學(xué)生調(diào)查報告集合2021

1、口學(xué)生調(diào)查報告集合 2021調(diào)查報告集合學(xué)生【精選】學(xué)生調(diào)查報告集合5篇? ?學(xué)生調(diào)查報告篇1 ?一、現(xiàn)狀調(diào)查 ？（一）調(diào)查背景：隨著學(xué)校后勤社會化改革的逐步推進(jìn)， 職專生校外租住現(xiàn)象越來越普遍。職專生為什么不住學(xué)校公 寓，要在校外租房住宿？學(xué)校對校外租住現(xiàn)象怎樣看待？如 何管理？為此，我們開展了廣泛調(diào)查，掌握了職專生在校外 租房的第一手資料，并做由了客觀分析。（二）調(diào)查時間區(qū)間：xx年9月10日至xx年11月 10日，共兩個月。（三）調(diào)查對象：甘肅省環(huán)縣職專職高二年級學(xué)生196名，其中男生 68名，女生128名。（四）調(diào)查方法：1 .問卷調(diào)查法：以封閉式問題為主，包括月均消費(fèi)水平， 校外租房

2、價格，校外租住原因，家長、學(xué)校對校外租房的態(tài) 度以及學(xué)校住宿條件、被調(diào)查人性別等方面。共發(fā)生調(diào)查問 卷200份，收回有效問卷 196份。2 .訪談法：選取部分教師、家長、學(xué)生進(jìn)行直面訪談， 對校外住宿現(xiàn)象和問題做深入了解。（五）調(diào)查結(jié)果:由上表可以看由，目前在校外租住的學(xué)生數(shù)遠(yuǎn)高于校內(nèi) 住宿的人數(shù)，男生高生 9% ,女生則高由 16% ,而在家住 宿的學(xué)生還達(dá)不到總數(shù)的 5% o從學(xué)生的愿望來看，愿意在 校外住宿的學(xué)生達(dá)到總數(shù)的近30% ,且男生高于女生。二、對調(diào)查結(jié)果的分析 ？（一）校外住宿產(chǎn)生的原因 ？學(xué)生選擇校外住宿的主要原因有以下幾類：1 .學(xué)習(xí)的需要。集體宿舍環(huán)境太嘈雜，還定時斷電，

3、不 提供熱水。而校外租房環(huán)境相對安靜，學(xué)習(xí)生活時間也相對 充足，可以按照自己的計(jì)劃來安排。2 .家長陪讀照顧的需要。 少數(shù)學(xué)生由于體質(zhì)較差、 多病, 身體不宜受涼，而校外租住可以燒火炕， 生火爐，有電褥子, 甚至有家長做熱飯。3 .自由方便。少數(shù)學(xué)生由于不愿服從學(xué)校統(tǒng)一管理，住 宿校外，聽音樂、看小說電視、甚至上網(wǎng)等，都相對自由， 私人空間大。4 .不適應(yīng)集體生活。部分職專生由于性格孤僻，不善或 不愿與同學(xué)交往，狂妄自大、目中無人，或自卑畏縮，脫離 群體。5 .節(jié)約生活費(fèi)。有超過六成的職專生家庭經(jīng)濟(jì)條件不太 寬裕，他們選擇校外住宿，有的自己做飯吃，來降低生活成-2 -本。6.學(xué)校住宿條件不足。

4、中等職業(yè)學(xué)校招生規(guī)模不斷擴(kuò)大， 但硬件建設(shè)跟不上需要，學(xué)生宿舍緊張，一般 10人一個宿 舍，多者12人一個宿舍，過于擁擠，不夠衛(wèi)生。（二）校外住宿的弊端?雖然校內(nèi)住宿存在諸多制約條件，但租住校外，卻問題 不少，弊大于利。1 .容易讓學(xué)生放縱自我。校外住宿就有機(jī)會逛夜市，由 入網(wǎng)吧、歌舞廳，睡懶覺等等，不用擔(dān)心會被老師發(fā)現(xiàn)。但 缺乏規(guī)律的生活，容易使學(xué)生墜入“墮落的深淵，甚至違法犯罪。2 .存在安全隱患。校外閑雜人員多，治安難以保障，被 搶劫、被入室偷竊、煤氣中毒、交通事故等事件時有發(fā)生。3 .疏遠(yuǎn)同學(xué)。在校外自己那個獨(dú)立的空間處的太久，就 容易疏遠(yuǎn)與同學(xué)之間的關(guān)系，降低自己在同學(xué)中的威信。4

