高中語(yǔ)文 7 這個(gè)世界的音樂(lè)優(yōu)化訓(xùn)練 粵教版必修3

1、7 這個(gè)世界的音樂(lè)5分鐘訓(xùn)練（預(yù)習(xí)類訓(xùn)練，可用于課前）1.這個(gè)世界的音樂(lè)一文的作者是_，是_國(guó)的_家、_家，有著作_，獲1974年度美國(guó)圖書獎(jiǎng)。解析：首先要理清每個(gè)空所要填寫的內(nèi)容。其中第一個(gè)空為作者姓名，第二個(gè)為國(guó)別，第三、四個(gè)空為某一個(gè)領(lǐng)域的“家”，第五個(gè)空填寫作者的重要作品。答案：劉易斯·托馬斯 美 醫(yī)學(xué) 生物學(xué) 細(xì)胞生命的禮贊2.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音，全部正確的一項(xiàng)是（ ）A.攜帶（xié） 顫動(dòng)（chàn） 蝙蝠（bin） 聊以慰藉（jí）B.賦予（fù） 剔除（tì） 蟋蟀（x） 咯咯作響（）C.迄今（qì）

2、窟窿（k） 蚊蚋（ruì） 虛無(wú)縹緲（pio）D.繚繞（liào） 和弦（xuán） 水蛭（zhì） 如思如慕（mù）解析：A項(xiàng)，“蝙蝠（bin）”應(yīng)讀“bin”，“聊以慰藉（jí）”應(yīng)讀“jiè”； B項(xiàng)，“剔除（tì）”應(yīng)讀“t”；D項(xiàng)，“繚繞（liào）”應(yīng)讀“l(fā)iáo”，“和弦（xuán）”應(yīng)讀“xián”。答案：C3.下列各組詞語(yǔ)中，有錯(cuò)別字的一組是（ ）A.瑩繞 造訪 上顎 含胡不清B.腹部 樂(lè)譜 嘟噥 戛然而止C.湮沒(méi) 嘈雜 胸脯 堅(jiān)持不懈D.婉轉(zhuǎn) 沉寂 孤凄

3、清脆如鈴解析：A項(xiàng)，“瑩繞”應(yīng)為“縈繞”，“含胡不清”應(yīng)為“含糊不清”。答案：A4.依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（1）我們彼此發(fā)出的聲音變得越來(lái)越像是_的或無(wú)關(guān)緊要的嘈雜聲。（2）這不過(guò)是為了向海面下數(shù)百英里深處_像“鯨魚在這兒”之類尋常的信息。（3）在他聽來(lái)，第十四號(hào)四重奏也許是發(fā)布某種_，意思是_“貝多芬在此”。A.偶然 發(fā)送 消息 告訴 B.偶然 傳遞 訊息 宣布C.偶爾 傳遞 消息 宣布 D.偶爾 發(fā)送 訊息 告訴解析：偶然：事情上不一定要發(fā)生而發(fā)生的，超出一般規(guī)律的。偶爾：間或，有時(shí)候。第（1）題用“偶然”更佳。第（2）題用“發(fā)送”或“傳遞”區(qū)別不大。據(jù)文意，第

4、（3）題第一個(gè)空只能用“訊息”，用“消息”不符合文意；第二個(gè)空宜用“宣布”。答案：B5.下面一段話運(yùn)用了什么修辭手法？其表達(dá)效果怎樣？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。其他器樂(lè)演奏家，比如蟋蟀或蚯蚓，它們單獨(dú)演奏時(shí)聽起來(lái)或許不像音樂(lè)，但那是因?yàn)槲覀兟牭臅r(shí)候脫離了上下文。解析：要明確常用的幾種修辭，另外遇到對(duì)動(dòng)物的描寫的時(shí)候，就要思考是否運(yùn)用了擬人的修辭手法。參考答案：擬人的修辭手法。效果：把蟋蟀和蚯蚓人格化了，讀來(lái)顯得親切可愛(ài)，人們易于接受，也增強(qiáng)了文章的情趣。10分鐘訓(xùn)練（強(qiáng)化類訓(xùn)練，可用于課中）1.依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）（1）有人聽到水蛭有節(jié)奏地_葉子，以引起別的水蛭的注意，后者則同時(shí)

