小學(xué)品德論文-小學(xué)品德與社會(huì)學(xué)科高效課堂教學(xué)模式通用版

1、小學(xué)品德論文 - 小學(xué)品德與社會(huì)學(xué)科高效課堂教學(xué)模式通用版一、指導(dǎo)思想以學(xué)校大力推動(dòng)高效課堂建設(shè)為契機(jī)， 以規(guī)范辦學(xué)行為為前提、 以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為根本、落實(shí)素質(zhì)教育和課程改革要求，關(guān)注課堂，決勝課堂，以明確的課堂教學(xué)目標(biāo)，科學(xué)的課堂教學(xué)過程，理想的課堂教學(xué)效果，提高教師教學(xué)效益，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效益，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。二、確立目標(biāo)，明確思路構(gòu)建高效課堂，提升課堂教學(xué)境界、 提升師資隊(duì)伍水平、 提升全體學(xué)生素質(zhì)，重點(diǎn)從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面進(jìn)行探求， 最終達(dá)到提高課堂教學(xué)效益的目的。 具體任務(wù)是：1、學(xué)習(xí)探索高效課堂的基礎(chǔ)理論、基本策略、典型案例、實(shí)施途徑及評(píng)價(jià)方法、標(biāo)準(zhǔn)，形成比較完備的理論體系及評(píng)

2、價(jià)體系。2、加強(qiáng)構(gòu)建高效課堂實(shí)施過程中的典型案例，重點(diǎn)難點(diǎn)熱點(diǎn)問題的研究，形成一批有效且具有較高學(xué)術(shù)價(jià)值的教育科研成果，更好的服務(wù)于教育教學(xué)實(shí)踐。3、構(gòu)建符合校情學(xué)情的具有特色的高效課堂新模式，并推廣運(yùn)用。4、扎實(shí)開展高效課堂的構(gòu)建活動(dòng)。5、注重過程管理，強(qiáng)化指導(dǎo)、評(píng)價(jià)，使學(xué)校教育教學(xué)進(jìn)一步規(guī)范，教師的教育教學(xué)理念得到轉(zhuǎn)變，素質(zhì)明顯提高，教學(xué)質(zhì)量大幅度上升。三、實(shí)施原則小學(xué)品德課堂的教學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)為教師在傳授品德與社會(huì)知識(shí)的同時(shí)， 還要結(jié)合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)的知識(shí)、 規(guī)范等應(yīng)用能力和與之相應(yīng)的觀察識(shí)辨能力并應(yīng)用于社會(huì)生活中。目標(biāo)的確定應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求， 遵循循序漸進(jìn)的原則，選擇具體內(nèi)容進(jìn)

3、行重點(diǎn)教學(xué)。四、實(shí)施教法要新穎，靈活得當(dāng)品德教法的選擇，應(yīng)在靈活多樣的前提下，力求做到易懂、易學(xué)，并保證運(yùn)用得當(dāng)。高明的教師總是重視學(xué)與做的有機(jī)結(jié)合，善用新奇、美妙的方法，注重引導(dǎo)學(xué)生在濃厚的興趣中， 使得學(xué)生的能力得以培養(yǎng)， 知識(shí)得以鞏固， 理解與記憶得以深化。五、教學(xué)模式品德與社會(huì)學(xué)科包容了各方面的知識(shí)，能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中認(rèn)識(shí)社會(huì)，學(xué)會(huì)做人，更好的成長為一名對(duì)社會(huì)有用的人才，經(jīng)多方面的調(diào)查理解，我對(duì)小學(xué)品德與社會(huì)學(xué)科的教學(xué)模式有了新的認(rèn)識(shí)， 怎么去建設(shè)高效課堂呢， 我做了以下幾方面的設(shè)想。（一）讓目標(biāo)出現(xiàn)在情境中，情境與生活相關(guān)這是課堂教學(xué)的起始階段， 是每種課型必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。

4、 教師通過創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境， 找準(zhǔn)新舊知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)， 自然地把學(xué)生引入學(xué)習(xí)新知的環(huán)境中，調(diào)動(dòng)學(xué)生原有的知識(shí)儲(chǔ)備，引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。新課即將開始時(shí)， 教師要向?qū)W生出示學(xué)習(xí)目標(biāo)或交待學(xué)習(xí)任務(wù)， 使學(xué)生心中有數(shù)， 帶著明確的目標(biāo)有目的地自主學(xué)習(xí)。展示目標(biāo)的方法靈活多樣， 常用的方式有： 口頭表述或出示投影片和播放多媒體課件。一節(jié)課采用何種方式， 要視具體情況而定。 目標(biāo)的表述要站到學(xué)生的角度去設(shè)計(jì)，切不可照搬教參教案上的教學(xué)目標(biāo)，更要忌空、大、虛。（二）讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)去自主探究、進(jìn)行合作交流這個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)對(duì)教材進(jìn)行整體感悟的過程。 這個(gè)過程在不同的課型中處理方法也

