人物心理描寫3

1、畫出心湖上的漣漪畫出心湖上的漣漪 人物心理活動(dòng)描寫指導(dǎo)人物心理活動(dòng)描寫指導(dǎo) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 、掌握刻畫人物心理活動(dòng)的幾種方法；、掌握刻畫人物心理活動(dòng)的幾種方法；2 、培養(yǎng)細(xì)膩地再現(xiàn)人物在特定情景下、培養(yǎng)細(xì)膩地再現(xiàn)人物在特定情景下的心理活動(dòng)的能力。的心理活動(dòng)的能力。 心理描寫：心理描寫：對人物在一定環(huán)境中，圍對人物在一定環(huán)境中，圍繞客觀事物而產(chǎn)生的看法、繞客觀事物而產(chǎn)生的看法、感觸、聯(lián)想等思想活動(dòng)的感觸、聯(lián)想等思想活動(dòng)的描寫，稱作心理描寫。描寫，稱作心理描寫。心理描寫要求： 符合身份、符合身份、 表現(xiàn)性格、表現(xiàn)性格、 結(jié)合環(huán)境、結(jié)合環(huán)境、 扣住主題扣住主題方法技巧方法技巧 （一）內(nèi)心獨(dú)白

2、法：（一）內(nèi)心獨(dú)白法：就是讓心靈就是讓心靈說話，把人物心里所想的用語言說話，把人物心里所想的用語言形式描寫出來，形式描寫出來， 直接寫直接寫“我我”的想法、感受、打算等，的想法、感受、打算等，實(shí)際上實(shí)際上有些像自言自語。標(biāo)志：有些像自言自語。標(biāo)志：心理對心理對話，有引號引住心理對話內(nèi)容。話，有引號引住心理對話內(nèi)容。 示例示例 1、當(dāng)我看到一道題，仿佛、當(dāng)我看到一道題，仿佛整個(gè)地球停止了轉(zhuǎn)動(dòng)，冷汗再整個(gè)地球停止了轉(zhuǎn)動(dòng)，冷汗再次冒出來。我著急得一直跺腳，次冒出來。我著急得一直跺腳，手不停地撮著腿，不由得東張手不停地撮著腿，不由得東張西望，像只老鼠似的，想偷到西望，像只老鼠似的，想偷到點(diǎn)什么。點(diǎn)什么

3、。 2、試卷靜靜地反躺在桌上。我用有點(diǎn)、試卷靜靜地反躺在桌上。我用有點(diǎn)顫抖的手去掀試卷，一個(gè)鮮紅的顫抖的手去掀試卷，一個(gè)鮮紅的“4”字映入我的眼簾，我的手一抖，試卷字映入我的眼簾，我的手一抖，試卷又合上了。我一咬牙，把手伸到試卷又合上了。我一咬牙，把手伸到試卷底下，用力一翻，隨著底下，用力一翻，隨著“啪啪”的一聲，的一聲，我看到了我的分?jǐn)?shù)我看到了我的分?jǐn)?shù)48，可憐的，可憐的“48”，我，我“唉唉”的一聲便癱在了桌的一聲便癱在了桌上。上。 3 3、（聽著老師的表揚(yáng)）她紅、（聽著老師的表揚(yáng)）她紅彤彤的臉上，露出羞澀的笑容彤彤的臉上，露出羞澀的笑容，一雙手不停地?fù)崤陆?，一雙手不停地?fù)崤陆?，頭

4、低得簡直快要埋進(jìn)衣領(lǐng)里了頭低得簡直快要埋進(jìn)衣領(lǐng)里了 我的同桌我的同桌4、我推開媽媽的糖盒，冒著雨飛快的、我推開媽媽的糖盒，冒著雨飛快的跑出門去。我站在過道里不肯再往前跑出門去。我站在過道里不肯再往前走。走。 萬芳愣了一下，沒有接小刀，只萬芳愣了一下，沒有接小刀，只是咬著嘴唇看著我，我垂下眼睛不敢是咬著嘴唇看著我，我垂下眼睛不敢看她?？此??！白蛱觳皇钦f得好好的，你怎昨天不是說得好好的，你怎么能這樣呢？么能這樣呢？” 羚羊木雕羚羊木雕1、抓代表性的動(dòng)作。、抓代表性的動(dòng)作。2、選用準(zhǔn)確的動(dòng)詞。選用準(zhǔn)確的動(dòng)詞。3、抓細(xì)節(jié)再現(xiàn)過程抓細(xì)節(jié)再現(xiàn)過程 希望之星蘇明娟希望之星蘇明娟小明娟右手緊小明娟右手緊握鉛筆

5、，左手握鉛筆，左手按在作業(yè)本上按在作業(yè)本上.她她臉色略顯蒼臉色略顯蒼白，兩只滾圓白，兩只滾圓的大眼睛注視的大眼睛注視著前方，閃爍著前方，閃爍著被求知的渴著被求知的渴望燃燒著的異望燃燒著的異彩彩,分明是在呼分明是在呼喊喊:“我要讀書我要讀書”。 當(dāng)一位老師聽見別人夸獎(jiǎng)她的學(xué)生時(shí)。當(dāng)一位老師聽見別人夸獎(jiǎng)她的學(xué)生時(shí)。 她的臉好象綻開的白蘭花，笑她的臉好象綻開的白蘭花，笑意寫在她的臉上，溢著滿足的愉悅。意寫在她的臉上，溢著滿足的愉悅。 她聽到這兒，噗哧一聲笑了，她聽到這兒，噗哧一聲笑了，就像石子投進(jìn)池水里，臉上漾著歡就像石子投進(jìn)池水里，臉上漾著歡樂的漣漪。樂的漣漪。 其實(shí)，她早已被氣得渾身顫抖，其實(shí)，

