學(xué)前教育學(xué)考試大綱

1、學(xué)前教育學(xué)考試大綱I考試性質(zhì)與目的本科插班生考試是由專(zhuān)科畢業(yè)生參加的選拔性考試。我院將根據(jù)考生的成績(jī)，按已確定的招生計(jì)劃，德、智、體全面衡量，擇優(yōu)錄取?？荚噾?yīng)有較高的信度和適當(dāng)?shù)碾y度。n考試內(nèi)容一、考試基本要求要求考生理解和掌握本科目的基本概念、基本原理和基本方法，能運(yùn)用本科目知識(shí)進(jìn)行分析，具備分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的基本能力。二、考核知識(shí)點(diǎn)及考核要求本大綱的考核要求分為“識(shí)記”、“理解”、“應(yīng)用”三個(gè)層次，具體含義是：1 .識(shí)記：能理解有關(guān)的概念、知識(shí)的含義，并能正確認(rèn)識(shí)和表述。2 .理解：在識(shí)記的基礎(chǔ)上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握 有關(guān)概念、原理、方法的區(qū)別與聯(lián)系。3 .應(yīng)

2、用：在理解的基礎(chǔ)上，能運(yùn)用基本概念、基本原理、基本方法分析和解決有 關(guān)的理論問(wèn)題和實(shí)際問(wèn)題。緒論一、考核知識(shí)點(diǎn)1 .學(xué)前教育學(xué)的內(nèi)涵與外延2 .學(xué)前教育學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展3 .學(xué)前教育學(xué)對(duì)幼兒園教師教育的作用二、考核要求1 .識(shí)記了解學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前教育理論的概念、學(xué)前教育學(xué)的外延，作為學(xué)科與課程的學(xué)前教育學(xué)的發(fā)展歷史；陳鶴琴的學(xué)前教育思想2 .理解理解學(xué)前教育學(xué)的學(xué)科性質(zhì)、價(jià)值和任務(wù)，學(xué)前教育學(xué)作為幼兒園教師教課程面臨的 挑戰(zhàn)。第一章學(xué)前教育是什么一、考核知識(shí)點(diǎn)第一節(jié)學(xué)前教育的內(nèi)涵與外延1 .學(xué)前教育的釋義2 .相近概念的比較3 .學(xué)前教育的三個(gè)組成要素4 .學(xué)前教育的類(lèi)型第二節(jié)學(xué)前教育的任務(wù)、

3、價(jià)值、發(fā)展1 .學(xué)前教育的任務(wù)2 .學(xué)前教育的價(jià)值：對(duì)個(gè)體發(fā)展價(jià)值；對(duì)社會(huì)發(fā)展價(jià)值3 .學(xué)前教育的發(fā)展歷史4 .當(dāng)代學(xué)前教育的進(jìn)展第三節(jié)學(xué)前教育的特征與原則1 .學(xué)前教育的特點(diǎn)：基礎(chǔ)性、啟蒙性、公益性、生活性2 .學(xué)前教育的基本原則：遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律的原則、普惠性原則、全面性原則、保 教結(jié)合原則、以游戲?yàn)橹饕緩降脑瓌t二、考核要求1 .識(shí)記學(xué)前教育的含義學(xué)前兒童不同年齡的劃分學(xué)前教育的三個(gè)組成要素學(xué)前教育的類(lèi)型當(dāng)代學(xué)前教育的發(fā)展趨勢(shì)學(xué)前教育的任務(wù)2 .理解并應(yīng)用學(xué)前教育的特點(diǎn)：基礎(chǔ)性、啟蒙性、公益性、生活性；學(xué)前教育的基本原則：遵循幼 兒身心發(fā)展規(guī)律的原則、普惠性原則、全面性原則、保教結(jié)合

