許多人關注。對于音樂鑒賞與大學生心理 健康關系，在國內(nèi)研究中有許多研究者用理論闡述的方式進行研究。周善美2021認為， 音樂欣賞在大學生健康心理的培養(yǎng)過程中起著重要作用：可提高審美能力和趣味，提升審 美標準和情趣，使學生更好地正確認識自己;通過“游戲精神”激發(fā)學生的學習欲望和創(chuàng) 造性潛能;培養(yǎng)感情，調(diào)控情緒，提高學生承受挫折的能力。1詹薇2021理論闡述了音 樂欣賞對培養(yǎng)

11、當代大學生心理健康的主要作用文化作用、教化作用、審美作用、心理作用，并指出了音樂欣賞培養(yǎng)大學生心理健康的途徑通過對表達各種情感音樂的欣賞，培養(yǎng)學生豐富的情感世界，使學生的情感獲到調(diào)節(jié)，心理得到和諧;通過音樂會的 欣賞方式、以電聲為傳媒的欣賞方式等課外輔助式的多種欣賞途徑進行調(diào)適。2柯錦泉 2002從音樂欣賞的特點談到其對培養(yǎng)當代大學生心理健康的必要性，在此基礎上進一步指 出音樂欣賞培養(yǎng)當代大學生心理健康的途徑和手段。3還有徐威、鄭玉香2021、王婷 2021、符彥虹2021等人也進行了理論研究。他們在各白論文中都看到了音樂欣賞對大學 生心理健康的影響，并有一些學者提到了在實踐中運用音樂欣賞的有

12、效方式與方法。但國 內(nèi)學者都是從理論探討的方式來研究的。在國外研究中，JoelW.Krueger2021指出一邊聽 著音樂一邊做事情，將有助于控制情緒4; JaakkoErkkil等人2021從音樂治療的角度探 討了音樂治療對負性情緒的積極作用5。但目前國外研究中，并沒有系統(tǒng)地直接研究音 樂鑒賞對大學生心理健康的影響，更沒有研究音樂鑒賞與大學生心理健康的關系。從以上 文獻可以看出，以往研究只是從理論上探討了音樂鑒賞對大學生心理健康的影響，而沒有 采用實證研究問卷、訪談等的方式來研究音樂鑒賞與大學生心理健康的關系。因此，這需 要對此進行深入的實證研究。2 .研究思路與內(nèi)容本研究主要通過定量研究問

13、卷測量、統(tǒng)計分析等的方式結合深度訪談、文獻查閱等定 性研究的方法來揭示出音樂鑒賞與大學生心理健康的關系，并通過問卷、訪談、文獻查閱、 理論總結等方法研究出如何改善大學生的音樂鑒賞行為，以促進大學生的心理健康，從而 將理論最有效地運用于實踐。3 .研究意義本研究將音樂鑒賞與大學生心理健康的關系作為研究目標，是以往研究所未有的，無 疑具有重要的理論意義豐富了音樂的作用、心理健康塑造的途徑等相關理論知識以及優(yōu)化了該研究領域中所采用的研究方法定量研究和定性研究相結合。同時，本研究也具 有很強的實踐意義，可以更好地為改善高校通識課程設置、提高大學生心理健康水平和綜 合素質(zhì)以及踐行教育目的促進人的全面發(fā)展

14、奠定理論基礎，并提出具體良策。二、研究方法4 .研究目的通過研究來揭示出音樂鑒賞與大學生心理健康的關系，并在此基礎上揭示出如何改善 大學生的音樂鑒賞行為，從而促進大學生的心理健康。5 .研究工具研究工具有量表SCL-90測量心理健康水平和自編的大學生音樂鑒賞行為的問卷 測量音樂鑒賞行為。SCL-90是國內(nèi)外廣泛采用的成熟問卷，它的分值越高則心理健康程度 越差。大學生音樂鑒賞行為的問卷共11題，其中測謊題為2題，經(jīng)過專家評定，是 有效問卷;整個問卷的Alpha系數(shù)為.743,分半信度為.769。因此，本問卷是基本符合要 求的。6 .施測與數(shù)據(jù)處理研究取樣對象為130名大學生，取樣時兼顧性別、年齡