5、敲擊作答。（2）北美的野云雀能_運(yùn)用300個(gè)音符，它把這些音符排成3到6個(gè)一組的樂(lè)句，譜出50種類型的歌曲。（3）如果我們能一下子聽到它們_，配上全套管弦樂(lè)器，那巨大的合唱隊(duì)集合在一起，我們_就會(huì)聽出其中的對(duì)位音，音調(diào)和音色的平衡，還有和弦和各種亮度。.敲擊 熟練 合奏也許 B.捶打 熟練 獨(dú)奏肯定.敲擊 諳熟 合奏肯定 D.捶打 諳熟 獨(dú)奏也許解析：“捶打”指用拳頭或器具撞擊物體，用在水蛭身上不合適；“諳熟”一般不放在動(dòng)詞前面；第（3）句第一空要與后句連在一起，有“合唱隊(duì)”的說(shuō)法，應(yīng)為“合奏”，又因?yàn)樗羞@些內(nèi)容作者揣測(cè)得較多，應(yīng)用“也許”這樣不肯定的詞更合適。答案：A2.下列各句中加點(diǎn)的成

6、語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）.比利時(shí)球星馬爾克·威爾莫茨這次回來(lái)的確很意外，其主要原因是威爾莫茨在法國(guó)的情況并不理想，他和球隊(duì)教練格格不入，并且時(shí)常坐冷板凳。.今年，國(guó)際知名汽車廠商紛紛覬覦登陸潛力無(wú)窮的中國(guó)市場(chǎng)，在這目不暇接的情況之下，眾多國(guó)內(nèi)廠家也相繼推出“蓄謀已久”的新車型以應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。.這是一種沉思的、如泣如訴的音樂(lè)。.它開始唱一段急奏，唱到第二小節(jié)的中間部分戛然而止，似乎那兒應(yīng)該有一組復(fù)雜的和聲。解析：B項(xiàng)，“目不暇接”形容眼前美好事物太多，或景物變化太快，眼睛來(lái)不及觀看。而句中是說(shuō)這種情況“目不暇接”，顯然是錯(cuò)了。答案：B3.下列各句中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）A.我們之所以沒(méi)有滅

7、頂于廢話之中，只是因?yàn)槲覀冞€有音樂(lè)。.人類表現(xiàn)出普遍地創(chuàng)作音樂(lè)和欣賞音樂(lè)的需要。.如果需有聲音來(lái)代表這一過(guò)程，對(duì)我的耳朵來(lái)說(shuō)，它會(huì)像勃蘭登堡協(xié)奏曲的排列。.因?yàn)閬?lái)自太陽(yáng)的那不懈的、不斷的能量潮流，才使這種有序狀態(tài)沒(méi)有解體，而繼續(xù)違反著幾率。解析：項(xiàng)詞序不當(dāng)，應(yīng)把“普遍地”移到“表現(xiàn)出”之前。答案：B4.“這個(gè)世界的音樂(lè)”有什么含義？答案: 動(dòng)物們發(fā)出的美妙動(dòng)聽的聲音，它們有節(jié)奏、有規(guī)律，有的如小夜曲般悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)，有的如交響樂(lè)般氣勢(shì)磅礴。在作者看來(lái)，這些聲音之所以可以稱之為音樂(lè)，是因?yàn)樗鼈兏祟惖囊魳?lè)一樣，并不具有某種具體的意義，即不是為了傳達(dá)特定的、實(shí)際的信息。5.課文的語(yǔ)言生動(dòng)幽默，文學(xué)性強(qiáng)。

