《山中訪友》課堂教學(xué)設(shè)計范文

1、山中訪友課堂教學(xué)設(shè)計范文1、知識目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寫景狀物的技巧。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想和想象的能力。3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生親近大自然、熱愛大自然，并用心去感悟大自然。 【教學(xué)分析及教學(xué)設(shè)想】1、重點：文章的寫景狀物的技巧和聯(lián)想、想象的能力2、難點：能夠用心去體會大自然的美，并用心去感悟我們的周圍3、教學(xué)設(shè)想： 利用速讀的方法梳理全文。 利用自主、合作、探究的方式來分析這篇文章的寫景狀物的技巧以及聯(lián)想和想象的運用。 遷移訓(xùn)練：用心來體悟我們的周圍，用心去寫景狀物。 【教具】一些水果、多媒體軟件。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)語韓國總統(tǒng)與花鳥的對話讓我們感受到了自然的魅力;朱自清的春讓我們心靈幻化出一派詩

2、情畫意;濟南的冬天帶來了種種神韻、種種情致，我們也學(xué)過不少詩詞，現(xiàn)在想我請同學(xué)補充出這些詩詞的下句，并說明這些詩詞表達出作者什么樣的思想感情。亂花漸欲迷人眼， 。春眠不覺曉， 。兩個黃鸝鳴翠柳， 。王國維在人間詞話中有一句話叫凡景語，皆情語。這些景物在作家的筆下，有著或喜或悲的情感，如果我們帶著滿懷的好心情，投身到大自然中，那時的景物又會有什么特點呢?讓詩人李漢榮做我們的向?qū)В覀兊缴街性L友吧!二、步驟1、梳理全篇： 美讀全文，在閱讀的'過程中圈點出作者到山中訪問了哪些朋友。(配樂) 作者是如何稱呼這些朋友，你覺得這樣有什么好處呢?(合作討論)(板書愛心)2、精析品讀：同學(xué)們，這是一篇

3、精致的散文，可以說是字字珠璣，那你能告訴老師你最喜歡的是那些地方嗎?(可能是第五自然節(jié)。開學(xué)和結(jié)尾、題目) 精講第五段：方法：自由朗讀第五段，前后同學(xué)討論你喜歡它的原因。(表面：手法，修辭 內(nèi)在：用心)板書：想象力、童心 好奇心開頭與結(jié)尾首尾照應(yīng)，以情入文，以情寫文、 請同學(xué)們歸納一下作者為什么能寫出如此優(yōu)美的畫面呢?板書：山中訪友訪自然，心中蘊情蘊天地小結(jié)：如果說愛心是動力，想象力是大船，童心是航標(biāo)，好奇心是舵手，那么就讓我們的心船駛向大自然吧。如果我們保持一顆純真的童心，用好奇的眼光，用豐富的想象力，用飽含愛心的筆墨，去勾勒我們身邊的一草一木，那么就會有美景在胸的情懷。三、讓我們含著感情來朗讀第五段(視時間而定，讀全文或是讀第五段)四、遷移小競賽：拿出一些水果，請同學(xué)們?nèi)芜x一種，仿照第五段的句式：你好! 寫一段話，要求是要有豐富的想象力。(為了激發(fā)學(xué)生的競爭意識，把水果給寫的好的同學(xué)。) 板書設(shè)計心中蘊情蘊天地山中訪友訪自然 作業(yè) 口頭：觀察校園的花草樹木，與同學(xué)討論你的心得體會筆頭：(任選一個)假