15、、專業(yè)等因素二均為隨機取樣。 施測主要采用問卷法，由主試清晰地宣讀指導語，并提醒注意事項。問卷做答完畢由主試 收回。研究者將無效答卷剔除，再依據(jù)研究的具體問題，通過統(tǒng)計軟件Spssl7.0,采取合 適的統(tǒng)計方法對有效數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析。7 .研究對象實驗組研究對象隨機抽取了 130名大學生注：由于問卷是在3月份發(fā)放的，大四年級 學生已經(jīng)不集中上課了，故在被試樣本中缺失大四年級學生。由樣本的基本人口資料統(tǒng)計 表見表1可以看出，此次測量所取樣本是比較合理的。三、結果1 .心理健康程度與音樂鑒賞行為的相關性如表2,通過心理健康程度與音樂鑒賞行為的相關分析，a7音樂鑒賞主動性行為與心 理健康程度的相關系

16、數(shù)P值等于.015, p. 05,可得出大學生的心理健康程度與音樂鑒賞 主動性行為正相關的關系具有顯著性。如表3,進一步研窕得出，抑郁、敵對、恐懼號音 樂鑒賞主動性行為的相關系數(shù)P值分別等于.038、.033、.041,05,相關關系均呈顯著性。2 .音樂鑒賞行為對大學生心理健康程度的預測情況通過音樂鑒賞各種行為對心理健康程度的多元回歸分析采用Stepwise法，從表4中 可知a7音樂鑒賞主動性行為對心理健康程度的回歸系數(shù)t檢驗所對應的p值為.015. P. 05o因此，音樂鑒賞主動性行為可以預測心理健康程度。從表5可知，決定系數(shù) R2二.045,亦即a7音樂鑒賞主動性行為能預測心理健康程度4

17、. 5%的變異量。四、分析與討論1 .音樂鑒賞與大學生心理健康關系前文得知，音樂鑒賞主動性行為與大學生心理健康程度具有顯著的正相關關系。進一 步研究揭示，音樂鑒賞主動性行為能夠預測心理健康程度。鑒賞音樂可以使人的情感強度、 情感產(chǎn)生發(fā)展的時間延續(xù)得到調(diào)節(jié)平衡，使之身心愉快、精神協(xié)調(diào)、心境良好。優(yōu)美的音 樂、動人的旋律、輕松的節(jié)奏、悅耳的和聲、豐富的音色可以使人興奮與抑制得到調(diào)節(jié)， 情感強度適中，時間延續(xù)適度，精神能量消耗減少，疲倦的身心恢復精力，不平衡的心理 趨于平衡。6同時，個體通過對思想、精神境界較好的音樂作品的鑒賞，可以更好地培 養(yǎng)自己良好的思想情操。另外，音樂作品會表達出作者的自我意識

18、，個體通過音樂鑒賞促 進了對“自我”的探索，從而強化了自己的自我意識，并對白己的心理及行為進行調(diào)整， 從而減少了心理問題產(chǎn)生的概率。故一個主動進行音樂鑒賞的人，心情抑郁時能更及時地 宣泄白己的不良情緒，高興時能更適時地表達自己，能更好地理解音樂中的美，豐富自己 的情感，有利于提高自我意識，凈化自己的心靈，調(diào)控自己的行為，必然有助于促進自己 的心理健康。因此，音樂鑒賞主動性行為與大學生心理健康程度具有顯著的正相關關系， 音樂鑒賞主動性行為能夠預測心理健康程度。前文進一步研究得出，抑郁、敵對、恐懼與音樂鑒賞主動性行為的相關系數(shù)P值分別等于.038、.033、.041, p 2021 10： 1 - 22.5Erkki1, J. Gold,C. etal. Thee