初中小組合作試行辦法(共4頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上學習小組合作評價辦法（試行）為促進學生學會自主、學會合作，讓學生在互相監(jiān)督、互相幫助、互相鼓勵中取得共同進步，實行小組合作捆綁評價。為進一步推進合作評價改革，通過科學的評價提高教育教學質量，特制訂本規(guī)定，具體內容如下：一、小隊劃分：1、  4人組操作辦法：將全班學生按每組4人劃分成若干小組，按綜合能力將各小組成員排序為1號、2號、3號、4號，其中1號為組長，2號為副組長，座位順序排列為:    課堂合作討論時，每4人組分兩小組進行討論合作，一組由1號（組長）和4號進行結對，一組由2號（副組長）組織3號進行結對

2、。小組評價按4人表現(xiàn)進行分數累計。2、座位相鄰的兩個隊成為對抗小隊，對抗小隊的同號隊員成為對抗成員對抗小隊和對抗成員可以互相檢查監(jiān)督學案、背誦等。二、評價內容：1、學習習慣與能力：具體包括家庭作業(yè)、課堂學習各環(huán)節(jié)合作、交流、展示的表現(xiàn)、課堂小測、學案、正規(guī)作業(yè)。2、  基礎素養(yǎng)：具體包括：紀律、衛(wèi)生、責任心與誠信、文明禮貌等班規(guī)班法規(guī)定的方面。三、評價方式：學習習慣與能力：說明：將全班同學分成A、B、C三個等級，根據該同學的表現(xiàn)等級給予相應的獎勵。 1、 課堂參與量化 （1） A層的同學每展示、點評、質疑1次積一分，B層的同學每展示、

3、點評、質疑一次積2分，C層的同學每展示、點評、質疑一次積3分。 （2）  任課老師根據課堂表現(xiàn)情況，對每節(jié)課的優(yōu)秀個人和優(yōu)秀小組各加2分 （3） 展示或是質疑必須是自己的、有價值的或是受到老師和同學肯定的，否則無效。 2、 常規(guī)落實量化 （1） 認真獨立完成作業(yè)且受到老師表揚的同學每次積1分，作業(yè)不及時上交或是作業(yè)不認真每次扣1分，抄襲作業(yè)每人次扣5分。 （2） 每位任課老師根據學生的常規(guī)落實表現(xiàn)，每周給幾位優(yōu)秀學生和優(yōu)秀小組加2分。對常規(guī)落實不好的學生和小組扣2分。 3、&

4、#160;成績評價量化 （1） 根據月考、期中、期末考試成績情況，成績排名1-10名給予5、4、3、2、1分。（2） 在月考、期中、期末考試中，退步較大的學生或小組扣除5分。  4、基礎素養(yǎng)：全體教師要熟知班規(guī)班法，嚴格按照班規(guī)班法規(guī)定的標準考核學生日常行為。任課教師要改變“教育學生只是班主任的事”這種偏頗的觀念，主動擔負起教育、教學的責任，與班主任一同形成教育合力。在評定學生基礎素養(yǎng)的過程中，原則上任課教師要與班主任保持一致，加減分不得有太大的隨意性。教師要善于發(fā)現(xiàn)學習后進生其它方面的優(yōu)點，對于他們身上的突出優(yōu)點如審美表現(xiàn)能力強、善于體育運動

5、、富有責任感、富有愛心熱情助人等在評價時要適當提高加分幅度。四、分數記錄及上報：1、各小組一周的考核分數全部積累在黑板左側表現(xiàn)一欄，讓學生隨時看到分數的變化以持續(xù)不斷地刺激競爭。具體操作辦法：每天每節(jié)課任課教師在課堂結束之前都要對各小組作業(yè)、課堂表現(xiàn)、測驗等給予及時評價，并得出一個確切的分數，每節(jié)課下課后由值日班長依次累加到“表現(xiàn)欄”。班主任在班級公布的加分扣分也隨時累加。為確保真實無誤，值日班長在累加分數時需要在各小組組長的公開監(jiān)督下進行，各組組長要隨時關注并記錄小組得分情況，防止有過于心急的隊員私自改動總分造成評價不公。2、各小組評價得分記錄采取小隊間循環(huán)記分方式（如1小組記錄2小組，2小

6、組記錄3小組，依次類推）。各小組長將對方各組員每天、每節(jié)課加分扣分情況詳細記錄在班主任提供的記錄表中。（此表由班主任根據周報表自行設計，要避免過于繁瑣，一切要有利于操作，要多動腦筋，根據具體情況隨時對各小組組長進行指導）。一周時間跨度為每周五下午至下周五中午放學前，截止每周五中午，各小組長匯總出個人和小組的總得分，并記錄好。3、每周五下午，值日班長匯總各小組和個人的本周總得分記錄到周報表上，班主任評出并公布本周的冠、亞、季軍小組，并在月報表（此表由學校提供）中記錄好各組的分數、名次及周冠軍隊隊名。周五傍晚放學前各班主任務必將周報表上交政教處，并將本周的考核結果（包括冠、亞、季軍小隊隊名及隊員名