6、她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要失態(tài)！不要罵人！誡自己：不要失態(tài)！不要罵人！最終她實(shí)在是忍不住了，于是怒最終她實(shí)在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)混蛋！你真是一個(gè)混蛋！”1、捕捉變化、捕捉變化2、反映特征、反映特征3、善用修辭、善用修辭（二）通過動(dòng)作、語言、神（二）通過動(dòng)作、語言、神態(tài)態(tài),反映內(nèi)心變化：反映內(nèi)心變化：人物個(gè)性鮮人物個(gè)性鮮明的動(dòng)作往往能傳神地體現(xiàn)出人明的動(dòng)作往往能傳神地體現(xiàn)出人物的心理。物的心理。 “表情神態(tài)是顯示人表情神態(tài)是顯示人物內(nèi)心世界的鏡子物內(nèi)心世界的鏡子”

7、。恰當(dāng)?shù)孛琛Ｇ‘?dāng)?shù)孛鑼懭宋镌谔囟ōh(huán)境中的神情，能寫人物在特定環(huán)境中的神情，能體現(xiàn)出人物內(nèi)心的喜、怒、哀、體現(xiàn)出人物內(nèi)心的喜、怒、哀、樂。樂。間接描寫法間接描寫法 小試牛刀小試牛刀老師在上課鈴響后五分鐘了還沒進(jìn)老師在上課鈴響后五分鐘了還沒進(jìn)教室。教室。 在老師遲來的五分鐘里，在老師遲來的五分鐘里，你在想什么呢？你在想什么呢？ 運(yùn)用動(dòng)作、語言、神態(tài)運(yùn)用動(dòng)作、語言、神態(tài),中至少一種中至少一種反映你內(nèi)心變化反映你內(nèi)心變化 范例：范例： 我一個(gè)人慢慢地走在路上。我一個(gè)人慢慢地走在路上。月亮出來了，冷冷的月亮出來了，冷冷的，我不禁，我不禁打了個(gè)寒顫。路上一點(diǎn)聲音也打了個(gè)寒顫。路上一點(diǎn)聲音也沒有。（節(jié)選自沒

8、有。（節(jié)選自羚羊木雕羚羊木雕） 時(shí)間一分一秒地過去，暮色開始時(shí)間一分一秒地過去，暮色開始四合。在一片寂靜中，我伏在巖石四合。在一片寂靜中，我伏在巖石上，恐懼和疲乏使我全身麻木，不上，恐懼和疲乏使我全身麻木，不能動(dòng)彈。暮色蒼茫，天上出現(xiàn)了星能動(dòng)彈。暮色蒼茫，天上出現(xiàn)了星星，懸崖下面的大地越來越暗。星，懸崖下面的大地越來越暗。 （四）環(huán)境襯托法：（四）環(huán)境襯托法：不同的不同的心情看相同的景物時(shí)，會產(chǎn)心情看相同的景物時(shí)，會產(chǎn)生不同的感受，因此，人的生不同的感受，因此，人的眼睛能根據(jù)自己的心情，隨眼睛能根據(jù)自己的心情，隨主觀感受選擇景物。把這些主觀感受選擇景物。把這些在特定感受籠罩下的景物描在特定感受

9、籠罩下的景物描寫下來，就能充分表現(xiàn)人物寫下來，就能充分表現(xiàn)人物的心理狀態(tài)。的心理狀態(tài)。練習(xí)練習(xí) 試著給先前的例段加上環(huán)境描寫：試著給先前的例段加上環(huán)境描寫：“語文課開始了，老師把批好語文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來。在拿到試卷的試卷發(fā)了下來。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心。我一看不及格，很是傷心?！?例文：例文： 天陰沉沉的，不時(shí)刮來陣陣?yán)滹L(fēng)。天陰沉沉的，不時(shí)刮來陣陣?yán)滹L(fēng)。風(fēng)刮到我身上，我就不由自主地打風(fēng)刮到我身上，我就不由自主地打顫。教室里靜悄悄的，只聽見顫。教室里靜悄悄的，只聽見“沙沙沙沙”的發(fā)試卷的聲音，的發(fā)試卷的聲音，“嘩啦！嘩啦！”我的心隨之猛跳了一下，一個(gè)同學(xué)我的心隨之猛跳了一下，一個(gè)同學(xué)不小心把書碰到了地下。同桌的試不小心把書碰到了地下。同桌的試卷已發(fā)下來了，卷已發(fā)下來了，72分，看著同桌分，看著同桌哭喪的臉，我不由得心里直打鼓。哭喪的臉，我不由得心里直打鼓。心理描寫方法積累心理描寫方法積累 直接描寫直接描寫 ：間接描寫間接描寫 ：