8、試著用平實(shí)的說(shuō)明性語(yǔ)言改寫下面兩句話。（1）為保持聚會(huì)進(jìn)行而設(shè)計(jì)的那些無(wú)關(guān)緊要的社交談話占了主導(dǎo)地位，大自然不喜歡長(zhǎng)時(shí)間的沉寂。（2）我后院里的畫眉低首唱著如思如慕、流水般婉轉(zhuǎn)的歌曲，一遍又一遍，我強(qiáng)烈的感覺(jué)是，它這樣做只是自得其樂(lè)。有些時(shí)候，它似乎像一個(gè)住在公寓里的專業(yè)歌手一樣練唱。參考答案：（1）大自然中有許許多多的聲音，其中大部分聲音是沒(méi)有什么意義的。（2）我后院的畫眉，時(shí)常發(fā)出持續(xù)不斷的、重復(fù)出現(xiàn)的叫聲，這些叫聲是婉轉(zhuǎn)多變的，有時(shí)還不斷反復(fù)同一種叫聲。6.“我后院里的畫眉低首唱著如思如慕、流水般婉轉(zhuǎn)的歌曲我不能相信它只是在說(shuō)畫眉在這兒?！闭?qǐng)簡(jiǎn)析這段話的特點(diǎn)。答案:擬人化的描述，給人身臨

9、其境之感，生動(dòng)形象，親切感人，揣測(cè)性的語(yǔ)言描述出一幅美景，把讀者引入其境，讓人體會(huì)出畫眉的人情味。這段語(yǔ)言文學(xué)色彩極濃，增強(qiáng)了語(yǔ)言的趣味性和文學(xué)性。30分鐘訓(xùn)練（鞏固類訓(xùn)練，可用于課后）閱讀理解（一）閱讀下面的文字，完成16題。 蝙蝠必須幾乎連續(xù)不停地發(fā)出聲音，以便借助聲吶來(lái)察知周圍所有的物體。它們可以在飛行時(shí)準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)小昆蟲，并像有導(dǎo)向裝置一樣準(zhǔn)確無(wú)誤地向喜歡的目標(biāo)快速前進(jìn)。有這種高超的系統(tǒng)來(lái)代替眼睛的掃視，蝙蝠必定是生活在一個(gè)常伴有工業(yè)聲、機(jī)器聲的超聲世界里。然而，它們也彼此交流，也發(fā)出咔噠聲和高調(diào)的問(wèn)候。另外，有人還聽見，它們?cè)跇淞稚钐幍箳焐眢w休息時(shí)，還發(fā)出一種奇異的、孤凄的、清脆如鈴的

10、可愛(ài)聲音。 幾乎所有可被動(dòng)物用來(lái)發(fā)聲的東西都被用上了。草原松雞、兔子和老鼠用腳爪發(fā)出敲擊聲；啄木鳥和其他幾種鳥類用頭部梆梆地敲打；雄性的蛀木甲蟲用腹部的突起敲擊地面，發(fā)出一種急促的咔噠聲；有一種小甲蟲叫做Lepinotus inquilinus，身長(zhǎng)不到2毫米，卻也發(fā)出隱約可聞的咔噠聲；魚類發(fā)聲靠叩動(dòng)牙齒、吹氣或用特殊的肌肉來(lái)敲擊定音用的、膨大的氣囊；甲殼綱動(dòng)物和昆蟲用生有牙齒的頭部使固體振動(dòng)而發(fā)聲；骷髏天蛾用吻作洞簫，吹奏出高調(diào)的管樂(lè)聲。 猩猩拍打胸脯作某種交談。骨骼松散的動(dòng)物把骨節(jié)搖得咯咯作響。響尾蛇那樣的動(dòng)物則用外裝結(jié)構(gòu)發(fā)聲。烏龜、短吻鱷和鱷魚，甚至還有蛇，也能發(fā)出各種各樣某種程度的喉音

11、。有人聽到水蛭有節(jié)奏地敲擊葉子，以引起別的水蛭的注意，后者則同時(shí)敲擊作答。連蚯蚓也能發(fā)出一組組微弱的、規(guī)則組合的斷音符。蟾蜍互相對(duì)歌，朋友們則報(bào)以應(yīng)答輪唱。 鳥類歌聲中事務(wù)性通訊的內(nèi)容已有人作了那么多分析，以至于看起來(lái)它們沒(méi)有多少時(shí)間從事音樂(lè)活動(dòng)。但音樂(lè)還是有的。在警告、驚叫、求偶、宣布領(lǐng)地、征募新友、要求解散等詞匯的背后，還有大量的、重復(fù)出現(xiàn)的美妙音樂(lè)，說(shuō)這些是8小時(shí)以內(nèi)的事務(wù)性語(yǔ)言是難以講通的。我后院里的畫眉低首唱著如思如慕、流水般婉轉(zhuǎn)的歌曲，一遍又一遍，我強(qiáng)烈的感覺(jué)是，它這樣做只是自得其樂(lè)。有些時(shí)候，它似乎像一個(gè)住在公寓里的專業(yè)歌手一樣練唱。它開始唱一段急奏，唱到第二小節(jié)的中間部分戛然而

