習(xí)作《我喜歡的小動(dòng)物》說課稿(共4頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上習(xí)作我喜歡的小動(dòng)物說課稿 圖們市石峴第一小學(xué) 王雪一、說教材： 三年級(jí)學(xué)生有了一定的作文基礎(chǔ)，但是個(gè)別學(xué)生還是怕上作文課，怕寫作文。常常是瞪著題目，咬著筆頭，苦思冥想，也不知道寫什么。為什么會(huì)這樣呢？我認(rèn)為：是因?yàn)閷W(xué)生沒有留心觀察周圍的事物，沒有積累生活素材，缺少組織語言的能力，心有千言卻難下筆。 針對(duì)這些現(xiàn)狀，我以這次的作文訓(xùn)練我喜歡的小動(dòng)物為例，我想試著用八個(gè)字來指導(dǎo)學(xué)生作文：“觀察、積累、模仿、創(chuàng)新”。根據(jù)教材的編寫特點(diǎn)以及學(xué)生的認(rèn)知水平，我為本次作文訓(xùn)練課設(shè)計(jì)的導(dǎo)學(xué)目標(biāo)是： 知識(shí)與技能：選擇自己喜歡的一個(gè)小動(dòng)物，可以寫它的外形、生

2、活習(xí)性等特點(diǎn)。 過程與方法：按一定的順序?qū)懖⑦\(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：要寫出對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。 本次作文訓(xùn)練的教學(xué)重難點(diǎn)是： 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步深入領(lǐng)悟?qū)憚?dòng)物的方法，通過實(shí)例把特點(diǎn)寫具體。 二、說教法 根據(jù)本節(jié)課的目標(biāo)和內(nèi)容，將采用觀察法和創(chuàng)設(shè)情景法，引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論、交流，讓學(xué)生在愉快的氛圍中進(jìn)行寫作，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。 三、說學(xué)法： 為了使學(xué)生更好地完成本節(jié)課的任務(wù)，我將采用交流法和觀察思考法，為學(xué)生營造一個(gè)民主、生動(dòng)、活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成學(xué)生質(zhì)疑問難，主動(dòng)交流、自主學(xué)習(xí)的局面，從而提高學(xué)生的口

3、語表達(dá)能力。 四、說導(dǎo)學(xué)過程 指導(dǎo)習(xí)作是作文教學(xué)中的重頭戲，讓我來詳細(xì)說說習(xí)作指導(dǎo)的教學(xué)過程吧： 第一步：猜謎激趣，練說動(dòng)物 首先我將通過開展“我說你猜”的游戲，讓同學(xué)們層層遞進(jìn)說出所猜動(dòng)物的特點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)舉手搶答。這個(gè)游戲不只是激起學(xué)生興趣，更重要的是讓學(xué)生明白介紹動(dòng)物要抓住特點(diǎn)。 游戲后我問學(xué)生：“你們喜歡什么動(dòng)物？”我想，問題如此容易，學(xué)生一定能積極響應(yīng)。接著我又接著發(fā)問：“為什么喜歡它？”“能不能說說動(dòng)物的外形，讓大家來猜一猜呢？”，這樣我將在不知不覺中把課堂的主體讓給學(xué)生，而我只是一個(gè)點(diǎn)撥者，一步一步引著學(xué)生開拓思路，指點(diǎn)他們抓住特點(diǎn)說

4、外形、說習(xí)性、說交往故事。 第二步：合作互動(dòng)，探討交流 有了上一環(huán)節(jié)的鋪墊，我指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論、交流：寫好動(dòng)物應(yīng)該抓住哪些方面的特點(diǎn)？ 第三步：廣開思路，創(chuàng)新寫法 引導(dǎo)學(xué)生觀察、積累，從而能在這一基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)作。為了減輕學(xué)生壓力，以事例情境引導(dǎo)，拓展畫面，書面的句段。第四步：指導(dǎo)寫作方法。 五、說板書設(shè)計(jì) 本節(jié)習(xí)作指導(dǎo)課的板書以介紹動(dòng)物和指導(dǎo)學(xué)生抓住動(dòng)物特點(diǎn)進(jìn)行寫作的方法為板書內(nèi)容：  板書： 可愛的動(dòng)物 外形 ：整體到局部、從頭到尾 生活習(xí)性：吃、住、行、玩、睡眠 趣事  抓住特