大學(xué)生培訓(xùn)機(jī)構(gòu)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

1、大學(xué)生培訓(xùn)機(jī)構(gòu)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告大學(xué)生實(shí)踐培訓(xùn)機(jī)構(gòu)社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)報(bào)告炎炎夏日，暑假生活早己開始了，在以前的這個(gè)時(shí)候，我們總是 東奔西波的上各種暑假班，每天早出晚歸，有時(shí)甚至比在校上課確實(shí) 忙。此情此景，不得不由我們探究：我們是自愿的嗎？我們快樂(lè)嗎？ 因此經(jīng)過(guò)我們一組的商討，我們決定了這次實(shí)踐活動(dòng)的課題是：暑假 是否是學(xué)生寒假的第三個(gè)學(xué)期？作為同齡人的我們一路走來(lái)，有太多的感想需要有訴說(shuō)，面對(duì)這 個(gè)話題首先我們了急著常州市第十五中學(xué)找了相關(guān)部門進(jìn)行了了解， 但令人感到惋惜的是他們拒絕了詭異我們，我們滿懷希望就像是被冷 水潑過(guò)了一樣，多少有些失望。但是我們并沒(méi)有因此而放棄。緊接著 我們順便了文化宮，兩年前

2、我在文化宮上過(guò)一個(gè)多月的課，沒(méi)想到兩 年后的調(diào)查取證今天我會(huì)以不同的身份來(lái)這里進(jìn)行調(diào)查，并認(rèn)識(shí)到了 教育參事徐琰先生。我們大致的說(shuō)了我們來(lái)的目地，他太熱情的接待了我們，并對(duì)我 們?cè)谑罴僦胁艆⒓舆@種活動(dòng)表示支持并鼓勵(lì)。經(jīng)過(guò)半小時(shí)的交流，我 們明確了目前需要做的工作。就是要在最短的時(shí)間內(nèi)寫好調(diào)查進(jìn)行調(diào) 查問(wèn)題，我們才能做中間的工作，經(jīng)過(guò)我們一組的共同的努力爭(zhēng)取， 在兩天中就完成了這項(xiàng)任務(wù)，等待他們的答復(fù)，我們信心十足，但又 一次的失望：調(diào)查問(wèn)卷無(wú)得到他們的批準(zhǔn)，這等于在告訴我們這幾天 的努力都了，又必須重頭開始。其實(shí)我很能認(rèn)知他們，作為培訓(xùn)機(jī)構(gòu) 如果接受了我們對(duì)學(xué)生的欣然接受調(diào)查，很容易拖累到他們

3、的教育、 利潤(rùn)問(wèn)題，這是非?，F(xiàn)實(shí)的，這給我們的調(diào)查又大大增加成功率了難 度，我們不知道接下來(lái)應(yīng)該怎么辦？不知道是否能夠繼續(xù)秉持這個(gè)主 題？但是我們又非常十分想了解整個(gè)過(guò)程，想看看同齡人的新聲。這 不僅是學(xué)校讓我們進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，更重要的這是我們想要的答案。小 時(shí)候就過(guò)上海知青把莊稼地里的青青麥苗當(dāng)作韭菜的笑話，因?yàn)樯L(zhǎng) 在大都市大門口初出校門的年輕人，他從來(lái)沒(méi)有走過(guò)三月的麥地，所 以他們不知道幼苗和不韭菜的區(qū)別是情有可原的。由此我想到了一個(gè) 非?，F(xiàn)代性的問(wèn)題：一個(gè)能得到博士、碩士文憑的人，他們能通過(guò)各 種考試，也許他們能把書上的東西倒背如流，無(wú)人能敵，但是他們未 必這一關(guān)能通過(guò)關(guān)貴敏這一關(guān)。他們

4、“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣 賢書“，最后竟然在崇洋了船?，F(xiàn)在的教育是不是一種誤區(qū)呢？教育不僅要教給學(xué)生知識(shí)，更重 要的是要讓學(xué)生們體會(huì)到做人的道理。“誠(chéng)實(shí)、聰明、勤奮“，如果 給現(xiàn)在的學(xué)生選，我相信他們一定會(huì)可以選擇“聰明“，他們認(rèn)為現(xiàn) 在的社會(huì)善人是做不得的；他們似懂非懂什么叫做競(jìng)爭(zhēng)，不知在競(jìng)爭(zhēng) 身后面前要叫一個(gè)前提：“公平、公正、公開“，如果沒(méi)有這三點(diǎn)， 就不叫競(jìng)爭(zhēng)，叫“自私其實(shí)我們的要求并不高我們需要空間；需要輕松的環(huán)境；需要一 個(gè)屬于自己的天空。現(xiàn)在父母總是幫助我們安排著一切，不去考慮我 們?cè)覆辉敢?，把我們自己心中的真?shí)意念都即便掩藏起來(lái)，去讓我們 做自己不喜歡做的事，因此心理因素讓

5、我們叛逆心理越來(lái)越大、厭學(xué) 的學(xué)生也日漸多。因?yàn)樗麄冋掖朗虏涣俗约合胍臇|西，他們沒(méi)有明 確自己的首要目標(biāo)，所以他們的增長(zhǎng)潛力沒(méi)有爆發(fā)出來(lái)。提過(guò)中學(xué)陳 玉萍老師講過(guò)這樣一句話：每一個(gè)人的潛能都像一個(gè)無(wú)底洞，甚至自 己都不知道有多上大，只有自己知道下一步要做什么的時(shí)候，才是真 正爆發(fā)實(shí)力的時(shí)候！作為學(xué)生的我們既不是老師也不是教育，我們無(wú) 法改變這一狀況，但是我們闖進(jìn)所能做的只有走出校園，走向社會(huì)， 與大現(xiàn)代人親密接觸，了解一些日常知識(shí)，增加自己的課外技能和不 斷增加內(nèi)涵。雖然前期工作以失敗告終，但我們已經(jīng)朝這個(gè)方向持之以恒了， 己經(jīng)盡到自己的最大的能力去再說(shuō)過(guò)了，我們并沒(méi)有內(nèi)疚當(dāng)初定的定這個(gè)話題，也沒(méi)有后悔當(dāng)初做過(guò)的努力，有時(shí)失敗離成功只有一步。 失敗也是一種“成功“，