準(zhǔn)確定位,提高質(zhì)量,突出特色概要

1、準(zhǔn)確定位，提高質(zhì)量，突出特色又快又好地發(fā)展我市職業(yè)教育華鎣一中 文繼偉今年春季，本市職業(yè)教育出現(xiàn)了快速增長的勢頭：全市職業(yè)學(xué)校共招學(xué)生800 余人，尤其是天池職業(yè)中學(xué)春收學(xué)生 500 余人，華鎣一中成功實(shí)現(xiàn)高三職教分流學(xué)生百余人。這 一成績的取得，主要是靠市委市府領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力推動、市教育局領(lǐng)導(dǎo)決策正確、 措施有力以及全市教育工作者同心同德、克難攻堅(jiān)努力工作的結(jié)果。然而，人招了進(jìn)來， 如何讓學(xué)生真正學(xué)到未來崗位所要求的知識和技能，能否讓大多數(shù)學(xué)生都找到比較理想的 工作，讓學(xué)生滿意，讓家長滿意，讓社會滿意。在此基礎(chǔ)上，如何又快又好地發(fā)展我市職 業(yè)教育，是擺在我市教育工作者面前的重要課題。對

2、此，筆者結(jié)合工作實(shí)際，談?wù)勛约耗w 淺的認(rèn)識。一、準(zhǔn)確定位，明確培養(yǎng)目標(biāo) 準(zhǔn)確定位，是一個學(xué)校確立發(fā)展戰(zhàn)略和培養(yǎng)目標(biāo)的基礎(chǔ)。目前，本市職業(yè)教育應(yīng)該說 存在兩個層次：一是以天池職業(yè)中學(xué)為龍頭的三所公立、私立職業(yè)學(xué)校，這是華鎣職業(yè)教 育的主體；二是華鎣一中正在試行的普職兼容高三職教分流，這是華鎣職業(yè)教育的新 思路。但由于職業(yè)教育發(fā)展勢頭快，準(zhǔn)備不充分，學(xué)校自身發(fā)展經(jīng)歷等原因，學(xué)校定位、 培養(yǎng)目標(biāo)都應(yīng)進(jìn)一步研究、斟酌。溫家寶總理在黨的十七屆二中全會政府工作報告中指出： “大力發(fā)展職業(yè)教育。加強(qiáng) 職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)，深化職業(yè)教育管理、辦學(xué)、投入等體制改革，培養(yǎng)高素質(zhì)技能型 人才”。在全國教育工作座談會

3、上溫總理進(jìn)一步指出： “要把職業(yè)教育放在更加重要、更加 突出的位臵來抓”。2008 年四川省教育廳的第一要務(wù)是職教攻堅(jiān)，目標(biāo)任務(wù)是兩類高中招 生 100 萬人，力爭中職招生比例超出普通高中。并且將采取一系列保障措施，增加投入建 設(shè)職教中心和實(shí)訓(xùn)基地，培訓(xùn)骨干教師，建立新的資助貧困生等政策。本市近幾年來每年 初中畢業(yè)生近 4000 人，按照中、省、地的中職教育的目標(biāo)任務(wù)，本市職業(yè)高中每年招生 應(yīng)達(dá)到 2000 人左右，未來幾年職業(yè)高中在校生至少應(yīng)達(dá)到 5000 人。如此規(guī)模的學(xué)生隊(duì)伍 其文化知識、實(shí)踐能力，還是思想意識、行為習(xí)慣等方面的教育管理都是一大考驗(yàn)。然而 本市天池職業(yè)學(xué)校以及兩所私立學(xué)校

4、，都是從普通中學(xué)校改制而成，從教育思想到學(xué)校管 理，受傳統(tǒng)普通教育的影響深遠(yuǎn)，一直注重學(xué)歷教育和升學(xué)教育，忽視職業(yè)技能的培訓(xùn)。 教學(xué)質(zhì)量不高，缺乏特色，學(xué)生到學(xué)校學(xué)不到真正的技能。如果在辦學(xué)思想上沒有根本改 變，在辦學(xué)目標(biāo)上沒有適當(dāng)定位，國家政策再好、保障措施再有力，難免不重蹈過去職業(yè) 教育的老路，路子只能越走越窄?，F(xiàn)代職業(yè)教育應(yīng)當(dāng)首先滿足受教育者學(xué)習(xí)知識技能，形 成一定職業(yè)能力的需求。如果職業(yè)教育和普通教育沒有差別，沒有專業(yè)訓(xùn)練和培養(yǎng)人的職 業(yè)能力的要求，則就沒有存在的必要。因此，本市職業(yè)教育必須堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的理念，堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué) 生職業(yè)技能的辦學(xué)思想?，F(xiàn)代職業(yè)教育強(qiáng)調(diào)技能