12、止，似乎那兒應(yīng)該有一組復(fù)雜的和聲。它從頭再來(lái)，但還是不滿意。有時(shí)它明顯地改用另一套樂(lè)譜，似乎在即興來(lái)幾組變奏。這是一種沉思的、若詢?nèi)粼V的音樂(lè)。我不能相信它只是在說(shuō)“畫眉在這兒”。1.根據(jù)文段回答，蝙蝠是憑借什么手段“準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)小昆蟲”的？2.第段里列舉了眾多的動(dòng)物，要說(shuō)明什么內(nèi)容？3.解釋第段中的“朋友們”所指代的內(nèi)容。4.“以至于看起來(lái)它們沒(méi)有多少時(shí)間從事音樂(lè)活動(dòng)”一句中的“看起來(lái)”在句子中的作用是什么？5.“8小時(shí)以內(nèi)的事務(wù)性語(yǔ)言”中“8小時(shí)以內(nèi)”和“事務(wù)性語(yǔ)言”分別指什么？有“8小時(shí)以內(nèi)”就有“8小時(shí)以外”，那么“8小時(shí)以外的語(yǔ)言”指的是什么？6.說(shuō)明文的語(yǔ)言以平實(shí)為主，但第段中對(duì)畫眉歌

13、聲的描寫卻用了“如思如慕”“流水般婉轉(zhuǎn)”等描繪性的詞語(yǔ)，請(qǐng)回答這樣寫的好處是什么。（一）1.解析：文段開頭對(duì)蝙蝠的介紹就是答案。參考答案：蝙蝠必須幾乎連續(xù)不停地發(fā)出聲音，以便借助聲吶來(lái)察知周圍所有的物體。2.解析：用總分式說(shuō)明，開頭即是總說(shuō)。參考答案：幾乎所有可被動(dòng)物用來(lái)發(fā)聲的東西都被用上了。3.解析：這里要用推斷的意思解析，與“蟾蜍”對(duì)歌的也一定是“蟾蜍”。參考答案：指某只唱歌之外的所有與之對(duì)歌的在場(chǎng)的蟾蜍。4.解析：“看起來(lái)”一般是“實(shí)際上”的另一種說(shuō)法。參考答案：“看起來(lái)”含有否定意味，含蓄地表達(dá)了作者對(duì)現(xiàn)有的研究結(jié)果是不認(rèn)同的。作者認(rèn)為鳥類的歌聲是充滿了豐富多彩的旋律優(yōu)美的音樂(lè)。5.解

14、析：這里用的都是比擬的手法，把用來(lái)說(shuō)人的一些詞語(yǔ)很幽默地運(yùn)用到鳥類身上，根據(jù)文段內(nèi)容準(zhǔn)確概括。參考答案：“8小時(shí)以內(nèi)”是一種比喻性的說(shuō)法，指的是鳥類維持生存的最平常的生活時(shí)間。“事務(wù)性語(yǔ)言”指的是日常生活中警告、驚叫、求偶、宣布領(lǐng)地、征募新友、要求解散等內(nèi)容?！?小時(shí)以外的語(yǔ)言”指鳥類的“大量的、重復(fù)出現(xiàn)的美妙音樂(lè)”。6.解析：說(shuō)明文中適當(dāng)?shù)赜妹枥L性的語(yǔ)言，可以使語(yǔ)言更有魅力。參考答案：這樣寫形象生動(dòng)地描繪出了畫眉鳥歌聲的優(yōu)美，給人以美感，也使文章顯得形象生動(dòng)。（二）閱讀下面的文字，完成711題。物種起源導(dǎo)言（節(jié)選）達(dá)爾文 關(guān)于物種起源的問(wèn)題，一位博物學(xué)家，生物相互間的親緣關(guān)系、它們的胚胎的關(guān)