5、.早戀。職專學(xué)生進(jìn)入人生青春期，但缺乏自控能力， 經(jīng)不住誘惑，極易產(chǎn)生早戀甚至偷食禁果現(xiàn)象，敗壞學(xué)風(fēng)校 風(fēng)，影響自己一生。三、應(yīng)對措施 ？1 .加強(qiáng)教育和引導(dǎo)。學(xué)校要借助師生大會、團(tuán)活動、主 題班會、家長會等機(jī)會，加強(qiáng)對學(xué)生價值觀、人生觀、世界觀的教育，以豐富多彩的校園文化活動吸引學(xué)生，讓學(xué)生自 己認(rèn)識到校外租住的弊端，自覺融入到宿舍生活，與舍友建 立融洽的關(guān)系，提高安全防范意識，增加自我保護(hù)能力。2 .加強(qiáng)管理。首先把學(xué)校管理與學(xué)生自治有機(jī)結(jié)合，強(qiáng) 化寢室紀(jì)律，確保宿舍安全衛(wèi)生，對住校生加以約束和引導(dǎo), 消除消極因素，有條件的還可以在樓道安裝攝像頭，免于老 師巡查帶來的不便和對學(xué)生心理上的干

6、擾。其次，對于確實(shí)因特殊情況需在校外住宿的，要通過本人申請，班主任審核、家長簽名，學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)簽字的 程序，并與學(xué)校簽訂（安全協(xié)議書）。學(xué)校要制定校外住宿生 安全管理方案，登記清學(xué)生姓名、性別，房東姓名、地址、 電話等信息，采取全程跟蹤監(jiān)管的辦法，不定期組織人員對 學(xué)生租住地的居室安全、環(huán)境衛(wèi)生、生活設(shè)施等進(jìn)行摸排清 查，力保住宿生安全。第三，學(xué)生、家長、學(xué)校三方應(yīng)達(dá)成共識，經(jīng)?；ネㄐ?息，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。3 .加快硬件設(shè)施建設(shè)。有關(guān)部門要加大經(jīng)費(fèi)投入力度， 加快學(xué)生公寓的硬件設(shè)施建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)生宿舍水電暖、樓梯 扶手、門窗玻璃等設(shè)施的檢查與更換，實(shí)行人性化管理，保 證寄宿制學(xué)校的

7、健康運(yùn)轉(zhuǎn)，使校外住宿生樂于回校。職專學(xué)生在校內(nèi)或校外住宿，雖然應(yīng)視情況而定，不可 搞一刀切，但學(xué)生的成長過程，大部分還是在校內(nèi)，所以如果沒有特殊原因，最好還是住進(jìn)宿舍，與同學(xué)們過集體生活， 不但能保證學(xué)生的安全，也可鍛煉他們相互交往的生活能 力。?學(xué)生調(diào)查報告篇2 ?一、調(diào)查原因 ？當(dāng)前經(jīng)濟(jì)全球化的推進(jìn)、國際競爭的加劇，以及知識經(jīng) 濟(jì)的崛起和信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，對基礎(chǔ)教育提由了更加緊 迫的任務(wù)。英語教學(xué)是基礎(chǔ)教育教學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，然 而由于學(xué)習(xí)習(xí)慣導(dǎo)致低效率的學(xué)習(xí)，一直困擾著英語教學(xué)實(shí) 踐活動。我校是農(nóng)村小學(xué)，孩子年齡小，思維能力不成熟，尚未形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如何培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí) 慣

