幼兒園小班：修路

1、幼兒園小班：修路教學(xué)方案Mathematics is a tool subject, it is the basis for learning other subjects, and it is also a subject that improves peoples judgment, analysis, and comprehension abilities數(shù)學(xué) 教案學(xué)校： 年級： 教師：教案設(shè)訃 /精品文檔 /文字可改班教案幼兒園小班：修路教學(xué)方案I 教材簡介 : 數(shù)學(xué)是一種工具學(xué)科，是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的根底，同時(shí)還是提高人的 I i 判斷能力、分析能力、理解能力的學(xué)科，本教學(xué)設(shè)計(jì)資料適用于

2、幼兒園幼兒園 | i 小 班數(shù)學(xué)科目，學(xué)習(xí)本教材的學(xué)生可以提高自身技能，本文檔是按照教材進(jìn)行I 修訂編寫，可以放心的進(jìn)行教材使用。 iII I目標(biāo)：能辨識(shí)圓形、三角形、正方形，初步嘗試拼合圖形。準(zhǔn)備：在大而厚的紙上鏤刻出大小不同的圓形、三角形、正方形的“洞 當(dāng)作“土坑，排成一條小路。將鏤刻下來的圖形貼上色紙做成彩色 的 “石塊。有些圓形的“石塊剪成 2 個(gè)半圓，有些正方形的“石 塊 剪成 2 個(gè)長方形。過程：草地上玩1. 引起幼兒玩“修路游戲的興趣。?教師扮成貓媽媽，幼兒扮成小貓。教師：“貓媽媽要帶小貓到捉迷藏的游戲，到草地上要經(jīng)過一條小路，可是這條小路教學(xué)文本 I DOCUMENTTEMPL

3、ATE 小壞了，我們來修一修吧！2. 幼兒“修路，辨識(shí)圖形。?教師先帶著幼兒觀察一下小路有哪些圖形， 然后請幼兒拿“石 塊 一一對應(yīng)地嵌入小路的“土坑中。 幼兒可 2人或 3 人合作共同完成3. 嘗試組合圖形。?啟發(fā)幼兒想方法把 2塊半圓形的“石塊和 2塊長方形的“石塊 嵌入“土坑中。把 2 個(gè)半圓拼成 1個(gè)圓形，嵌入圓形的“土 坑； 把 2 個(gè)長方形拼成 1 個(gè)正方形，嵌入正方形的“土坑屮4. 游戲：按圖形走。?貓媽媽帶小貓走過小路，到草地上玩游戲。走小路時(shí)，貓媽媽舉什么圖形，小貓就要踩在什么圖形上往前走。建議：在智力區(qū)提供一些圖形的模板與幾何圖形， 供幼兒繼續(xù)練習(xí)用 2 個(gè)相 同圖形拼擺出另一圖形，繼續(xù)感知圖形的拼組和轉(zhuǎn)換的關(guān)系。評價(jià)：1. 能正確區(qū)分圖形。2. 體驗(yàn)圖