15、系、地理的分布以及在地質(zhì)期內(nèi)出現(xiàn)的程序等等事實(shí)加以思考，我們可以推想得到，生物的種，和變種一樣，是由以前別的種演變而來(lái)，不是分別創(chuàng)造出來(lái)的。這個(gè)結(jié)論，即使很有根據(jù)，但是如果不能說(shuō)明地球上的無(wú)數(shù)生物，怎樣經(jīng)歷變異而達(dá)到它們的極其完善的構(gòu)造和相互適應(yīng)，仍然難以令人滿意。一般博物學(xué)家，常以外部環(huán)境如氣候、食物等等作為唯一可能引起變異的原因。就某一狹隘的意義上來(lái)說(shuō)，這可以算是正確的，這點(diǎn)以后當(dāng)再討論到；但是如果把像啄木鳥的構(gòu)造，它的足、尾、喙、舌如此巧妙地適應(yīng)于捉取樹皮里面的昆蟲，僅僅歸因于外界的條件是不合理的。又如槲寄生，它生長(zhǎng)在某幾種樹木上以吸取養(yǎng)料，需要鳥類傳布它的種子，更因?yàn)樗谴菩郛惢ǎ仨?/p>

16、依賴?yán)ハx才能完成傳粉作用；如果我們僅僅以外部環(huán)境，或植物習(xí)性的影響，或植物本身的傾向，來(lái)解釋這種寄生植物的構(gòu)造以及它與其他幾種生物的關(guān)系，必然也同樣是不合理的。7.填入空格、中的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）A.假如 關(guān)于 那么 并 B.如果 對(duì)于 因?yàn)?也C.假如 關(guān)于 因?yàn)?但 D.如果 對(duì)于 那么 而8.第句中“思考”的對(duì)象是_9.第句中“這個(gè)結(jié)論”指的是_10.第句的主要意思是（ ）A.以槲寄生為例，說(shuō)明一切生物（包括植物）的構(gòu)造和相互之間的關(guān)系都是十分復(fù)雜而又難以解釋的。B.我們想正確解釋生物的構(gòu)造、生物之間的關(guān)系，就不能歸因于某一方面。槲寄生就是一個(gè)例證。C.若只以外部環(huán)境、植物習(xí)性的影

17、響以及它本身的傾向來(lái)解釋植物（如槲寄生）的構(gòu)造和相互關(guān)系，必然是不合理的。D.在研究槲寄生時(shí)，往往同研究其他生物一樣，對(duì)它的結(jié)構(gòu)以及與其他生物的關(guān)系不能作出合理的解釋。11.下面是對(duì)上面一段文字大意的解說(shuō)，正確的一項(xiàng)是（ ）A.關(guān)于物種起源問(wèn)題的說(shuō)明。B.生物的種是由以前別的種演變來(lái)的，不是分別創(chuàng)造的，一般博物學(xué)家對(duì)生物變異的原因解釋得還不科學(xué)。C.生物的種，和變種一樣，是由以前別的種演變而來(lái)，這個(gè)結(jié)論正確但仍難令人滿意。D.一般博物學(xué)家關(guān)于生物變異的原因的解釋既有正確的一面，又有不合理的一面。（二）7.解析：“假如”就是“如果”的意思，“如果”是表示假設(shè)的連詞，兩者用法基本相同。表示關(guān)涉用“

18、關(guān)于”不用“對(duì)于”，指出對(duì)象用“對(duì)于”不用“關(guān)于”。丙處不是表示原因，不用“因?yàn)椤薄６√幉皇寝D(zhuǎn)折關(guān)系，而是并列關(guān)系，用“而”。答案：D8.解析：從“加以思考”之前的“關(guān)于”的內(nèi)容中找出關(guān)涉的對(duì)象，就是答案。參考答案：生物相互間的親緣關(guān)系、它們的胚胎的關(guān)系、地理的分布以及在地質(zhì)期內(nèi)出現(xiàn)的程序等等事實(shí)。9.解析：是復(fù)指前一句的主要內(nèi)容。參考答案：生物的種，和變種一樣，是由以前別的種演變而來(lái)，而不是分別創(chuàng)造出來(lái)的。10.解析：要正確理解句子的意思，進(jìn)行推斷。答案：B11.解析：先闡述結(jié)論，再對(duì)選項(xiàng)中的結(jié)論進(jìn)行選擇，選C項(xiàng)。答案：C（三）閱讀下面的文字，完成1214題。關(guān)于人類起源的新學(xué)說(shuō)“熟食”說(shuō)

