《做燈籠》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

1、做燈籠優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識“良、受、贊”等14個(gè)生字，會正確認(rèn)讀本課的多音字“扎、模、教”；會寫“良、使”等7個(gè)生字和以下詞語：咱倆、泥人、使勁。學(xué)習(xí)新部首工字旁和力字旁。2、正確、流利地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，懂得固結(jié)合作的好處。教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入，檢查作業(yè)：1、課前老師給同學(xué)們講一個(gè)美國幼兒園的故事孩子的第一本書，讓學(xué)生從中懂得成為小作家其實(shí)并不難，要有讀書和寫作的興趣，這很重要。故事里邊還包含什么內(nèi)容呢？這與我們本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容好像有一點(diǎn)聯(lián)系，學(xué)完今天的課文后請大家告訴我好不好？2、檢查同學(xué)們昨天的我最喜歡的一張照片的寫話練習(xí)，師生互動評價(jià)，從中給學(xué)生寫作的信心。二、議題

2、導(dǎo)課，激發(fā)興趣。從課題入手，課文可能會寫些什么內(nèi)容？請大家圍繞題目猜想。師生交流課文大致要寫的內(nèi)容，適時(shí)引導(dǎo)板書。三、初讀課文，讀正確、讀流利。1、自讀。輕聲朗讀課文，畫出不容易讀準(zhǔn)、不容易讀好的字、詞、句，在小隊(duì)里反復(fù)練習(xí)直到讀準(zhǔn)讀通。2、師出示本課的生字卡片，采取開火車的方式或是搶讀的方式認(rèn)字并組詞，檢查生字充分調(diào)動情況。2、同桌互讀，互相正音、評議，再互相說說課文寫了一件什么事。3、指生回答，師生評議并板書相關(guān)內(nèi)容。師：課文里講的這個(gè)故事，好像就發(fā)生在我們的身邊一樣，是那樣的近，老師相信你們，一定能夠把這個(gè)我們很熟悉的故事讀好的，現(xiàn)在我們請同學(xué)直接選擇你最喜歡朗讀的.段落來讀給大家聽，讀

3、完后你要說一說為什么最喜歡這個(gè)地方，聽清楚了嗎？4、指生朗讀后全體評議，師提出建議。分析完后再讓學(xué)生有感情地讀自己喜歡的段落。教師適當(dāng)點(diǎn)拔感情。四、細(xì)讀，理解課文內(nèi)容1、小隊(duì)四人合作朗讀課文，讀后評議交流誰讀的最流利，誰讀得不太熟練？讀錯(cuò)的地方是什么？2、質(zhì)疑解疑，抓住重點(diǎn)詞句、理解課文內(nèi)容。請學(xué)生再讀課文，畫出不理解的詞句，提出感到困惑的問題，同學(xué)之間互相合作解決。3、討論“王京為什么在燈籠下寫下合作真快樂”這幾個(gè)字。4、說說自己和別人合作的事情，談?wù)勛约旱捏w會。（指生交流）5、學(xué)了課文之后，你明白了什么？和老師同學(xué)互相交流。6、我們再來回到一開始付老師給大家講的那個(gè)美國幼兒園的故事好嗎？說一說那個(gè)故事現(xiàn)在讓你又明白了什么道理？老師小結(jié)：是啊！同學(xué)們，在我們的生活和學(xué)習(xí)中，我們總會有遇到一些困難的時(shí)候，一個(gè)人的智慧和能力是有限的，兩人智慧勝一人，三人行必有我?guī)煟覀儜?yīng)該從小學(xué)會合作，與他人一起合作共同分享，你才會真正感到快樂與幸福，嫦娥一號的成功飛行，正是上千位科學(xué)家努力合作的結(jié)果，所以我們更加應(yīng)當(dāng)學(xué)會合作，“合作真快樂”！五、鞏固識字，指導(dǎo)寫字。1、鞏