4、原則、以游戲?yàn)橹饕緩降脑瓌t學(xué)前教育的歷史與當(dāng)代發(fā)展特征運(yùn)用學(xué)前教育的價(jià)值與原則，分析學(xué)前教育實(shí)踐中的現(xiàn)象與問(wèn)題。第二章 學(xué)前教育中的兒童考核知識(shí)點(diǎn)及其考核要求第一節(jié)學(xué)前教育和兒童關(guān)系概述兒童發(fā)展概述（一）兒童發(fā)展的含義和特征1 .兒童發(fā)展的含義（識(shí)記）2 .兒童發(fā)展的特征（識(shí)記、理解）連續(xù)性和非連續(xù)性普遍性與非普遍性線性與非線性影響兒童發(fā)展的因素（識(shí)記、理解）1.遺傳2.環(huán)境和教育3.個(gè)體的主觀能動(dòng)性影響兒童發(fā)展諸因素的不同理論1.遺傳決定論2. 環(huán)境決定論二、學(xué)前教育影響學(xué)前兒童的發(fā)展（理解）3.相互作用論 4.皮亞杰的理論（識(shí)記、理解）學(xué)前教育影響學(xué)前兒童的身體發(fā)展學(xué)前教育影響學(xué)前兒童的

5、心理發(fā)展三、學(xué)前教育要受學(xué)前兒童發(fā)展的制約學(xué)前教育要以學(xué)前兒童為主體（理解）（理解、應(yīng)用）學(xué)前教育要符合學(xué)前兒童的年齡特征和發(fā)展規(guī)律第二節(jié)兒童觀的演變與建構(gòu)一、兒童觀概述兒童觀的概念（識(shí)記）兒童觀的不同形態(tài)（識(shí)記）兒童觀的結(jié)構(gòu)（識(shí)記）1 .兒童觀的自然構(gòu)成2.兒童觀社會(huì)構(gòu)成3.兒童觀的精神構(gòu)成二、兒童觀的演變 （識(shí)記）古代的兒童觀近代的兒童觀現(xiàn)代的兒童觀三、科學(xué)兒童觀的內(nèi)涵（理解）兒童是人兒童是發(fā)展中的人兒童是權(quán)利的主體兒童期有自身的價(jià)值第三章學(xué)前教育中的教育者考核要求1 .了解學(xué)前教育機(jī)構(gòu)中的教育者的構(gòu)成，了解學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的教育主體一一幼兒園教師的專(zhuān)業(yè)工作特點(diǎn)與價(jià)值、應(yīng)承擔(dān)的角色、權(quán)利和職責(zé)

6、、職業(yè)素養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的內(nèi)涵及途徑。2 .理解幼兒園教師專(zhuān)業(yè)工作的特點(diǎn)與價(jià)值、承擔(dān)的角色、職業(yè)素養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)途徑對(duì)兒童發(fā)展及幼兒園教師自身發(fā)展的關(guān)鍵意義。3,能用本章知識(shí)結(jié)合實(shí)際案例，分析幼兒園教師應(yīng)該具備的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)具體考核知識(shí)點(diǎn)第一節(jié)學(xué)前教育中的教育者概述一、 學(xué)前教育中教育者的構(gòu)成（識(shí)記、了解）各類(lèi)學(xué)前教育活動(dòng)中的學(xué)前教育者幼兒園教師的含義二、幼兒園教師專(zhuān)業(yè)工作的特點(diǎn)和價(jià)值幼兒園教師專(zhuān)業(yè)工作的特點(diǎn)幼兒園教師的職業(yè)價(jià)值三、幼兒園教師的角色 （理解）兒童學(xué)習(xí)的支持者兒童學(xué)習(xí)活動(dòng)的合作者兒童學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者課程資源的開(kāi)發(fā)者教育過(guò)程的反思者四、幼兒園教師的職責(zé)、權(quán)利與義務(wù)（識(shí)記、了解）幼兒園教師的類(lèi)

7、型和特點(diǎn)新手型幼兒園教師成熟型幼兒園教師骨干型幼兒園教師專(zhuān)家型幼兒園教師第二節(jié)幼兒園教師的專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)一、幼兒園教師的專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與資格（理解、應(yīng)用）幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的基本理念（理解、應(yīng)用）1 .師德為先2 .幼兒為本3,能力為重4 .終身學(xué)習(xí)幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)（理解、應(yīng)用）1. 專(zhuān)業(yè)理念與師德職業(yè)理解與認(rèn)識(shí)對(duì)幼兒的態(tài)度與行為幼兒保育和教育的態(tài)度與行為個(gè)人修養(yǎng)與行為2. 專(zhuān)業(yè)知識(shí)幼兒發(fā)展知識(shí) 幼兒保育和教育知識(shí)3. 專(zhuān)業(yè)能力環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用一日生活的組織與保育游戲活動(dòng)的支持與引導(dǎo)教育活動(dòng)的計(jì)劃與實(shí)施激勵(lì)與評(píng)價(jià)溝通與合作反思與發(fā)展幼兒園教師的資格與考試（識(shí)記、了解）二、幼兒園教師的專(zhuān)業(yè)