7、單，）形成電子稿，打印并張貼在教室外右側“我們的風采”欄目右上角。    4、如此循環(huán)一個月到月末，班主任按照月報表上記錄的各小組每周名次，算出名次之和，確定并公布月冠軍隊獲得者，同時將月報表上交教務處。（如果出現(xiàn)名次和雷同現(xiàn)象，則將每周分數累加統(tǒng)計，為便于激勵學生，平日月報表要張貼在教室后班務公開欄里，每周一記錄結果，月末由班主任攏出總成績填寫完整后送交教務處。）五、評價獎勵辦法：（一）周冠軍隊獎勵辦法：1、各班將每周冠、亞、季軍小組（含隊員）、張貼在教室外“我們的風采”欄公示，（各班教室外設置）班主任保存電子稿。2、周一升旗時，學校在集會上宣讀每班級

8、周冠軍組名，周冠軍小組組長上臺合影留念。3、周冠軍隊組員擁有期末“班級之星”的評選資格。（二）月冠軍隊獎勵辦法：1、利用升旗集會時間，學校宣讀每班級月冠軍組名，并為月冠軍小組所有成員頒發(fā)榮譽證書。2、各班班主任也要發(fā)動教師想點子，創(chuàng)新獎勵方式，通過組織月冠軍隊所有成員進行實踐活動等，給予精神獎勵。（三）校明星組獎勵辦法：1、一個學期，每月的小隊名次最高的小組成為校明星組。2、新學期開學第一周升旗時，或利用開學典禮時間，學校表彰校明星隊所有成員并頒發(fā)獎品。（四）其它： “小組合作學習”是新課程所倡導的一種新的學習方式，在促進學生間的情感交流、互幫互學、共同提高，發(fā)揮學生的發(fā)展主動性方面

9、起著積極的作用。對于小組合作學習的評價也是有原則可遵循、有發(fā)展空間的，教師在實踐過程中要加強研究，努力探索，不斷補充、完善，提高小組合作學習評價的科學性和實效性。1、加分獎勵機制： 考核主要從預習完成情況、課堂表現(xiàn)情況、作業(yè)完成情況、月考成績、衛(wèi) 生情況五個方面進行，預習完成情況以組員實際完成的預習任務情況為依據，課 堂表現(xiàn)情況根據學生參與課堂的發(fā)言、展示等實際情況為依據；作業(yè)完成質和量 的情況為依據，小組內每人每科作業(yè)全部交齊加 1 分，凡作業(yè)未交每人每次扣 0.5 分。積極發(fā)言并回答正確的每次加 1 分；月考單科前三名加 3、2、1 分，后 三名依次扣 3、2、1 分，總分前 5 名加 3

10、 分，總分前 610 名加 2 分，總分前 1115 名加 1 分；每進步 2 名加 1 分，每退步 2 名扣 1 分；為班級的建設出謀 劃策并被采納，每條加 1 分；主動為班級服務的每次加 1 分，如洗窗簾等，為班 級爭得榮譽每次加 1 分。       2、扣分懲罰機制：  紀律：組員課前準備充分，物品放置整齊，安靜等待上課。課堂上不得 有說話，睡覺，看小說，吃東西，違者扣所在小組 2 分操場跑 5 圈，寫不少于 800 字的檢查，次日在全班同學面說宣讀；遲到、早退、曠課等違紀情況，積極 參加班級和組內組織的各

11、項活動，不推諉，不缺席。做到入室即靜；進入教室 后，不管上課還是下課，學習風氣濃厚，無追打、閑聊等不良現(xiàn)象，組員如有 違反上述要求及班規(guī)班紀班訓者，每次扣 1 分；課堂以及自習課上，頂撞任課 教師及班干部者，扣除該小組 5 分，并令小組所有成員寫不少于 800 字的檢查。 自主學習：要獨立完成預習、自主學習和反饋檢測任務，組員要按時完 成各學科的學案和作業(yè)并及時交納，不抄襲，不打折扣；按照考試要求完成各 科目的平時檢測。 凡未完成預習等任務的一次扣 1 分；作業(yè)、測試抄襲每次扣 2 分，并給予 合理解釋，寫 800 字檢討；不穿校服者，每人每次扣 1 分，提醒后不改者，扣 3 分；教室內亂扔垃

12、圾，小組范圍內臟亂差的扣 1 分，罰值日 2 天；如任課教師 對所上課堂不滿意，扣除擾亂紀律者所在小組 5 分，每逢該科停課整頓；破壞 公物者雙倍賠償；扣達 5 分的小組，組內男生罰跑 5 圈，女跑 3 圈；扣分達 10 分的小組值日一周，每人寫 800 字檢查一份，并在辦公室宣讀。扣分達 20 分的 小組停課整頓。 合作交流：組員積極參與課堂小組討論，認真解答學習問題，積極參與 課堂展示與交流，積極參與組員之間互幫互學活動； 在課堂合作學習中，一天內不參與課堂討論合作學習，游離于小組學習之 外者，扣 1 分；一天內不進行互幫互學的，扣 1 分；積極發(fā)言、展示每次加 1 分。 小組長按周真實的統(tǒng)計本組分數，并以周為單位算出月、半期、