人教版七年級(jí)地理上冊(cè)《2-1 大洲和大洋》教案教學(xué)設(shè)計(jì)初一優(yōu)秀公開(kāi)課

1、人教版地理七上 第二單元 第一節(jié)大洲和大洋 教案教材分析本課是學(xué)生從整體上認(rèn)識(shí)社會(huì)生活的空間概念的重要組成部分， 是認(rèn)識(shí)地球、認(rèn)識(shí)世界的開(kāi)始，也是學(xué)生學(xué)習(xí)自然及人文特征的基礎(chǔ)。課文主要介紹七大 洲和四大洋的名稱及位置分布和海陸面積比例；大陸、島嶼、大洲、海峽等一些 基本概念； 陸地及海洋對(duì)人類(lèi)生產(chǎn)和生活的意義。在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)充分利用地圖和圖片等直觀資料，以加強(qiáng)學(xué)生的理解，化抽象為形象。知識(shí)與能力：1. 了解世界海陸分布大勢(shì)；2. 知道七大洲的分布，大小和各洲的界線；知道四大洋的分布及面積大?。?. 知道陸地和海洋相關(guān)的概念。過(guò)程與方法：教學(xué)目標(biāo)1. 能夠在地圖上準(zhǔn)確找到七大州。2. 通過(guò)讀圖、

2、填圖等方法學(xué)習(xí)世界各大洲的空間分布，培養(yǎng)閱讀地圖的能力、空 間想象力和從地圖上查找搜尋地理信息及分析處理問(wèn)題的能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到今天正確反映在地圖上的海陸面貌，是無(wú)數(shù)人科學(xué)研究的 結(jié)果，激發(fā)學(xué)生的求知欲望和探索精神。教學(xué)重點(diǎn)：1. 全球海陸分布特點(diǎn)教學(xué)重2. 讀圖掌握七大洲、四大洋的分布。難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：1. 相鄰大洲之間的分界線。2. 通過(guò)學(xué)習(xí)七大洲、四大洋，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和空間思維能力。教學(xué)方法讀圖分析法、自主學(xué)習(xí)法、小組合作探究法教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖情景導(dǎo)展示加加林進(jìn)入太空的資料：當(dāng)有人問(wèn)起他所看讀材料，觀看視頻，先利用入：到的地球是什么樣時(shí) ？

3、他說(shuō)：“我看到的地球了解太空中地球真加加林更像一個(gè)水球?！睂?shí)的樣子。對(duì)地球出示太空中看地球視頻，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：的認(rèn)識(shí)你看到的地球是什么顏色的呢？調(diào)動(dòng)學(xué)為什么？生的好讓我們一起去探究地球的面貌吧！奇心，然后觀看視頻，加深認(rèn)識(shí)活動(dòng)一： 辨析“地球”？“水球”？1. 出示小情景：甲：我們一直生活在陸地上，我認(rèn)1. 讀一讀，說(shuō)一說(shuō)為叫“地球”好。乙：我方認(rèn)為叫“水球”好。 提利用人問(wèn)：為什么人們會(huì)有這樣的認(rèn)知，下面我們?nèi)ふ翌?lèi)的爭(zhēng)答案。2. 讀圖分析：地球表辯引導(dǎo)2. 出示海陸分布圖，用具體的數(shù)據(jù)說(shuō)明為什么地球?qū)佑珊Ｑ蠛完懙貥?gòu)學(xué)生讀更像是一個(gè)“水球”？成。海洋面積占 71%，圖分析陸地面積占 29%

4、。概略地說(shuō)，地球表層是“七分海洋，三分陸地”。海陸比例， 增加趣味性3. 引導(dǎo)學(xué)生做一做：觀察手中的地球儀，你發(fā)現(xiàn) 地3. 轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀，觀察球表面的海陸分布有什么規(guī)律？發(fā)現(xiàn)：世界海陸分布（1）觀察角度一：南北半球不均勻（1）陸地主要集中在北半球，但北極周?chē)鷧s是一片海洋。但是北半球的陸地比例只有 39%，小于海洋面海 洋 主 要 集 中 在積。南半球，而南極周?chē)齻€(gè)角（2）觀察角度二：東西半球卻是一塊陸地。（2） 陸地主要集中在 東 半 球 ； 海洋主要集中在西半球。（3） 在陸半球中， 陸地分布最為集中，（海洋）面積大。在水半球中，海洋分布最為集中，（ 海洋） 面積大。4. 讀一讀，感受地球母

5、親對(duì)人類(lèi)的重要性5. 讀一讀，講一講， 人類(lèi)對(duì)地球海陸面貌認(rèn)識(shí)的過(guò)程。公元前 2 世紀(jì)，中國(guó)漢代使者張騫出使西域，開(kāi)辟了著名的“絲綢之路”。15 世紀(jì)初，中國(guó)明代航海家鄭和七下西洋，足跡遠(yuǎn)及現(xiàn)在的東南亞、南亞、西度讓學(xué)生感受海陸分布不均勻， 進(jìn)一步感受三分陸地， 七分海洋的海陸分布格局滲透情感 教育， 注重保護(hù)地球母親的意識(shí)東半球陸地比例仍然小于海洋比例。（3）觀察角度三：陸半球和水半球歸納總結(jié)：海陸分布不均，無(wú)論怎樣劃分半球， 都是海洋多于陸地。4.引導(dǎo)學(xué)生讀一讀：無(wú)論叫“地球”，還是“水 球”她都是目前我們?nèi)祟?lèi)在宇宙中唯一的家園。值得我們好好的珍愛(ài)與呵護(hù)，無(wú)論陸地，還是海洋，都是我們賴以生