8、成長(zhǎng)（理解、應(yīng)用）幼兒園教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的內(nèi)涵幼兒園教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的階段幼兒園教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的取向幼兒園教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的主要途徑幼兒園教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的基本策略第四章學(xué)前教育中的家庭考核要求1 .了解家庭及家庭學(xué)前教育的定義，了解學(xué)前教育機(jī)構(gòu)與家庭合作的方式2 .理解家庭對(duì)學(xué)前兒童發(fā)展的作用，理解家庭學(xué)前教育的特點(diǎn)，理解學(xué)前教育機(jī)構(gòu)與家 庭合作的意義3 .分析影響家庭學(xué)前教育的因素，分析學(xué)前教育機(jī)構(gòu)與家庭合作的原則考核知識(shí)點(diǎn)第一節(jié)家庭及家庭學(xué)前教育概述（理解、應(yīng)用）一、家庭及家庭學(xué)前教育的定義家庭的定義家庭學(xué)前教育的定義二、家庭對(duì)學(xué)前兒童發(fā)展的作用三、家庭學(xué)前教育的特點(diǎn)先導(dǎo)性與基礎(chǔ)性親情性與權(quán)威性針對(duì)性與豐

9、富性隨機(jī)性與傳承性四、影響家庭學(xué)前教育的因素第二節(jié) 學(xué)前教育機(jī)構(gòu)與家庭學(xué)前教育的合作（理解、應(yīng)用）一、學(xué)前教育機(jī)構(gòu)與家庭學(xué)前教育合作的必要性與意義二、學(xué)前教育機(jī)構(gòu)與家庭學(xué)前教育合作的原則平等尊重的原則經(jīng)常性互動(dòng)的原則有效合作的原則三、學(xué)前教育機(jī)構(gòu)與家庭學(xué)前教育合作的方式第五章 學(xué)前教育的目的考核要求1 .了解學(xué)前教育目的的內(nèi)涵、我國(guó)學(xué)前教育目的的實(shí)施途徑2 .理解學(xué)前教育目的的功能、價(jià)值取向、制定的依據(jù)、學(xué)前教育目的沖突的主要表現(xiàn)、 我國(guó)當(dāng)前學(xué)前家歐元目標(biāo)的內(nèi)容與忒單、學(xué)前教育目標(biāo)實(shí)施的基本原則3 .運(yùn)用學(xué)前教育目的的理論，合理規(guī)劃與分解學(xué)前教育目標(biāo)具體考核知識(shí)點(diǎn)第一節(jié) 學(xué)前教育目的的基本理論

10、一、學(xué)前教育目的的內(nèi)涵與功能學(xué)前教育目的的內(nèi)涵（了解、識(shí)記）1 .教育目的2 .學(xué)前教育目的幼兒園教育目的的功能（了解、識(shí)記）1.定向功能2.調(diào)控功能3.評(píng)價(jià)功能二、學(xué)前教育目的制定的依據(jù)與原則幼兒園教育目的制定的依據(jù)（了解、識(shí)記）1.社會(huì)發(fā)展的要求 2.幼兒身心發(fā)展的規(guī)律與需求3.國(guó)家教育目的的要求幼兒園教育目的制定的原則（理解）1.方向性與基礎(chǔ)性原則2.科學(xué)性與動(dòng)態(tài)性原則3.層次性與整體性原則三、學(xué)前教育目的的價(jià)值取向與沖突學(xué)前教育目的的價(jià)值取向（識(shí)記）學(xué)前教育目的的沖突（理解）第二節(jié) 我國(guó)學(xué)前教育目標(biāo)（理解、應(yīng)用）一、我國(guó)學(xué)前教育目標(biāo)的歷史沿革二、我國(guó)當(dāng)代的學(xué)前教育的目標(biāo)我國(guó)學(xué)前教育的總