5、本位，培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)定位在培養(yǎng)實(shí)際動手操 作和解決實(shí)際問題的能力上。因此本市職教要在專業(yè)建設(shè)、實(shí)訓(xùn)設(shè)施建設(shè)及更新、師資培 訓(xùn)等方面下功夫，讓學(xué)生真正學(xué)到一技之長，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對人才的需要。職業(yè)學(xué)校不僅要使學(xué)生適應(yīng)上崗前的競爭，更要適應(yīng)未來職業(yè)競爭和廣泛意義的生存 競爭。職業(yè)教育作為終身教育的組成部分，應(yīng)當(dāng)有而且必須滿足人不斷人性完善和人生價 值實(shí)現(xiàn)的這一終極性教育目的。也就是說， “職業(yè)教育不僅要培養(yǎng)個體職業(yè)能力和職業(yè)素 質(zhì)，更重要的是從人性發(fā)展的高度培養(yǎng)個體適應(yīng)未來社會發(fā)展的各種能力和素養(yǎng)，從而不 僅發(fā)揮職業(yè)教育為經(jīng)濟(jì)和社會服務(wù)的強(qiáng)大功能，而且充分發(fā)揮職業(yè)教育在人性完善發(fā)展和 實(shí)現(xiàn)人生價值方

6、面的重要作用” 。國家對職業(yè)教育分有兩個層次，有高等職業(yè)教育和中等職業(yè)教育之分。而且除高等職 業(yè)技術(shù)院校專門設(shè)有高職對口招生計(jì)劃外，普通高校設(shè)臵的職教師資班在 2010 年前，招 生計(jì)劃雖然逐年有所減少， 但總的規(guī)?？刂圃谥新殞W(xué)校畢業(yè)生總數(shù)的 5%，這是一個很大的 數(shù)字。因此中等職業(yè)學(xué)校仍然承擔(dān)著為高校輸送合格新生的任務(wù)。華鎣一中是廣安市市示范高中，其首要目標(biāo)是為普通高校輸送合格的新生，考大學(xué)也 是選擇就讀華鎣一中的學(xué)生的主要目的。這些學(xué)生在實(shí)現(xiàn)個人的人生價值和人生完美的追 求上有著較高的期盼。然而現(xiàn)實(shí)情況是：本市普通高中每年招生 2000 余人，省示范高中 華鎣中學(xué)招生 1500 人左右，華

7、鎣一中招生 700 人左右，華鎣一中的學(xué)生的中考分均排在 1200 名以后，本市高考應(yīng)屆生本科上線每年僅 300 人左右?？梢韵胂?，華鎣一中的學(xué)生要 考上本科是多么艱難。雖然如此，他們?nèi)巳嗽诟呖记岸加猩洗髮W(xué)的夢。普通高校職教師資 班和職教對口專業(yè)，由于對專業(yè)課有特殊要求，所以對文化課的要求比普通高校的要求， 無論是內(nèi)容上還是深度、廣度、難度上都要低得多，普通高中的學(xué)生在這方面占有絕對優(yōu) 勢。因此，華鎣一中仍然應(yīng)該堅(jiān)持以人為本的理念和德智兼修，成人成材的辦學(xué)思想，普 職兼容，走多途徑升學(xué)的路子，為普通高校、藝體院校、職教師資班和職教對口專業(yè)輸送 合格新生。尤其是高三職教分流，應(yīng)實(shí)行 2+1 的學(xué)