19、從英國(guó)生物學(xué)家赫胥黎1863年出版的人類在自然界的位置一書中提出人猿同祖論，打破了上帝造人的論調(diào)之后,陸續(xù)發(fā)現(xiàn)的古生物化石證實(shí)了由古猿猿人智人的全部人類進(jìn)化歷程。但關(guān)于古猿變?nèi)说钠鹨?，學(xué)術(shù)界仍然解釋不一。 古猿進(jìn)化為人類和其他生物的進(jìn)化過(guò)程一樣，與地理環(huán)境氣候變化密切相關(guān)，而最關(guān)鍵的因素是生食變熟食。距今約500萬(wàn)年前，地球表面有明顯冷暖季節(jié)之分的中緯度地區(qū)的氣候逐漸變干燥，原先在潮濕環(huán)境中較少出現(xiàn)的由雷電觸發(fā)的森林大火頻繁發(fā)生，燎原之勢(shì)的烈火使密林頃刻之間化為焦土灰燼，常有大批的動(dòng)物被燒死。林火浩劫后火場(chǎng)中燒焦的動(dòng)物尸體散發(fā)出的香味，刺激了哺乳動(dòng)物中智力最發(fā)達(dá)的大型靈長(zhǎng)目古猿的食欲，他們開始

20、撿食燒死的動(dòng)物尸體，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次試驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)熟肉不僅味道鮮美，易于咀嚼，還可以補(bǔ)充因野果減少造成的食物來(lái)源短缺。積累的經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)了古猿，它們終于認(rèn)識(shí)到火的有利作用，于是逐步學(xué)會(huì)從自然獲取到主動(dòng)用火燒烤食物，徹底改變了生食習(xí)慣，確立了以熟食為主的飲食方式。 一切生命活動(dòng)都是細(xì)胞活動(dòng)的結(jié)果，細(xì)胞的生長(zhǎng)、增殖等過(guò)程都是通過(guò)生命體的進(jìn)食、消化、代謝等功能系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)的。經(jīng)過(guò)高溫?zé)竞?，熟肉中的大分子蛋白質(zhì)分解成了非常容易消化吸收的有機(jī)小分子氨基酸，為古猿的身體發(fā)育特別是需要大量蛋白質(zhì)營(yíng)養(yǎng)的器官大腦的組織細(xì)胞提供了更利于轉(zhuǎn)化能量的豐富原料，于是，古猿的大腦不斷發(fā)達(dá)起來(lái)。 人類與動(dòng)物的根本區(qū)別就在于有了一個(gè)發(fā)達(dá)的大

21、腦，具有其他所有動(dòng)物都沒(méi)有的抽象思維功能和復(fù)雜邏輯推理能力。人可以從一種事物聯(lián)想到另一種完全不同的事物；可以從看到的事物中想像出看不到的事物；可以從現(xiàn)在想到過(guò)去和將來(lái)大腦的發(fā)達(dá)使原始人類生存本領(lǐng)發(fā)生了革命性的變化，開始使用火和制造復(fù)雜工具。從此，古猿走上了特殊的進(jìn)化道路，經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的時(shí)期，從動(dòng)物類群中脫穎而出，演變成了地球上唯一的智慧生命人類。 至于現(xiàn)代類人猿為什么沒(méi)有進(jìn)化成人，原因是在中緯度溫帶惡劣環(huán)境中生活的古猿向人類進(jìn)化的同時(shí)，那些一直生活在低緯度熱帶雨林優(yōu)越環(huán)境中的古猿，由于環(huán)境潮濕，林火很少發(fā)生，不具備自然獲取熟食的條件，而靈長(zhǎng)類主食的野果又常年充足，所以，生食的習(xí)慣沒(méi)有改變。結(jié)果現(xiàn)代