5、大不一樣?；顒?dòng)型教學(xué)：首先讓學(xué)生結(jié)合課本文字與生動(dòng)的插圖，自主理解課文內(nèi)容。與此同時(shí)，使學(xué)生頭腦中建立文本與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。 在此基礎(chǔ)上， 讓學(xué)生自行組織，利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)， 自主設(shè)計(jì)模擬表演的方案， 并在小組內(nèi)討論表演的方法與步驟，分配角色，進(jìn)行表演。實(shí)踐體驗(yàn)型教學(xué)：讓學(xué)生走出課堂，了解社會(huì)，認(rèn)識(shí)社會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力。品德與社會(huì)課是要把社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)納入到課堂教學(xué)中來， 社會(huì)即課堂，課堂即社會(huì)，樹立大課堂觀、大社會(huì)觀。要給學(xué)生留有足夠的專門的時(shí)間，提供足夠的條件，參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)社會(huì)生活，感受我們生活的環(huán)境。也就是說，凡是能創(chuàng)造條件讓學(xué)生親自去實(shí)踐體驗(yàn)的內(nèi)容， 就要放開手，

6、制定周密計(jì)劃，或成立“社會(huì)志愿者服務(wù)小分隊(duì)”，參與社區(qū)服務(wù)。通過這些活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)參與的快樂，培養(yǎng)學(xué)生走向社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)，服務(wù)社會(huì)的能力。綜合學(xué)習(xí)型教學(xué)： 高年級(jí)教材中涉及到許多有關(guān)歷史、 地理、社會(huì)常識(shí)和法律常識(shí)的內(nèi)容， 對(duì)于這類型教學(xué)內(nèi)容， 要實(shí)現(xiàn)多種學(xué)科的整合， 組織開展綜合性學(xué)習(xí)。這樣，根據(jù)課文內(nèi)容搜集相關(guān)的知識(shí)信息便成了首要任務(wù)。 一般的課文內(nèi)容，放在前一周進(jìn)行；對(duì)于需要長時(shí)間搜集、整理的內(nèi)容，則放在前幾周甚至前幾個(gè)月進(jìn)行。收集社會(huì)信息的途徑有多種，閱讀報(bào)紙、雜志、課文；聽廣播、講座；看電視、文藝節(jié)目；參觀、訪問、調(diào)查、上網(wǎng)等等。然后在收集信息的基礎(chǔ)上，組織小組合作、交流討論。這個(gè)

7、階段在出示教學(xué)目標(biāo)后進(jìn)行。這一階段分為兩個(gè)步驟進(jìn)行， 首先是小組內(nèi)部的資料交流梳理， 然后是班級(jí)內(nèi)的也就是小組之間、小組和老師之間的交流互動(dòng)。 小組內(nèi)部討論時(shí)，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自由發(fā)表意見。 小組內(nèi)部的資料要研究透徹， 以便在接下來的匯報(bào)交流中做到心中有數(shù)，然后小組之間進(jìn)行匯報(bào)交流，達(dá)到資源共享。( 三）、精講點(diǎn)撥、整合知識(shí)這個(gè)環(huán)節(jié)是教師圍繞學(xué)生自己不能解決的問題進(jìn)行精講點(diǎn)撥的過程，也是對(duì)學(xué)生在感知教材的過程中搜集到的零碎的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整合和深化理解的過程， 是學(xué)生形成學(xué)科能力的重要前提。 在這個(gè)過程中， 教師要把握住以下幾點(diǎn)： 一是講在學(xué)生不會(huì)之處， 二要對(duì)學(xué)生自行得出的結(jié)論要

8、加以補(bǔ)充和更正， 三要注重對(duì)知識(shí)的延伸與拓展， 四要發(fā)揮生生之間的雙向互動(dòng)。 一節(jié)課下來， 教師的單項(xiàng)講述只不過幾分鐘的時(shí)間。（四）、當(dāng)堂訓(xùn)練、鞏固提高品德與社會(huì)課的課堂訓(xùn)練是多種多樣、而且貫穿整個(gè)課堂。 此處所講的訓(xùn)練是指在幫助學(xué)生解決難題、 歸納整理信息之后， 教師要針對(duì)本課所學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)靈活多樣的訓(xùn)練習(xí)題， 一方面對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固練習(xí)， 一方面對(duì)學(xué)生的目標(biāo)達(dá)成進(jìn)行檢測(cè)，具體操作如下：1課堂訓(xùn)練累計(jì)時(shí)間在10 分鐘左右，鞏固練習(xí)（創(chuàng)新）占用5 分鐘即可，確保學(xué)生能在實(shí)踐中把剛剛學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。2訓(xùn)練的內(nèi)容重在應(yīng)用剛學(xué)到的知識(shí)解決實(shí)際問題，創(chuàng)造性地“做”，不搞死記硬背。3訓(xùn)練的形式讓學(xué)生獨(dú)立地、快節(jié)奏地完成，教師不做輔導(dǎo)。它能夠檢測(cè)課堂教學(xué)的效果， 及時(shí)反饋準(zhǔn)確的信息， 便于教師課外有針對(duì)性的輔導(dǎo)， 布置課外閱讀、預(yù)習(xí)、法制新聞等少量的延伸、 拓寬性的作業(yè)， 讓學(xué)生進(jìn)一步靈活運(yùn)用，舉一反三。（五）、課堂小結(jié)、升華主題這是課堂教學(xué)的最后一環(huán)， 是對(duì)一堂課學(xué)生參與教學(xué)情況的評(píng)價(jià)， 也是對(duì)本節(jié)課知識(shí)、能力、方法的總結(jié)和概括。一個(gè)好的課堂小結(jié)，可以起到強(qiáng)化知識(shí)、深化升華之效。此環(huán)節(jié)的操作可以參考以下