《捉迷藏》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、捉迷藏第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、感受李四光專心致志的進(jìn)行科學(xué)研究的精神。2、學(xué)會(huì)本課的8個(gè)新詞，能按要求寫近義詞。3、認(rèn)識(shí)按事物發(fā)展順序組句成段的敘述方式，初步學(xué)會(huì)理清按失望發(fā)展順序連句成段的順序。4、能正確的朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)按事物發(fā)展的順序組句成段的敘述方式，能理清它的順序。難點(diǎn)：理解李四光研究石頭的意義。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1、了解課文主要內(nèi)容，初步感受李四光專心致志地進(jìn)行科學(xué)研究的精神。2、學(xué)習(xí)課文生字新詞，正確地朗讀課文。3、學(xué)習(xí)第2自然段，初步領(lǐng)會(huì)按事物發(fā)展順序?qū)懙囊欢卧?。二、教學(xué)過程：、簡(jiǎn)介李四光的生平，揭示課題出示李四光的圖片，問：你認(rèn)識(shí)他嗎？

2、你能向同學(xué)們介紹他嗎？你是怎么知道的？揭題。學(xué)習(xí)生字“藏”?！安亍钡墓P畫比較多，你有什么好辦法記住它嗎？、初讀課文。大致了解課文的主要的內(nèi)容，學(xué)習(xí)字詞。1、自己讀讀課文，遇到生字多讀幾遍，想一想“課文主要講什么？”2、讀生字并組詞。3、你覺得哪個(gè)生字比較難寫難記？你有什么好辦法記住它？4、把自己認(rèn)為難寫的.生字寫幾遍。5、在課文中劃出生字詞，讀一讀，教師投影新詞，讓學(xué)生合上書，讀給同桌的同學(xué)聽。6、你懂哪個(gè)詞的意思，可以直接把意思說出來或出道題考考同學(xué)。7、提出還不懂的詞語，想辦法弄懂。、學(xué)習(xí)第2自然段1、自己讀第2自然段，想一想：李四光和他的女兒在捉迷藏是，開始怎么樣？后來又怎樣？2、匯報(bào)交

3、流：（開始他們完得真高興，后來爸爸不見了。）3、課文哪幾句寫他們玩得高興？4、指導(dǎo)朗讀這幾個(gè)句子。5、課文哪幾句寫爸爸不見了？6、再次讀第2自然段，想一想：這一段先寫什么，再寫什么？7、小結(jié)：這段話是按捉迷藏這件事”開始怎么樣，后來怎么樣？”的順序來寫的，像這樣的順序，就是“事情的發(fā)展順序”。、根據(jù)“單元學(xué)習(xí)提示”落實(shí)訓(xùn)練重點(diǎn)。1、自讀“單元學(xué)習(xí)提示”，想想：什么是事情發(fā)展的順序？怎樣來學(xué)習(xí)按這種順序?qū)懙囊欢淘挘?、匯報(bào)交流。3、鞏固遷移訓(xùn)練。讀下面一段話，想一想，按什么順序?qū)?？先寫什么？再寫什么？最后寫什么？課外活動(dòng)時(shí)，老師在黑板上畫了一個(gè)沒有鼻子的人頭像，并準(zhǔn)備了一個(gè)紙板鼻子，叫我們蒙上眼睛給貼上。同學(xué)們按順序一個(gè)一個(gè)蒙上眼睛，手拿著“鼻子”去貼，有的同學(xué)把鼻子貼到了下巴上，有的把鼻子貼到了頭頂上，還有的同學(xué)把鼻子貼到了耳朵上。教室里不時(shí)傳來一陣陣哄笑聲。最后一位同學(xué)上去貼，正好把鼻子貼正。游戲在一片歡笑聲中結(jié)束。指名讀要求。按要求指導(dǎo)自學(xué)。指導(dǎo)交流自學(xué)情況。教師強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方法。（略）、課堂小結(jié)完成作業(yè)：作業(yè)本上第六題。讀下面一段話，按一定順序整理成一段通順的話，標(biāo)上序號(hào)。（）我坐在餐桌前，開始吃媽媽為我準(zhǔn)備的早餐。（）早晨，我迅速起床