《理想》課文教學(xué)設(shè)計(jì)范文（通用3篇）

1、理想課文教學(xué)設(shè)計(jì)范文（通用3篇）作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)，以解決教什么的問題。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢？以下是小編精心整理的理想課文教學(xué)設(shè)計(jì)范文（通用3篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。理想課文教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)：知識和能力目標(biāo)：有感情地朗讀、背誦這首詩歌，體會(huì)其形象化的語言。過程和方法目標(biāo)：聯(lián)系生活實(shí)際及個(gè)人經(jīng)歷，通過反復(fù)朗讀，理解詩歌的主旨。情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)樹立遠(yuǎn)大理想，并為之奮斗教學(xué)重點(diǎn)：朗讀訓(xùn)練。教學(xué)重點(diǎn)：理解詩歌的主旨。賞析詩歌的語言。教法：自主探究教具：課件課前準(zhǔn)備：搜集有關(guān)為理想而奮斗的名人名言及

2、其優(yōu)秀事跡。預(yù)習(xí)課文，就自己疑難和感興趣的問題，準(zhǔn)備發(fā)言材料。教學(xué)內(nèi)容：反復(fù)朗讀這首詩歌。把握詩歌的結(jié)構(gòu)。理解詩歌的主旨。教學(xué)設(shè)計(jì)：1、導(dǎo)入同學(xué)們，在第一單元里，我們研討過現(xiàn)代詩在山的那邊。詩人在詩歌中寫道：“在山的那邊是海！是用信念凝成的海?！蓖瑢W(xué)們，這里的“?！敝傅氖鞘裁茨?是指理想的境界。那么，什么是理想的境界呢?人生為什么要有理想?我們應(yīng)當(dāng)樹立什么樣的理想?如何才能實(shí)現(xiàn)自己的理想?今天我們就來學(xué)習(xí)著名詩人流沙河的哲理詩理想(板書課題。)2、整體感知范讀：由教師放錄音磁帶，學(xué)生聽讀、欣賞。教師不必提任何要求，讓學(xué)生自行調(diào)動(dòng)情緒，糾正音準(zhǔn)，品味語氣、語調(diào)，把握韻律、節(jié)奏。3、研討與賞析精讀

3、逐段(17節(jié))理解研討，深入思索，反復(fù)咀嚼、領(lǐng)悟詩歌深刻的含義和精妙的比喻。課堂討論研討詩歌的思想內(nèi)容及形象化語言：第l節(jié)，在語言表達(dá)上有什么特點(diǎn)?它對于表現(xiàn)思想內(nèi)容有什么作用?這一節(jié)在全詩中起什么作用?第2節(jié)，表達(dá)了什么意思?能試著舉例說明嗎?教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生舉例證明。第3節(jié)，這一節(jié)是從什么角度談理想的?談?wù)劇罢渲殒湣焙汀凹沽汗堑谋扔髯饔谩５?節(jié)，在內(nèi)容上是怎樣安排層次的?第三、四句有什么深刻含義?第5節(jié)，揣摩各句的意思，理解樹立遠(yuǎn)大理想的重大意義。第6節(jié)，怎樣理解“獲得”與“犧牲”?你對詩歌所說的“理想”是否有了更深刻的認(rèn)識?第7節(jié)，“副產(chǎn)品”的本體是什么?有理想的人為什么也會(huì)“酸辛”?有關(guān)

4、提示：崇高的理想追求的是社會(huì)進(jìn)步、人類幸福等，決不是個(gè)人榮譽(yù)。理想的實(shí)現(xiàn)可能給會(huì)個(gè)人帶來榮譽(yù)，但這正像“副產(chǎn)品”不是主要的。在這里作者告訴我們，應(yīng)當(dāng)正確對待榮譽(yù)。理想課文教學(xué)設(shè)計(jì)2學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 多重朗讀，理解詩意，領(lǐng)悟詩理，品嘗詩味。2 能仿寫諸如“理想是石，敲出星星之火”之類的句式。3 能切合實(shí)際談?wù)勛约旱睦硐耄⑷绾稳ト?shí)現(xiàn)理想。教學(xué)設(shè)想：主要是培養(yǎng)學(xué)生對詩歌的興趣，以朗讀為主，從中悟得詩理，對其中的深?yuàn)W含義不必作死摳式理解，允許學(xué)生見仁見智。教學(xué)過程 ：一導(dǎo)入 ：在山的那邊中里說：“在山的那邊，是海”，海就是孩子心中的美好理想。誰能說出關(guān)于理想的名言。二自由朗讀一遍，給生詞注音，如綴連、

