2年級(jí)數(shù)學(xué)教案《智慧廣場(chǎng)---有序數(shù)圖形》

1、有序的數(shù)圖形教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第 35-36 頁(yè)，有序的數(shù)圖形。教學(xué)目標(biāo) :1 結(jié)合具體情境，學(xué)習(xí)有序數(shù)圖形的方法。2經(jīng)歷觀察、操作、比較等數(shù)學(xué)活動(dòng)，感受數(shù)圖形、數(shù)角和線段等之間的聯(lián)系，并學(xué)會(huì)方法的遷移，呈現(xiàn)生活和數(shù)學(xué)知識(shí)的有序性，溝通知識(shí)間的聯(lián)系，讓學(xué)生感受有序思考的好處。3通過有序數(shù)圖形活動(dòng)激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和欲望，體驗(yàn)成功的樂趣，產(chǎn)生學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。教學(xué)重難點(diǎn) :教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合具體情境，學(xué)習(xí)有序數(shù)圖形的方法。 。教學(xué)難點(diǎn)：感受數(shù)圖形、數(shù)角和線段等之間的聯(lián)系，并學(xué)會(huì)方法的遷移。教具、學(xué)具:教師準(zhǔn)備：課件。學(xué)生準(zhǔn)備：彩筆。教學(xué)過程 :一、利用情境圖，提出問題1. 同學(xué)們， 小明和

2、小麗在教室里觀察窗戶發(fā)現(xiàn)了一個(gè)數(shù)學(xué)問題， 你們想知道是什么嗎？2. 出示情境圖。仔細(xì)看圖，你知道他們發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)問題嗎？二、你問我說：探究新知、建立模型。1. 自己探究問題。你知道這扇窗戶上多少個(gè)長(zhǎng)方形嗎？可以先大膽的猜一猜，板書： “猜想”學(xué)生自由說：有3 個(gè)、 4 個(gè)、 5 個(gè)、 6 個(gè)等等。你是根據(jù)什么猜想出你的結(jié)果的？學(xué)生自由說：為了知道你的猜想的結(jié)果對(duì)不對(duì)， 我們要想辦法驗(yàn)證你的猜想的結(jié)果。 板書：“驗(yàn)證”如何驗(yàn)證?要數(shù)一數(shù).板書：“數(shù)圖形”你準(zhǔn)備怎樣數(shù)？學(xué)生自由說。若沒有學(xué)生說出可以按順序數(shù)，老師在這里可以提出來，并讓學(xué)生比較自己 數(shù)的方法和有序的數(shù)，這兩種方法哪種方法好。按照一

3、定的規(guī)律或分類區(qū)數(shù)，才能做到不重復(fù)、不遺漏。這也是我們這節(jié)課 要學(xué)習(xí)的知識(shí)，有序的數(shù)圖形。把課題補(bǔ)充完成。一個(gè)圖形組成的長(zhǎng)方形：有3個(gè)。二個(gè)圖形組成的長(zhǎng)方形：有2個(gè)。三個(gè)圖形組成的長(zhǎng)方形：有1個(gè)。長(zhǎng)方形的個(gè)數(shù)一共有：3+2+1=6 （個(gè)）課件演示有序數(shù)圖形的過程。通過驗(yàn)證誰猜想的結(jié)果正確，也就是說誰的結(jié)論正確。解決任何一個(gè)數(shù)學(xué)問題都需要先猜想、再驗(yàn)證、最后得出結(jié)論。板書： “結(jié) 論”。如果在后面加上一個(gè)長(zhǎng)方形，你能數(shù)出現(xiàn)在有多少個(gè)長(zhǎng)方形嗎？一個(gè)圖形組成的長(zhǎng)方形：有4個(gè)。二個(gè)圖形組成的長(zhǎng)方形：有3個(gè)。三個(gè)圖形組成的長(zhǎng)方形：21個(gè)。四個(gè)圖形組成的長(zhǎng)方形：有1個(gè)。長(zhǎng)方形的個(gè)數(shù)一共有：4+3+2+1=

4、10 （個(gè)）三、自主練習(xí)。大家對(duì)于銳角和鈍角掌握的如何我們來驗(yàn)證一下。1 .基本練習(xí)、鞏固新知。數(shù)長(zhǎng)方形課本 36頁(yè)第1題。數(shù)一數(shù)，圖中各有多少個(gè)長(zhǎng)方形？獨(dú)立完成2 .綜合練習(xí)、應(yīng)用新知：(1)數(shù)線段：課本36頁(yè)第2題。數(shù)一數(shù)，圖中各有多少條線段?()條()條(2)數(shù)角：課本36頁(yè)第3題數(shù)一數(shù)，圖中各有多少個(gè)角？(3)數(shù)三角形：課本第36頁(yè)第4題數(shù)線段、數(shù)角、數(shù)三角形的時(shí)候我們都是采用的什么方法數(shù)的?(4)數(shù)正方形：課本36頁(yè)第5題圖中一共有幾個(gè)正方形？5數(shù)的時(shí)候要注意什么?3 .拓展練習(xí)、發(fā)展新知：課本第 36頁(yè)第6題數(shù)一數(shù).包含的平行四邊形有多少個(gè)？(選一選)1個(gè)2個(gè)3個(gè)4個(gè)四、回顧反思學(xué)

5、習(xí)了這節(jié)課，你有哪些收獲？要想數(shù)清一個(gè)圖形的個(gè)數(shù)，只有按照一定的規(guī)律或分類去數(shù)，才能做到不重 復(fù)、不遺漏。板書設(shè)計(jì)：有序的數(shù)圖形窗戶上有多少個(gè)長(zhǎng)方形？一個(gè)圖形組成的長(zhǎng)方形：有3個(gè)。猜想二個(gè)圖形組成的長(zhǎng)方形：有2個(gè)。驗(yàn)證三個(gè)圖形組成的長(zhǎng)方形：有1個(gè)。結(jié)論長(zhǎng)方形的個(gè)數(shù)一共有：3+2+1=6 (個(gè))有序數(shù)不重復(fù)、不遺漏。使用說明：1 .設(shè)計(jì)說明：反思設(shè)計(jì)過程，感覺亮點(diǎn)如下。(1)通過“你能知道有多少個(gè)長(zhǎng)方形嗎”這個(gè)問題，先讓學(xué)生自主地說，由 于出現(xiàn)不同的答案，從而引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突，使學(xué)生產(chǎn)生探究的欲望，感覺有 一定的挑戰(zhàn)性。(2)借助課件，生動(dòng)直觀地呈現(xiàn)數(shù)圖形的過程和方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感 官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，加法學(xué)習(xí)興趣，有助于學(xué)生歸納、總結(jié)數(shù)圖形的方法，發(fā)展學(xué) 生的抽象能力。2 .使用建議：一定要發(fā)揮學(xué)生的主體地位，通過自主