8、，是小學(xué)英語教學(xué)亟待解決的一個問題。學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成 直接關(guān)系到英語教學(xué)的質(zhì)量，關(guān)系到學(xué)生掌握英語這一工具 促進(jìn)其他各門知識的學(xué)習(xí)質(zhì)量。教學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展同其他科學(xué) 領(lǐng)域的發(fā)展一樣，是永無止境的，通過研討，可以提高我們 的認(rèn)識，更好地知道英語教學(xué)的實(shí)踐，推動英語教學(xué)的不斷 發(fā)展。二、調(diào)查的內(nèi)容與方法 ？1、具體內(nèi)容 ？(1)課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣 ？是否注意力集中 能否積極發(fā)言能否主動思考 能否遵守紀(jì)律？(2)課前預(yù)習(xí)習(xí)慣 ？ 是否提前聽新課部分的錄音是否閱讀課文 是否查找新單詞的意思，了解課文內(nèi)容 ？(3)課后復(fù)習(xí)習(xí)慣 ？是否認(rèn)真、獨(dú)立完成作業(yè)是否檢查作業(yè)是否分析錯題原因、及時訂正 ？(4)其他？ 是否在實(shí)

9、際場景中運(yùn)用所學(xué)英語學(xué)習(xí)課文后，是否理解內(nèi)涵并付諸實(shí)際行動 ？2、調(diào)查的方法 ？(1 )隨機(jī)抽取茹各莊小學(xué)三至六年級學(xué)生五十名？(2 )問卷調(diào)查法和行為觀察法？三.調(diào)查結(jié)果？1、注意力易分散 ？小學(xué)生正處于多變時期，他們好玩、好動，好奇心強(qiáng)。教師雖然采用了多種教學(xué)方法，但是教學(xué)原則沒有引起教師 足夠的重視，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。例如：在上新課時， 教師設(shè)置了角色扮演的環(huán)節(jié)，請同學(xué)們到黑板前面來表演， 但輪到一位小姑娘的時候，她不愿意上來，老師認(rèn)為她是緊 張、害羞，便豉勵她，其他同學(xué)也一起豉勵，有的同學(xué)甚至 去拉，沒想到小姑娘反而哭了。這就是沒有做到因材施教，-6 -也就是沒做好“備學(xué)生：原本大

10、家都沉浸在快樂的學(xué)習(xí)氛圍 中，這一事件使得課堂秩序一下變亂了，學(xué)生的注意力也從 課堂學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)移到這位小姑娘身上，影響了教學(xué)效果。2、學(xué)習(xí)過程中的主動性不明顯 ？從“機(jī)械地學(xué)向“主動地學(xué)過渡較遲，有些學(xué)生上課也 認(rèn)真聽課，但僅僅停留在 聽的被動學(xué)習(xí)階段，不能發(fā)揮學(xué) 習(xí)的主動性，無法將舊知識與新知識聯(lián)系起來，使得有些知 識得不到及時鞏固。3、克服困難的意識不強(qiáng) ？很多學(xué)生經(jīng)過老師多種教學(xué)方法的激勵，對英語學(xué)習(xí)產(chǎn) 生了興趣，但在學(xué)習(xí)中遇到困難的時候，總想依賴?yán)蠋煛⒏?母、同學(xué)，不能迎難而上，缺乏鉆研精神，最后向困難妥協(xié)， 久而久之，這些同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情便逐漸下降。4、未能定時定量執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃 ？在實(shí)際學(xué)

11、習(xí)生活中，許多學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏應(yīng)有的計(jì)劃，既 不定時，也不定量，從形式到內(nèi)容全是被動式的，老師推一推，他就動一動。在學(xué)習(xí)的時間安排上，總是先松后緊； 在學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排上，喜歡搞臨考突擊。往往是老師留作業(yè)， 就做一做，不留作業(yè)，不做要求的，就概不理睬。長期下去, 導(dǎo)致知識脫節(jié)、老師講課跟不上。這樣學(xué)到的知識，不但數(shù) 量少，而且質(zhì)量差，往往是 水過地皮濕，經(jīng)不起嚴(yán)格的檢 驗(yàn)。也有的同學(xué)，該記的沒有記住、該明白的沒有弄明白就-7 -忙于做課外題，結(jié)果沒有抓住根本。因此，定時定量執(zhí)行學(xué) 習(xí)計(jì)劃的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，獲得知識的法寶。5、綜合分析？經(jīng)過這次調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)階段小學(xué)低年級學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí) 慣比前幾年

