人教版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第四組第16課《青山不老》教案

1、16、青山不老教學(xué)要求:1、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。2、理解含義深刻的句子，說(shuō)說(shuō)青山不老的含義，領(lǐng)悟老人植樹(shù)造林、防止水土流失的精神。3、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)老人所創(chuàng)造的奇跡；激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)地球，保護(hù)環(huán)境的思想感情。重難點(diǎn)、關(guān)鍵:1、說(shuō)說(shuō)青山不老的含義，領(lǐng)悟老人植樹(shù)造林、防止水土流失的精神。2、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，了解文章的內(nèi)容理解語(yǔ)言背后所蘊(yùn)藏的深刻含義，體會(huì)人物的思想感情。課時(shí)劃分:一課時(shí)教具準(zhǔn)備課件教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課（2-4） 同學(xué)們知道中國(guó)西晉北(中國(guó)西晉北:包括山西省晉西北雁門(mén)關(guān)外，陜西省在晉西北風(fēng)沙區(qū)，)黃土高原的情況嗎？請(qǐng)看一組圖片（向?qū)W生展示圖片），（并實(shí)行相關(guān)

2、講述）這就是黃土高原，一眼望不到邊的都是黃土，難得見(jiàn)到一絲綠色。然而，就是在這樣惡劣的自然環(huán)境中，一位老人卻創(chuàng)造了一個(gè)世人不敢想象的奇跡。今天，我們一起去理解這位創(chuàng)造奇跡的老人。我們今天要學(xué)習(xí)的課文就是第16課青山不老。板書(shū): 16、青山不老 二、學(xué)習(xí)課文，看閱讀提示中的三個(gè)問(wèn)題，然后帶著問(wèn)題默讀課文思考、交流。 教學(xué)提示:可根據(jù)閱讀提示中提出的問(wèn)題帶動(dòng)全文的學(xué)習(xí)，由于問(wèn)題比較簡(jiǎn)單，學(xué)生可采取自主學(xué)習(xí)與合作探究學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法學(xué)習(xí)本課。1、先重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“老農(nóng)創(chuàng)造了怎樣的奇跡”，通過(guò)讀課文、質(zhì)疑問(wèn)難、朗讀想象等途徑，使學(xué)生理解到老農(nóng)通過(guò)15年的艱苦奮斗和不懈努力，將原來(lái)狂風(fēng)肆虐、沙塵暴盤(pán)踞

3、的山溝改造成了綠意蕩漾的青山?？焖匍喿x課文想一想:這位老人創(chuàng)造了什么奇跡呢？（找出相關(guān)段落并用筆劃出相關(guān)語(yǔ)句）(提示第一段與第四段及第五段)（板書(shū)狂風(fēng)、沙塵暴的山溝改造綠意蕩漾的青山）2、在學(xué)生對(duì)老人創(chuàng)造的奇跡產(chǎn)生敬慕的狀況下，轉(zhuǎn)入對(duì)奇跡背后故事的探究:（“老人又是在什么樣的情況下（環(huán)境下）創(chuàng)造奇跡的？”）解釋詞語(yǔ)肆虐、盤(pán)踞、三番五次、歸宿的意思。并分析重點(diǎn)句子:他覺(jué)得種樹(shù)是命運(yùn)的選擇，屋后的青山就是生命的歸宿。(他覺(jué)得別無(wú)選擇，他必須種樹(shù)，種樹(shù)就是他生命價(jià)值的的在，他將永遠(yuǎn)種樹(shù)直至生命的終結(jié)。)（提示第二自然段與第三自然段）這個(gè)問(wèn)題能夠從這座山溝所處的大環(huán)境和這個(gè)院子所處的小環(huán)境兩個(gè)方面，引