8、制，以考普通高校職教師資班和職教對 口專業(yè)為主要目標(biāo)，培養(yǎng)高層次的職業(yè)技術(shù)人才。華鎣一中高三職教分流，可用一年時間 主攻專業(yè)課程，同時按照普通高校職教師資班和對口專業(yè)招生統(tǒng)一考試的要求，組織語、 數(shù)、外和加試物理課程的復(fù)習(xí)，這讓升普通大學(xué)毫無希望的學(xué)生，也可以圓上大學(xué)的夢， 成為高層次的職業(yè)技術(shù)人才。經(jīng)調(diào)查了解到，前幾年華中、溪中的少數(shù)學(xué)生到天池職中作 了很好的嘗試，原本上專二都沒有希望的學(xué)生，都考上了對口專業(yè)的本科。二、提高辦學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)校吸引力 以質(zhì)量求生存，以質(zhì)量求發(fā)展，這不僅僅是口號，更應(yīng)成為廣大職教工作者的共識。 雖然本市職業(yè)教育已走過了二十四個春秋，但我們應(yīng)該承認(rèn)，我們的職業(yè)學(xué)校

9、教師隊(duì)伍建 設(shè)還遠(yuǎn)沒有跟上現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的要求，教職工整體素質(zhì)還有待進(jìn)一步提高，雙師型教 師更是嚴(yán)重缺乏。學(xué)校硬件設(shè)施差，實(shí)訓(xùn)場地設(shè)備更是嚴(yán)重不足。教學(xué)重理論輕實(shí)踐，專 業(yè)設(shè)臵不合理，課程教學(xué)內(nèi)容陳舊，沒有把未來崗位職業(yè)技能的培訓(xùn)及新技術(shù)、新產(chǎn)品的 推廣應(yīng)用提到應(yīng)有的位臵， 人才培養(yǎng)缺乏個性， 適應(yīng)性不強(qiáng)， 辦學(xué)質(zhì)量不高， 缺乏吸引力如何提高辦學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)職業(yè)學(xué)校吸引力？1. 全力推進(jìn)職業(yè)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師隊(duì)伍素質(zhì) 以建設(shè)一支素質(zhì)全面、結(jié)構(gòu)合理、相對穩(wěn)定的與現(xiàn)代職業(yè)教育要求相適應(yīng)的事業(yè)型教 師隊(duì)伍為目標(biāo)，全面推進(jìn)職業(yè)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)，是提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。一是采取 特殊政策，從其

10、他職業(yè)學(xué)?；驈母咝．厴I(yè)生中引進(jìn)專業(yè)教師，也可以從生產(chǎn)現(xiàn)場中選拔富 有現(xiàn)場實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、又志愿投身于職教事業(yè)、符合學(xué)校教師資格的工程技術(shù)人員，補(bǔ)充到專 業(yè)教師隊(duì)伍中。從工科類專業(yè)畢業(yè)生或從生產(chǎn)現(xiàn)場選拔出來的專業(yè)教師，應(yīng)要求他們及時 補(bǔ)充教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，以適應(yīng)教學(xué)崗位的要求，形成“會講”的能力。二是全面推行 職業(yè)學(xué)校專業(yè)教師到企業(yè)實(shí)踐鍛練的制度，培養(yǎng)雙師型教師。一方面，對于沒有生產(chǎn)第一 線工作經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)教師和直接由高校畢業(yè)生中補(bǔ)充的教師，要有計(jì)劃地及時安排他們參與 生產(chǎn)實(shí)踐。通過一定時間到生產(chǎn)第一線工作，了解生產(chǎn)一線的情況。形成教師自己工程實(shí) 踐能力基礎(chǔ)，提高“會做”的能力；另一方面，對所有專業(yè)教

11、師，還要有一定時間再次參 加生產(chǎn)實(shí)踐，補(bǔ)充自己實(shí)踐能力，了解生產(chǎn)現(xiàn)場技術(shù)的發(fā)展變化，追蹤新技術(shù)，不斷適應(yīng) 崗位技術(shù)的更新與發(fā)展。三是廣泛選聘社會專業(yè)技術(shù)人員兼任學(xué)校實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師，人事、 財(cái)政部門要采取靈活的人事工資政策，以幫助職業(yè)學(xué)校能聘任到數(shù)量足夠具有一定理論水 平和實(shí)踐能力強(qiáng)的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師。四是按照四川省教師職業(yè)道德規(guī)范和教師職業(yè)八 不準(zhǔn)的要求，狠抓教師職業(yè)道德規(guī)范和師德師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)教職工愛崗、敬業(yè)、樂教和 無私奉獻(xiàn)精神。五是建立一套合理、切合實(shí)際、操作性強(qiáng)的評價教師業(yè)績的制度，在此基 礎(chǔ)上，實(shí)行教師全員聘任制和崗位管理制，深化內(nèi)部分配制度改革，將教職工收入與學(xué)校 發(fā)展、所聘崗位和個人貢