12、有所改善。雖然還存在不足之處，但是經(jīng)過課程 與教學(xué)改革給英語教學(xué)帶來了長足的進(jìn)步。小學(xué)低年級英語，按教材階段目標(biāo)為語音語調(diào)輸入階段，教學(xué)宗旨是“聽說為主著重培養(yǎng)語感，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)、認(rèn)知水平和語言能力選擇、編排語言 材料，教學(xué)內(nèi)容由淺入深，循序漸進(jìn)，重點(diǎn)突生，難點(diǎn)分散。 學(xué)生并沒有把英語學(xué)習(xí)作為負(fù)擔(dān)，相反卻成了他們的樂事。四、思考與建議 ？1、創(chuàng)設(shè)契機(jī)，提高學(xué)習(xí)興趣 ？根據(jù)不同的課文采用合理的教學(xué)形式。一般單詞較多、 課文較長時，可以采用集中教學(xué)的形式，這樣可以節(jié)省教學(xué) 時間，培養(yǎng)自學(xué)能力，并使課文分析較為連貫流暢，不致因 教單詞過多而使課文支離破碎。操作時，可讓學(xué)生從要我學(xué)

13、的傳統(tǒng)模式中解放由來，給予他們自由選擇的機(jī)會，我由自己想學(xué)、會學(xué)的單詞，發(fā)揮其主觀能動性，真正把學(xué) 生放在主題的位置上。實(shí)踐證明，這種形式的集中教學(xué)，學(xué) 生積極性高，課堂氣氛輕松活躍。同時，也可有意識地找生 所教單詞具有的共同點(diǎn)加以分類進(jìn)行教學(xué)，可以取得事半功-8 -倍的效果。2、重視指導(dǎo)，多種方法，提高學(xué)習(xí)興趣？教師知道學(xué)生的學(xué)習(xí)很重要，低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)更是如 此，學(xué)生總是按照他所掌握的學(xué)習(xí)方法來學(xué)習(xí)的。因此，教 師的指導(dǎo)方式起著定向作用。由此可見，英語教學(xué)不僅是讓 學(xué)生掌握幾個單詞、句子，更重要的是在教學(xué)的過程中，激 發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，不斷提高他們的學(xué)習(xí)能力，使他們能 夠主動去獲取和運(yùn)用

14、英語知識，以順利完成對英語的分析綜 合過程，使這個過程更加完善、更簡化，有助于英語教學(xué)質(zhì) 量的提高。常用的方法有：表演法、競賽法、游戲法、直觀 教學(xué)法和音樂教學(xué)。3、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會在生活中學(xué)習(xí)？當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中掌握了許多方法，就可以根據(jù)學(xué)習(xí)的不 同內(nèi)容加以靈活運(yùn)用。在實(shí)踐中，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，當(dāng)他們?nèi)硇牡?投入，去想各種各樣巧妙的辦法時，英語教學(xué)，不僅變得很 容易而且充滿了趣味和快樂！我們認(rèn)為英語教學(xué)必須和學(xué)生 的生活緊密聯(lián)系起來，教學(xué)內(nèi)容、手段、形式都必須體現(xiàn)開 放、靈活、活潑的特點(diǎn)，讓學(xué)生在廣泛、生動、有趣的活動 中樂學(xué)，提高學(xué)習(xí)能力。？著名的教育學(xué)家福祿貝爾曾說過兒童就像饑渴的小苗-9 -需要水分和養(yǎng)料一樣，天然渴望在適宜的環(huán)境里自然而茁壯 的成長，他們需要活動的認(rèn)識，需要興趣得到喚起和培植， 他們要主動的發(fā)展自己只有遵循兒童學(xué)習(xí)語言的發(fā)展規(guī) 律，才能激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，打下”聽，說，