11、目標(biāo)我國(guó)學(xué)前教育目標(biāo)的結(jié)構(gòu)層次學(xué)前教育總目標(biāo)與各層次目標(biāo)間的關(guān)系第三節(jié)我國(guó)學(xué)前教育目標(biāo)的實(shí)施（理解、應(yīng)用）一、影響學(xué)前教育目標(biāo)實(shí)施的因素二、 科學(xué)實(shí)施學(xué)前教育目標(biāo)應(yīng)注意的問(wèn)題第六章學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的環(huán)境考核要求1 .了解廣義與狹義的學(xué)前教育環(huán)境的內(nèi)涵，幼兒園環(huán)境的內(nèi)涵、類(lèi)型與特性2 .理解學(xué)前教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的指導(dǎo)原則、幼兒園物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本原則；理解幼兒園適宜精神環(huán)境的基本特征和良好師幼關(guān)系的構(gòu)建策略3 .運(yùn)用幼兒園各類(lèi)物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境的觀點(diǎn)分析現(xiàn)實(shí)案例具體考核知識(shí)點(diǎn)第一節(jié) 學(xué)前教育環(huán)境的基本問(wèn)題一、學(xué)前教育環(huán)境的內(nèi)涵（識(shí)記）二、學(xué)前教育環(huán)境的要素 （理解）4 .幼兒園環(huán)境的內(nèi)涵與類(lèi)型5 .幼兒

12、園環(huán)境的特性6 .幼兒園環(huán)境的意義三、學(xué)前教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的指導(dǎo)原則（理解、應(yīng)用）平等基礎(chǔ)上的多元互動(dòng)是核心幼兒園主導(dǎo)地位的確立是關(guān)鍵外部支持系統(tǒng)的構(gòu)建是基礎(chǔ)第二節(jié)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)一、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則（理解）二、幼兒園物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)（理解、應(yīng)用）幼兒園物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的誤區(qū)幼兒園物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)三、幼兒園制度環(huán)境的創(chuàng)設(shè)生活制度的建立（識(shí)記、應(yīng)用）常規(guī)的建立（識(shí)記、應(yīng)用）四、幼兒園精神環(huán)境的創(chuàng)設(shè)（理解、應(yīng)用）適宜精神環(huán)境的基本特征適宜精神環(huán)境創(chuàng)設(shè)的注意事項(xiàng)構(gòu)建良好的師幼關(guān)系引導(dǎo)幼兒建立良好的同伴關(guān)系第七章學(xué)前教育內(nèi)容及其實(shí)施考核要求1 .了解學(xué)前兒童體育、智育、德育、美育的含義、任務(wù)與途徑2 .理解學(xué)前兒

13、童教育內(nèi)容的特點(diǎn)、范圍與原則3 .運(yùn)用學(xué)前教育內(nèi)容的相關(guān)理論分析選擇與實(shí)施學(xué)前教育內(nèi)容的案例節(jié)學(xué)前教育內(nèi)容概述、學(xué)前教育內(nèi)容的內(nèi)涵與特點(diǎn)二、學(xué)前教育內(nèi)容的選擇范圍健康 （二）語(yǔ)言 社會(huì)科學(xué) 藝術(shù)三、學(xué)前教育內(nèi)容的選擇依據(jù)和原則幼兒園教育內(nèi)容選擇的依據(jù)（理解）1.幼兒園教育目的2.社會(huì)生活現(xiàn)實(shí)與發(fā)展3.幼兒發(fā)展水平與特點(diǎn) 4.相關(guān)學(xué)科知識(shí)幼兒園教育內(nèi)容選擇的原則（理解、應(yīng)用）1.生活性與適宜性原則 2.全面性與基礎(chǔ)性原則3.時(shí)代性與民族性原則第二節(jié) 我國(guó)學(xué)前教育的內(nèi)容及其實(shí)施（理解、應(yīng)用）、學(xué)前兒童體育二、學(xué)前兒童智育三、學(xué)前兒童德育四、學(xué)前兒童的美育第七章考核知識(shí)點(diǎn)及其考核要求第一節(jié)幼兒園教學(xué)