22、類人猿與人類雖然都有共同的祖先和98以上的相同基因，但由于環(huán)境條件局限至今變化甚微，基本保持了古猿的原始形態(tài)延續(xù)下來(lái)。類群分化是生命進(jìn)化中的普遍現(xiàn)象。 古猿變?nèi)耸且粋€(gè)長(zhǎng)達(dá)幾百萬(wàn)年的歷程，當(dāng)人類已經(jīng)占據(jù)了地球的大部分空間之后，現(xiàn)代類人猿已經(jīng)完全失去了進(jìn)化的機(jī)會(huì)。目前僅存的非洲黑猩猩、大猩猩和東南亞猩猩、長(zhǎng)臂猿的種群很少，已瀕臨滅絕?，F(xiàn)在生活在熱帶地區(qū)的人類都是溫帶的古猿進(jìn)化為人類之后陸續(xù)遷移而去，從發(fā)現(xiàn)的早期人類化石都在溫帶地區(qū)便足以證明。 不論人類或是其他生物，它們的形態(tài)都是（也只能是）由所處自然環(huán)境決定。既然生命由低級(jí)向高級(jí)進(jìn)化是自然規(guī)律，那么非洲的古猿因環(huán)境因素進(jìn)化為人類，亞洲、歐洲的古猿

23、也會(huì)有同樣的進(jìn)化過(guò)程。在地球范圍不論何處，只要緯度、海拔相同便會(huì)有大致相同的氣候環(huán)境和形態(tài)基本相似的動(dòng)植物種類。而在不同地區(qū)卻是同樣環(huán)境中生活的幾種古猿各自平行發(fā)展進(jìn)化為人類便順理成章了，雖然會(huì)有一些時(shí)間上的先后差別。在某一地區(qū)暫時(shí)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)古人類化石并不能說(shuō)明這一地區(qū)沒(méi)有古人類的存在。 總之，人類的出現(xiàn)并不是自然界的偶然現(xiàn)象,而是生命進(jìn)化時(shí)在特定時(shí)期適宜環(huán)境下天設(shè)地造的必然產(chǎn)物。12.從原文看，以下對(duì)熟食說(shuō)的理解，正確的一項(xiàng)是（ ）A.古猿的食物來(lái)源以熟肉為主。B.造成古猿飲食方式發(fā)生變化的主要原因是地理環(huán)境氣候變化。C.古猿確立以熟食為主的飲食方式是通過(guò)撿食燒死的動(dòng)物尸體實(shí)現(xiàn)的。D.熟肉為古

24、猿的大腦發(fā)育提供了豐富的原料。13.以下關(guān)于古猿進(jìn)化的說(shuō)法，正確的一項(xiàng)是（ ）A.古猿能夠進(jìn)化成人而現(xiàn)代類人猿沒(méi)有進(jìn)化成人的原因是古猿生活在中緯度溫帶的優(yōu)越環(huán)境中，而現(xiàn)代類人猿生活在低緯度熱帶的惡劣環(huán)境中。B.溫帶地區(qū)的人類是由溫帶地區(qū)的古猿進(jìn)化而來(lái)的，而熱帶地區(qū)的人類則是由熱帶地區(qū)的古猿進(jìn)化而來(lái)。C.現(xiàn)代類人猿與人類都有共同的祖先和相同的基因，基本上都是保持了古猿的原始形態(tài)延續(xù)下來(lái)。D.在美洲地區(qū)暫時(shí)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)古人類化石，但這并不能說(shuō)明美洲地區(qū)沒(méi)有古人類的存在。14.以下理解符合原文意思的一項(xiàng)是（ ）A.能夠主動(dòng)用火燒烤食物是古猿的本能。B.動(dòng)物與人類的根本區(qū)別就在于動(dòng)物沒(méi)有腦。C.古猿進(jìn)化為

