學(xué)情調(diào)查報(bào)告范本

1、學(xué)情調(diào)查報(bào)告Screen and evaluate the results within a certain period, analyze the deficiencies, learn from them and form Countermeasures.姓名：?jiǎn)挝唬簳r(shí)間：編號(hào)：FS-DY-46973學(xué)情調(diào)查報(bào)告使用備注：該資料可用于記錄基本情況、過(guò)程中取得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題 I以及形成今后的應(yīng)對(duì)措施。文檔可直接下載或修改，使用時(shí)請(qǐng)?jiān)敿?xì)閱讀內(nèi)容。J一、調(diào)查目的清遠(yuǎn)市莫艷輝語(yǔ)文教師工作室開(kāi)展優(yōu)化山區(qū)初中語(yǔ)文 教師課堂言語(yǔ)構(gòu)建高效生命課堂策略研究課題研究已成 功立項(xiàng)，為了深入了解山區(qū)初

2、中語(yǔ)文教學(xué)情況，工作室在XX年11月份設(shè)計(jì)了初中學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)調(diào)查問(wèn)卷和初中語(yǔ)文教師調(diào)查問(wèn)卷，并發(fā)放給連南民族初級(jí)中學(xué)和所有鄉(xiāng)鎮(zhèn) 初中學(xué)生代表與語(yǔ)文教師，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的形式，了解初中 學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文和語(yǔ)文教師教學(xué)的情況，掌握第一手材料，以 便更好地開(kāi)展本課題的研究。二、調(diào)查對(duì)象本次問(wèn)卷調(diào)查的對(duì)象是xx縣部分初中學(xué)生和初中語(yǔ)文教師。三、基本情況初中學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)調(diào)查問(wèn)卷共發(fā)放300份（其中縣城學(xué)生發(fā)放160份，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生發(fā)放140份），回收xx份（縣城學(xué) 生回收155份，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生回收 102份），回收率xx.6%（縣城xx.9%,鄉(xiāng)鎮(zhèn)72.9%）,縣城學(xué)生共提由了 135條建議，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué) 生提生了 62條

3、建議;初中語(yǔ)文教師調(diào)查問(wèn)卷 共發(fā)放xx份， 回收54份，回收率為xx%,語(yǔ)文教師共提由了 32條建議。四、結(jié)果分析從調(diào)查問(wèn)卷中，我們歸納由以下結(jié)果：（一）學(xué)生方面1 .學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文感興趣。 問(wèn)卷調(diào)查中有xx.4%的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文 宥濃厚的興趣”或 宥些興趣2 .幽默風(fēng)趣”成為學(xué)生比較喜歡的課堂語(yǔ)言。問(wèn)卷調(diào)查中，xx.6%的學(xué)生認(rèn)為最喜歡的語(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng)是幽默風(fēng)趣"57.6%的學(xué)生最希望語(yǔ)文教師擁有幽默風(fēng)趣型”的教學(xué)語(yǔ)言風(fēng)格。3 .教師的語(yǔ)言表達(dá)能力影響語(yǔ)文課堂。問(wèn)卷調(diào)查中，77.8%的學(xué)生認(rèn)為語(yǔ)文教師的語(yǔ)言表達(dá)能力對(duì)語(yǔ)文課堂影響很大”或宥些影響工4 .教師在講授中提問(wèn)交流”成為學(xué)生最

4、喜歡的語(yǔ)文教學(xué)形式。問(wèn)卷調(diào)查中，76.3%的學(xué)生最喜歡的語(yǔ)文教學(xué)形式是教師在講授中提問(wèn)交流5 .語(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng)多些研究 導(dǎo)入“總結(jié)”等課堂語(yǔ)言。問(wèn)卷 調(diào)查中，40.1%的學(xué)生最喜歡語(yǔ)文教師 導(dǎo)入語(yǔ)言”，其次是 總 結(jié)語(yǔ)言”，占24.5%,再次為 評(píng)價(jià)語(yǔ)言:占19.8%。（二）語(yǔ)文教師方面1 .語(yǔ)言生動(dòng)”成為學(xué)生喜歡語(yǔ)文課的主要原因。問(wèn)卷調(diào) 查中，40.1%的語(yǔ)文教師認(rèn)為學(xué)生喜歡語(yǔ)文課的主要原因是講得生動(dòng)，語(yǔ)言富有吸引力?！? .語(yǔ)文教師的語(yǔ)言表達(dá)能力影響語(yǔ)文課堂教學(xué)。問(wèn)卷調(diào) 查中，xx.3%的語(yǔ)文教師認(rèn)為教師的語(yǔ)言表達(dá)能力對(duì)語(yǔ)文課堂 教學(xué)影響很大”。3 .語(yǔ)文教師語(yǔ)言表達(dá)能力有待有意識(shí)地訓(xùn)練和提

5、高。問(wèn) 卷調(diào)查中，66.6%的語(yǔ)文教師偶爾”或沒(méi)有”經(jīng)常有意識(shí)地訓(xùn) 練和提高語(yǔ)言表達(dá)能力，29.6%的語(yǔ)文教師最希望提高教學(xué) 語(yǔ)言表達(dá)能力”。4 .語(yǔ)文課堂教學(xué)效果有待提高。問(wèn)卷調(diào)查中，語(yǔ)文教師 認(rèn)為課堂效果 非常好”的僅為1.8%,般”的占xx.8%。5 .開(kāi)展本課題研究對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有促進(jìn)作用。問(wèn)卷調(diào)查中，96.3%的語(yǔ)文教師認(rèn)為，工作室開(kāi)展優(yōu)化山區(qū)初中語(yǔ)文教師 課堂言語(yǔ)構(gòu)建高效生命課堂策略研究 課題研究，對(duì)語(yǔ)文教 學(xué)宥較大作用”或有些作用五、調(diào)查總結(jié)通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，我們比較全面地了解了連南縣初中語(yǔ)文 教學(xué)情況，掌握了第一手資料，達(dá)到預(yù)定目標(biāo)，為工作室開(kāi) 展優(yōu)化山區(qū)初中語(yǔ)文教師課堂言語(yǔ)構(gòu)建高效生命課堂策略研究課題研究作了鋪墊，從問(wèn)卷調(diào)查中我們得由以下幾 個(gè)結(jié)論：1 .語(yǔ)文教師語(yǔ)言表達(dá)能力對(duì)語(yǔ)文課堂影響很大，語(yǔ)文教 師應(yīng)當(dāng)經(jīng)常有意識(shí)地訓(xùn)練和提高教學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力，形成學(xué) 生喜歡的教學(xué)語(yǔ)言風(fēng)格。2 .學(xué)生喜歡 提問(wèn)交流”的語(yǔ)文教學(xué)形式，語(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng) 在導(dǎo)入語(yǔ)言、評(píng)價(jià)語(yǔ)言、總結(jié)語(yǔ)言等方面下功夫，提高語(yǔ)文 課堂教學(xué)效果。3 .工作室結(jié)合實(shí)際開(kāi)展優(yōu)化山區(qū)初中語(yǔ)文教師課堂言 語(yǔ)構(gòu)建高效生命課堂策略研究課題研究，可以促進(jìn)語(yǔ)文教 學(xué)，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的效率。當(dāng)然，本次問(wèn)卷調(diào)查存在問(wèn)卷調(diào)查不夠廣泛，不夠深入,回收率較低等問(wèn)題，今后工作室會(huì)繼續(xù)開(kāi)展更全面更深入的 調(diào)查研