4、導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟、想象理解，使學(xué)生理解到正是由于山溝所處的自然環(huán)境非常惡劣，老農(nóng)才堅(jiān)定了改造的決心；盡管老農(nóng)生活條件艱苦，甚至自己的老伴和奮斗者相繼離世，但他依然不懈地努力實(shí)行改造，造福大家。（板書(shū):大環(huán)境惡劣 小環(huán)境生活艱苦）通過(guò)老師的引領(lǐng)，使學(xué)生從對(duì)他們所取得成績(jī)的驚嘆轉(zhuǎn)移到對(duì)老農(nóng)以及其他山林改造者的敬佩，以此來(lái)深化理解課文。（板書(shū):敬佩）三、思考交流“這位普通的老人讓我領(lǐng)悟到:青山是不會(huì)老的”，這句話(huà)是什么意思，作者為什么會(huì)有這樣的感悟？教學(xué)提示:課文最后一句“青山是不會(huì)老的”是統(tǒng)領(lǐng)全篇的中心句，要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文，理解作者的感悟和這句話(huà)的含義，點(diǎn)明文章所表達(dá)的意旨。能夠適當(dāng)穿插課外資料

5、，或聯(lián)系生活實(shí)際，更深刻地理解語(yǔ)言文字背后所承載的思想感情。此刻我 對(duì)這位老人感到由衷地敬佩！此刻我想對(duì)這位老人說(shuō):你真了不起！你真 親眼見(jiàn)證老人創(chuàng)造奇跡的作者又會(huì)想些什么呢？又有什么感受呢？（提示:6、7段）文中有一句話(huà)，它起著統(tǒng)領(lǐng)全文的作用，同時(shí)也是“我”的感受與領(lǐng)悟，找出這句話(huà)把它劃下來(lái)，并多讀幾遍。（板書(shū):青山是不會(huì)老的?。?3-5)這位普通的老人讓我領(lǐng)悟到:青山是不會(huì)老的。這句話(huà)是什么意思，作者為什么會(huì)有這樣的感悟？我們?cè)賮?lái)看看相關(guān)晉西北環(huán)境的課外資料。（出未資料）是呀，這就是晉西北惡劣的環(huán)境，如果有人愿意植樹(shù)造林，如果有更多像這位老人一樣來(lái)植樹(shù)造林，那晉西北有一天一定能成為真正的綠

6、洲。也許一個(gè)老人的力量是有限的，不過(guò)他這種精神鼓舞是無(wú)限大的。所以作者才說(shuō):這位普通的老人讓我領(lǐng)悟到:青山是不會(huì)老的。不老的是精神！是老農(nóng)改造山林、綠化家園的精神。所以這句話(huà)的意思有兩層，第一層是指老人創(chuàng)造的綠洲，第二層是指老人改造山林、綠化家園精神永遠(yuǎn)不會(huì)老。教學(xué)參考:這句話(huà)的意思應(yīng)該是老農(nóng)改造山林、綠化家園精神是永遠(yuǎn)不會(huì)老的。四、課文總結(jié)教師小結(jié):課文用清新的筆觸向我們描繪了一位山野老農(nóng)，面對(duì)自然條件的惡劣和生活條件的艱辛，義無(wú)反顧地投身到植樹(shù)造林工作中，用15年的時(shí)間在晉西北奇跡般地創(chuàng)造了一片綠洲，實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值，造福于后代。這位老人是值得我們敬佩的，同樣的，我相信還有無(wú)數(shù)像這位老人一樣普通的老人在無(wú)怨無(wú)悔地做著植樹(shù)造林工作，例如我們文中的七位老漢，例如這位老人可敬的老位都是值得我們尊敬、敬佩的。同學(xué)們，地球是我們共同的家，植樹(shù)造林、綠化荒山，是每個(gè)公民的責(zé)任，讓我們像晉西北的老農(nóng)一樣，珍惜自然資源，共營(yíng)生命綠色！這節(jié)課我們就上到這兒。使學(xué)生從對(duì)他們所取得成績(jī)的驚嘆轉(zhuǎn)移到對(duì)老農(nóng)以及其他山林改造者的敬佩