25、人類和其他生物的進(jìn)化過(guò)程一樣，與地理環(huán)境氣候變化密切相關(guān)，在地球范圍不論何處，只要緯度、海拔相同便會(huì)有大致相同的氣候環(huán)境和形態(tài)基本相似的動(dòng)植物種類。D.隨著時(shí)間的推移和環(huán)境的變化，非洲黑猩猩、大猩猩和東南亞猩猩、長(zhǎng)臂猿最終也會(huì)進(jìn)化成人類。（三）12.解析：A項(xiàng)，熟肉應(yīng)為熟食；C項(xiàng)，古猿確立以熟食為主的飲食方式是通過(guò)學(xué)會(huì)從自然獲取到主動(dòng)用火燒烤食物而實(shí)現(xiàn)的；D項(xiàng)，熟肉中的大分子蛋白質(zhì)分解成了非常容易消化吸收的有機(jī)小分子氨基酸為古猿的大腦發(fā)育提供了豐富原料，而不是熟肉。答案：B13.解析：A項(xiàng)，應(yīng)是中緯度溫帶惡劣環(huán)境，低緯度熱帶雨林優(yōu)越環(huán)境；B項(xiàng)，無(wú)依據(jù)；C項(xiàng)，只是現(xiàn)代類人猿保持了古猿的原始形態(tài)。

26、答案：D14.解析：A項(xiàng)，“主動(dòng)”不對(duì)；B項(xiàng)，“動(dòng)物沒(méi)有大腦”不對(duì)；D項(xiàng)，太絕對(duì)。答案：C創(chuàng)新應(yīng)用15.既然動(dòng)物世界里有音樂(lè)的存在，那么是不是說(shuō)動(dòng)物發(fā)出的聲音就是音樂(lè)？請(qǐng)從文中找出典型語(yǔ)句加以說(shuō)明。答案:不能說(shuō)動(dòng)物發(fā)出的聲音就是音樂(lè)。以第6段為例，“蝙蝠必須幾乎連續(xù)不停地發(fā)出聲音，以便借助聲吶來(lái)察知周圍所有的物體”。可見蝙蝠的這種聲音是有明確目的性的，是蝙蝠求取食物的重要機(jī)能，這種聲音就不是音樂(lè)。動(dòng)物的聲音是音樂(lè)的，如；第3段中白蟻高度的組織規(guī)律的敲打聲，有規(guī)律、有節(jié)奏的長(zhǎng)度不同的短句出現(xiàn)的敲擊聲就像定音鼓部的譜號(hào)；第6段中蝙蝠休息時(shí)發(fā)出的一種奇異的、孤凄的、清脆如鈴般的可愛(ài)聲音；第9、10兩

27、段中列舉的鳥類事務(wù)性語(yǔ)言背后還有大量的重復(fù)出現(xiàn)的美妙音樂(lè)；第12段中蟋蟀、蚯蚓的合奏，座頭鯨充滿力度和肯定的歌曲，令人飄然欲飛的合成音響等等。16.（原創(chuàng)）閱讀下面一則寓言，寫出寓意。 森林里準(zhǔn)備舉行才藝比賽，參賽者有螞蟻、猴子、小鳥和孔雀。比賽雖然將于下月舉行，但是動(dòng)物們都忙于練習(xí)。其他不參賽的動(dòng)物卻七嘴八舌地談?wù)撝荣惖氖?，大家都熱切地期待它的?lái)臨。 比賽前的三星期，孔雀突然照照鏡子，發(fā)覺(jué)自己很胖，跳起舞來(lái)頗難看的。于是，她就不斷地節(jié)食和練習(xí)跳舞。 比賽當(dāng)日，參賽者都以最佳的狀態(tài)示人。首先，螞蟻一家人雄赳赳地在臺(tái)上步操，接著，身手靈活的猴子表演體操，然后，小鳥“吱吱”地唱出悅耳的歌曲，聽得觀眾十分陶醉。最后是孔雀的表演，大家對(duì)她有很大的期望。她走到臺(tái)上，隨著音樂(lè)的節(jié)拍，跳著輕盈的舞姿，誰(shuí)料她跳了不久，就“砰啪”一聲重重地摔在地上暈倒了。大家不約而同地站起來(lái)湊熱鬧，想看看孔雀到底發(fā)生了何事。原來(lái)孔雀由于過(guò)分節(jié)食，導(dǎo)致營(yíng)養(yǎng)不良，需要送醫(yī)院治療呢!冠軍本來(lái)就是屬于孔雀的，但在這樣的情況下，只好把它送給小鳥?？兹感褋?lái)后，后悔不已，因?yàn)樗坏茨茼樌莩?，還把冠軍送給了別人呢! 這個(gè)故事告訴我們：_解析：寓言是一種文學(xué)