14、活動(dòng)概述一、幼兒園教學(xué)活動(dòng)的含義、特點(diǎn)和意義幼兒園教學(xué)活動(dòng)（識(shí)記、理解）幼兒園教學(xué)活動(dòng)的界定幼兒園教學(xué)活動(dòng)的特點(diǎn)1.整合性 2.生活性3.（識(shí)記）（理解）趣味性4.啟蒙性幼兒園教學(xué)活動(dòng)的意義（理解）1.促進(jìn)兒童身體健康發(fā)展2.豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)、促進(jìn)幼兒智力發(fā)展3 .培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，為幼兒健全人格的形成奠基4 .促進(jìn)幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展5 .培養(yǎng)學(xué)前兒童對(duì)美的興趣和初步感受美、表現(xiàn)美的能力二、幼兒園教學(xué)活動(dòng)組織形式與常用方法（理解、應(yīng)用）幼兒園教學(xué)活動(dòng)的組織形式1.集體教學(xué)活動(dòng) 2.分組教學(xué)活動(dòng) 3.個(gè)別教學(xué)活動(dòng)幼兒園教學(xué)活動(dòng)常用的教學(xué)方法（理解、應(yīng)用）1.游戲法 2.實(shí)操法3.直觀法4.

15、 口授法三、幼兒園教學(xué)活動(dòng)的原則（理解）科學(xué)性原則安全性原則全面性原則主體性原則活動(dòng)性原則（六）有效性原則第二節(jié) 幼兒園教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)一、幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) （識(shí)記）幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)策略（理解、應(yīng)用）1.選擇具體的教育內(nèi)容2.設(shè)計(jì)具體教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)3.教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備的設(shè)計(jì)4.幼兒園教學(xué)活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)二、幼兒園教學(xué)活動(dòng)實(shí)施的指導(dǎo)（理解、應(yīng)用）開(kāi)始環(huán)節(jié)的指導(dǎo)1.興趣導(dǎo)入 2.游戲?qū)?3.情境導(dǎo)入 4.問(wèn)題導(dǎo)入展開(kāi)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)1.注意觀察，及時(shí)捕捉教學(xué)契機(jī)3.積極回應(yīng)，激發(fā)互動(dòng)結(jié)束環(huán)節(jié)的指導(dǎo)2. 善于提問(wèn)，推進(jìn)教學(xué)進(jìn)程1 .注意教學(xué)過(guò)程結(jié)束的策略2.做好延伸活動(dòng) 3.及

16、時(shí)做好教學(xué)評(píng)價(jià)第八章兒童游戲與學(xué)前教育考核要求1 . 了解游戲的含義、兒童游戲的特征、兒童游戲理論2 .理解游戲?qū)W(xué)前兒童發(fā)展的價(jià)值、幼兒園游戲的特點(diǎn)與類(lèi)型3 .運(yùn)用不同時(shí)期兒童游戲的典型類(lèi)型、幼兒園游戲的組織與指導(dǎo)策略，分析幼兒園游戲活動(dòng)的案例具體考核知識(shí)點(diǎn)第一節(jié)兒童游戲概述一、游戲的含義與特征（識(shí)記、理解）游戲的含義（識(shí)記）游戲的基本特征（理解）二、游戲?qū)W(xué)前兒童發(fā)展的價(jià)值（理解）游戲?qū)W(xué)前兒童身體發(fā)展的作用游戲?qū)W(xué)前兒童心理健康的作用游戲?qū)W(xué)前兒童認(rèn)知發(fā)展的作用游戲?qū)W(xué)前兒童社會(huì)性發(fā)展的作用三、游戲的構(gòu)成要素（識(shí)記、理解）游戲的主體游戲的主題游戲的過(guò)程游戲的材料和場(chǎng)地游戲的規(guī)則四、幼兒園