5、洗濯、寂寥、玷污、詛咒（全班齊讀，要求響亮、有力量。三讓學(xué)生邊讀邊理解詩意，不能理解的提出來，先讓學(xué)生自己嘗試可能的疑問可參看教參上有關(guān)分析。四提問：你最喜歡哪一句詩，說說你的感受。五讓學(xué)生說出自己的真實(shí)想法。六再讀全詩，要求有情感。七作業(yè) ：仿寫例句：理想是石，敲出星星之火；理想是燈，照亮夜行的路。（1）友誼是 .；友誼是.理想課文教學(xué)設(shè)計(jì)31.學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)詩歌的語言表現(xiàn)力2.學(xué)習(xí)比喻，頂真的修辭方法。過程與方法朗讀，討論，仿寫，體會(huì)。情感態(tài)度和價(jià)值觀1認(rèn)識和學(xué)習(xí)理想的重要意義,樹立自己遠(yuǎn)大的人生理想重點(diǎn)與難點(diǎn)學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)詩歌的語言表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)比喻，頂真的修辭手法。課前準(zhǔn)備預(yù)習(xí)，排除語言文字障礙。教

6、學(xué)過程第一課時(shí)導(dǎo)入新課：理想是什么?是不是想要看到山那邊的海呀?為了見到山那邊的海，你不畏艱險(xiǎn)，奮勇向前！那海就是你的理想。理想究竟有什么神奇的作用呢?我們今天就要一起來看看流沙河的理想。朗讀感悟：范讀(聽錄音理想原文)，齊讀，一人一句開火車讀，結(jié)尾齊讀。理想形近字、多音字辨析結(jié)構(gòu)分析這是一首比較長的.詩，為了便于理解，請大家思考這首詩可以分為幾個(gè)層次?(具體內(nèi)容請查看理想中心思想與段落大意一文。)分析第一、二小節(jié)詩的含義、修辭。理想47節(jié)理解第一小節(jié)：理想是前進(jìn)的方向。運(yùn)用了比喻、排比、頂針的修辭。頂針是學(xué)生第一次接觸，應(yīng)該揭示其特點(diǎn)，并且舉例：“歸來見天子，天子坐明堂?！?木蘭詩)第1、2

7、個(gè)比喻是什么意思，起什么作用?第4句中的“黎明”比喻什么?第二小節(jié)：理想有時(shí)代性。第12和34句之間為何是句號而不是分號?作業(yè)：模仿第一、二小節(jié)寫8句詩，要運(yùn)用三種修辭，內(nèi)容自定。聽寫改錯(cuò)。第二課時(shí)齊讀。分析第三至第十二小節(jié)。三：人類一代又一代的理想，推動(dòng)歷史的發(fā)展?！皻v史的脊梁骨”如何理解?四：理想的實(shí)現(xiàn)要經(jīng)歷多次的挫折和失敗。與在山的那邊相同的詩句是哪些?五：理想給人力量。指出每一句寫理想給人何種力量?與34句含義相同的古詩：“烈士暮年，壯心不已”(龜雖壽曹操)聯(lián)系書后背誦篇目六：理想是崇高的。如何理解“理想既是一種獲得，理想又是一種犧牲”?七：有理想的人常感寂寞。如何理解“理想如果給你帶來榮譽(yù)，那只不過是它的副產(chǎn)品”?八：理想對人生的意義?！安恍摇敝改男?“大寫的人”指什么樣的人?九：理想使人重新做人。十：對理想要執(zhí)著?！扮栉邸焙汀氨话歉`”如何理解?十一：理想對人生的重要性。作業(yè)：做課程探究。第三課時(shí)交流仿寫的詩。十二：這最后一節(jié)詩，前兩句說明什么問題?(理想的實(shí)現(xiàn)給人們帶來的好處)“路上春色正好，天上太陽正晴”說了什么問題?(當(dāng)下正是好形