12、獻(xiàn)掛鉤，按勞分配，按崗定酬、按業(yè)績定酬，逐步建立起重實(shí)績、 重貢獻(xiàn)、向優(yōu)秀人才和關(guān)鍵崗位傾斜、自主靈活的分配制度。2. 全面深化教學(xué)改革，提高學(xué)生素質(zhì) 突出職教辦學(xué)特點(diǎn)，全面提高職業(yè)學(xué)校學(xué)生素質(zhì)，與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展人才要求相適應(yīng)， 以課程改革為關(guān)鍵，突出技能為核心，校企結(jié)合為保障，全面深化教學(xué)改革。一是課程改 革以就業(yè)為導(dǎo)向，探索構(gòu)建技能為本位，以職業(yè)實(shí)踐為主線，突出學(xué)生為本的模塊化課程 體系。要從崗位或崗位群的真實(shí)需求為依據(jù)，在課程設(shè)臵上有所調(diào)整，重新構(gòu)建專業(yè)領(lǐng)域 的主干課和文化課、職業(yè)道德課。二是抓住東部等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)大調(diào)整的有利時 機(jī)，有選擇地引進(jìn)電子、機(jī)械加工等企業(yè)入駐學(xué)校或?qū)W校自

13、創(chuàng)校辦企業(yè)，建議政府對入駐 學(xué)校的企業(yè)或校辦企業(yè)在工商、稅收、水電氣等方面采取特殊優(yōu)惠政策，大力推動校企合 作，拓展校辦企業(yè)的功能，建成自己真正的實(shí)訓(xùn)基地，強(qiáng)化學(xué)生技能訓(xùn)練。三是改革考評 學(xué)生的方法，讓學(xué)生在完成國家規(guī)定課程的基礎(chǔ)上，享有充分自主選擇權(quán)，要改變以一份 試卷成績作為考評學(xué)生主要依據(jù)的作法，強(qiáng)化過程考核，強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)的考核，強(qiáng)化職業(yè) 資格認(rèn)證考試，探索彈性學(xué)制，實(shí)施學(xué)分管理，以便給學(xué)生更大、更自由的發(fā)展空間。3. 設(shè)立招生就業(yè)指導(dǎo)處，提高招生就業(yè)質(zhì)量 “入口旺，出口暢”是職業(yè)教育應(yīng)該追求的目標(biāo)。因此，招生和就業(yè)是職業(yè)學(xué)校的一 項(xiàng)重要工作?？蓪⒄猩蜆I(yè)指導(dǎo)處設(shè)在市職教中心，統(tǒng)籌全市職

14、業(yè)教育的招生就業(yè)工作。 確保學(xué)生招得進(jìn)來、 送得出去， 讓大多數(shù)職校學(xué)生都有一個比較理想的出路。 在此基礎(chǔ)上， 逐步形成一個市級職業(yè)介紹中心，促進(jìn)本市勞務(wù)輸出再上一個新臺階。4. 加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，提高職業(yè)學(xué)校辦學(xué)水平 我市今年職業(yè)學(xué)校招生的良好形勢，預(yù)示著我市職業(yè)教育將從低迷狀態(tài)中走向好轉(zhuǎn)， 即將進(jìn)入內(nèi)涵式發(fā)展為主的發(fā)展階段。 如何加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)， 是職業(yè)學(xué)校面臨的緊迫的任務(wù)。一是抓好專業(yè)建設(shè)，專業(yè)建設(shè)是學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的核心和關(guān)鍵，學(xué)校要在現(xiàn)存優(yōu)勢的基 礎(chǔ)上，創(chuàng)建出自己的品牌專業(yè)，并以此為中心構(gòu)建核心競爭力。二是與職業(yè)教育緊密結(jié)合 的校園文化建設(shè)。校園文化是學(xué)校人文積淀的反映，代表著職業(yè)學(xué)校的品位，