17、游戲的類(lèi)型（識(shí)記、理解、應(yīng)用）創(chuàng)造性游戲1.角色游戲 2.結(jié)構(gòu)游戲 3.表演游戲規(guī)則游戲1.音樂(lè)游戲 2.體育游戲 3.智力游戲五、兒童游戲的理論（理解）第二節(jié) 游戲在幼兒園中的應(yīng)用一、幼兒園游戲的特點(diǎn)與類(lèi)型（理解、應(yīng)用）幼兒園游戲的特點(diǎn)幼兒園游戲的類(lèi)型二、幼兒園游戲的組織與引導(dǎo)（理解、應(yīng)用）自發(fā)性游戲的組織與指導(dǎo)（理解、應(yīng)用）教學(xué)性游戲的組織與指導(dǎo)（理解、應(yīng)用）1 .角色游戲的指導(dǎo) 2.表演游戲的指導(dǎo)3 .結(jié)構(gòu)游戲的指導(dǎo) 4.規(guī)則游戲的指導(dǎo)第九章 學(xué)前教育評(píng)價(jià)考核要求1 .了解學(xué)前教育評(píng)價(jià)的含義、評(píng)價(jià)目的、評(píng)價(jià)類(lèi)型和評(píng)價(jià)的意義2 .理解學(xué)前教育評(píng)價(jià)的功能、基本原則、過(guò)程、方法和當(dāng)代學(xué)前教育評(píng)

18、價(jià)的理論模式3 .應(yīng)用學(xué)前教育評(píng)價(jià)的理論對(duì)幼兒園教育評(píng)價(jià)工作進(jìn)行分析與反思，利用評(píng)價(jià)手段發(fā)現(xiàn)教育活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，提出改進(jìn)建議考核知識(shí)點(diǎn)第一節(jié)學(xué)前教育評(píng)價(jià)的基本理論（理解、應(yīng)用）一、教育評(píng)價(jià)及學(xué)前教育評(píng)價(jià)的含義教育評(píng)價(jià)的定義（識(shí)記）學(xué)前教育評(píng)價(jià)的界定（理解）二、學(xué)前教育評(píng)價(jià)的類(lèi)型學(xué)前教育評(píng)價(jià)分類(lèi)概述（識(shí)記、應(yīng)用）幾種典型的學(xué)前教育評(píng)價(jià)類(lèi)型介紹（識(shí)記）三、學(xué)前教育評(píng)價(jià)的作用與功能四、學(xué)前教育評(píng)價(jià)的理論基礎(chǔ)與模式第二節(jié)學(xué)前教育評(píng)價(jià)的實(shí)施一、學(xué)前教育評(píng)價(jià)的基本原則（識(shí)記）二、學(xué)前教育評(píng)價(jià)的一般過(guò)程（識(shí)記）三、學(xué)前教育評(píng)價(jià)的基本方法（理解、應(yīng)用）第十章 學(xué)前教育中的社區(qū)與小學(xué)考核要求1 .了解社區(qū)、社

19、區(qū)資源和幼小銜接的含義2 .理解幼兒園和社區(qū)合作的意義與理論基礎(chǔ)，幼小銜接的意義與理論基礎(chǔ)3 .運(yùn)用學(xué)前教育與小學(xué)、社區(qū)相互關(guān)系的理論，分析幼兒園和社區(qū)合作存在的 問(wèn)題，提出實(shí)施策略，分析幼小銜接存在的主要問(wèn)題，提出有針對(duì)性教育策略考核知識(shí)點(diǎn)第一節(jié)學(xué)前教育與社區(qū)的合作一、社區(qū)、社區(qū)資源與社區(qū)教育的含義（識(shí)記）二、學(xué)前教育與社區(qū)合作的含義與意義（識(shí)記）三、學(xué)前教育與社區(qū)合作的理論基礎(chǔ)與成功經(jīng)驗(yàn)（識(shí)記）四、學(xué)前教育與社區(qū)合作的問(wèn)題與策略（識(shí)記、理解）第二節(jié)學(xué)前教育與小學(xué)的銜接一、幼小銜接的概述幼小銜接的含義（識(shí)記）幼小銜接的必要性（理解）幼小銜接的任務(wù)幼小銜接的意義二、幼小銜接的理論和現(xiàn)狀（識(shí)記、理解）三、幼小銜接的內(nèi)容與原則（理解、應(yīng)用）第十一章學(xué)前教育管理考核要求1 .了解學(xué)前教育管理的相關(guān)政策與法規(guī)、幼兒園管理的要素與內(nèi)容2 .理解學(xué)前教育管理的概念、意義，幼兒園管理的任務(wù)，幼兒園班級(jí)管理的內(nèi)容、方法3 .運(yùn)用學(xué)前教育