15、折射著師生 素養(yǎng)，體現(xiàn)著學(xué)校的教學(xué)水平，凝聚著學(xué)校精神。三是以雙師型教師為主體的雙師型教師 團(tuán)隊(duì)建設(shè)，這是培養(yǎng)技能型人才的保證。四是以質(zhì)量監(jiān)控為主要內(nèi)容的考評體系和制度建 設(shè)。通過建設(shè)科學(xué)合理的考評體系和制度，形成良性的競爭環(huán)境，是深化教學(xué)改革、提高 質(zhì)量的重要保證。三、打造品牌專業(yè)，提高核心競爭力 專業(yè)建設(shè)是職業(yè)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的核心和關(guān)鍵，品牌專業(yè)更是職業(yè)學(xué)校的核心競爭力。 學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略應(yīng)建立在現(xiàn)存優(yōu)勢基礎(chǔ)上和當(dāng)?shù)丶皣医?jīng)濟(jì)社會優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)以及人才需求的 基礎(chǔ)上。所以應(yīng)更多地考慮自己的能力資源，在自己擁有一定教學(xué)資源優(yōu)勢的領(lǐng)域開拓新 專業(yè)或打造專業(yè)，再結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對職業(yè)技能人才的需求，創(chuàng)建出自

16、己的品牌專業(yè)， 并以此為中心，構(gòu)建核心競爭力。而不是簡單地考慮招生來源。就業(yè)熱門，盲目開設(shè)一些 新專業(yè)。天池職中自 84 年建校開始就開辦了建筑專業(yè)，又后陸續(xù)開設(shè)了電工電子專業(yè)、機(jī)械 加工等十余個專業(yè)，積累了近二十四年的建筑、電工電子、機(jī)械加工專業(yè)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，儲 備了一批專業(yè)教師，最近又增添了先進(jìn)的電工電子、機(jī)械加工等實(shí)訓(xùn)設(shè)備，在這三個專業(yè) 領(lǐng)域，天池職中具備一定的優(yōu)勢。 從經(jīng)濟(jì)社會的需求來看， 工程建筑行業(yè)、 電工電子行業(yè)、 機(jī)械加工行業(yè)是國內(nèi)的朝陽產(chǎn)業(yè)，正在快速發(fā)展。工程建筑行業(yè)正在實(shí)施走出去戰(zhàn)略，以 其優(yōu)良的建設(shè)質(zhì)量和低廉的價格，不但在國際建筑市場占有一席之地，而且正處于快速發(fā) 展階段，

17、需要大量的建筑技術(shù)工人。根據(jù)去年四川日報報道，國內(nèi)相關(guān)培訓(xùn)工作才起 步不久，相關(guān)技術(shù)工人，尤其是出國建筑技術(shù)工人供不應(yīng)求。電工電子行業(yè)不僅是國家正 在快速發(fā)展的優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，也是四川省技術(shù)工人緊缺的三個優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)之一。機(jī)械產(chǎn)業(yè)是本市 的傳統(tǒng)優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，更是東部和重慶等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整中，優(yōu)先轉(zhuǎn)移的產(chǎn)業(yè)，本 市及周邊縣市正在抓住機(jī)遇，依托重慶做大做強(qiáng)的機(jī)械加工產(chǎn)業(yè)，需要大量的機(jī)加工技術(shù) 工人。因此，本市應(yīng)將建筑專業(yè)、電工電子專業(yè)、機(jī)械加工專業(yè)作為品牌專業(yè)打造。重點(diǎn)配 足配強(qiáng)專業(yè)教師，根據(jù)崗位實(shí)際需求調(diào)整設(shè)臵專業(yè)課程。和當(dāng)?shù)刂ㄖ髽I(yè)建立緊密聯(lián) 系，建立相對穩(wěn)定的學(xué)生實(shí)訓(xùn)基地。 將電工電子、 機(jī)械加工企業(yè)引進(jìn)學(xué)校， 車間建在學(xué)校， 課堂與車間合二為一，專業(yè)教師和工廠技師穿插講解，教學(xué)手段互補(bǔ)，加速學(xué)生學(xué)科知識 和操作技能的掌握。外派勞務(wù)有利于改善勞務(wù)人員的家庭經(jīng)濟(jì)狀況，出國一人致富一家，帶富一村，由此 帶動地方經(jīng)濟(jì)和相關(guān)服務(wù)行業(yè)的發(fā)展，已在先走一步的勞務(wù)輸出縣中得以體現(xiàn)，它是另一 種形式的招商引資；大力發(fā)展外派勞務(wù)有利拓寬就業(yè)渠道，有利于和培育一批懂國際勞務(wù) 市場的人才，適應(yīng)