6、存的空間與資源提供場(chǎng)所。 5. 拓展視野：人類(lèi)對(duì)地球海陸面貌的認(rèn)識(shí)，經(jīng)歷了極其漫長(zhǎng)的過(guò)程。古希臘赫卡特（？公元前 475 年）繪制的世界地圖中國(guó) 山海經(jīng)（先秦時(shí)期）想象的世界地圖13 世紀(jì)，意大利商人馬可·波羅來(lái)到中國(guó)，為亞歐的交往豎起了一塊路標(biāo)15 世紀(jì)末，意大利探險(xiǎn)家哥倫布橫渡大西洋到達(dá)美洲大陸， 開(kāi)辟了溝通美洲與歐洲的海上航路。16 世紀(jì)，葡萄牙人麥哲倫率領(lǐng)的船隊(duì)，首次完成了環(huán)繞地球航行一周的壯舉。提問(wèn)：如果只利用陸路交通工具能否完成這樣的 壯舉？引入大洲和大洋的學(xué)習(xí)。亞和非洲東海岸，并且留下了著名的航海圖。想一想：海洋彼此相連，陸地則被海洋分割成許多大大小小的陸塊。1. 指點(diǎn)

7、迷津：認(rèn)識(shí)大陸、半島、島嶼、海、洋、1.圖文結(jié)合：面積廣海峽大的陸地稱為大陸；活動(dòng)二：陸地伸向海洋的凸出部分稱為半島；面積較小的陸地稱為島嶼；圖文結(jié)合， 將枯燥內(nèi)慧眼識(shí)容形象七大洲大陸與它周?chē)膷u嶼合起來(lái)稱為大洲?；退拇笱?. 任務(wù)一：記名稱、識(shí)位置七大洲在圖中找出世界之最：世界最大的大陸亞歐大陸世界最大的半島阿拉伯半島、世界最大的島嶼認(rèn)識(shí)世界 之最， 加深學(xué)生格陵蘭島世界最大的群島馬來(lái)群島2. 說(shuō)名稱， 記準(zhǔn)位對(duì)概念的認(rèn)知以學(xué)生活動(dòng)為主體， 將內(nèi)容學(xué)習(xí)任務(wù)化， 引導(dǎo)學(xué)生逐步自主完成自主學(xué)習(xí)與小置。補(bǔ)充各大洲名稱的由來(lái)：亞洲:亞細(xì)亞洲的簡(jiǎn)稱。在古代，居住在地中海沿岸的人們,把地中海以東的地方

8、稱為“亞細(xì)亞”,意為“東方日出之地”。歐洲:歐羅巴洲的簡(jiǎn)稱。在古代地中海人的語(yǔ)言讀一讀，想一想中，意為“西方日落之地”。非洲:阿非利加洲的簡(jiǎn)稱。源自古希臘文,意為“陽(yáng)光灼熱的大陸”。美洲:亞美利加洲的簡(jiǎn)稱，以意大利航海家亞美利哥的名字命名。大洋洲:顧名思義,為“大洋中的陸地”。南極洲:因位于南極地區(qū)而得名。3. 任務(wù)二：識(shí)輪廓，比大小3.辨輪廓，說(shuō)名稱， 給七大洲按面積進(jìn)行排序：亞非北南美4.出示七大洲圖，引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)三：南極歐大洋4. 讀圖完成下列任務(wù)三：（1）被赤道穿過(guò) 的 大 洲 有5.引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)四：請(qǐng)利用地圖找出七大洲 、 、 、 ；之間的分界線（2） 完全位于北半球的是 洲

9、和 洲； 完全位于南 半 球 的 是洲；（3） 大部分位于西半球的是 洲和 洲； 跨經(jīng)度最多 的 大 洲 是洲、跨緯度最多的大洲是 _洲。5. 讀圖完成，并將分界線填寫(xiě)在地圖中6. 讀課本，圖文結(jié)合理解概念：海：靠近大陸，洋的邊緣；洋： 遠(yuǎn)離大陸，海洋的主體部分7. 小組合作：面積排序：太大印北8. 觀察發(fā)現(xiàn)： 大西洋：世界第二大洋， 輪廓略象“S”形。北冰洋：四大洋中面組合作亞洲與歐洲分界線？結(jié)合，亞洲與非洲分界線？鍛煉學(xué)南北美洲分解線？生獨(dú)立亞洲與北美洲分界線？完成任南美洲與南極洲分界線？務(wù)， 學(xué)6.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，理解海、洋和海峽的含義。會(huì)交出示圖片：流， 學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)注重講解海峽：是溝通

10、兩個(gè)海洋的狹窄水道。海 峽中一般水深較深，水流較急多渦流。海峽在軍 事上及航運(yùn)上都具有重要意義。7. 開(kāi)展小組比賽：辨認(rèn)圖中的大洋8.補(bǔ)充四大洋的特征：太平洋：面積最大，約占世界海洋總面積的一半 以上。將概念印度洋：世界第三大洋。印度洋是聯(lián)系亞洲、非學(xué)習(xí)與洲、大洋洲之間的交通要道。圖和實(shí)拓展：北冰洋上空是聯(lián)系亞、歐、北美三洲之間 的際地理最短航空線所在，地理位置重要。事物結(jié)合， 降低難度積最小、深度最淺的一個(gè)。洋面上終年覆蓋著冰， 所以叫做“冰洋”。培養(yǎng)學(xué)生自主讀圖， 歸納總結(jié)的學(xué)習(xí)習(xí)慣課堂總結(jié)：拓展應(yīng)用趣味題目：辨真假北極熊：我們北極附近幾乎全為陸地！ 企鵝：我們南極附近幾乎全為海洋！拓展：（1）識(shí)圖：請(qǐng)找出包圍南極洲大洋、包圍北冰洋的大洲有哪些？（2）空間思維比賽：請(qǐng)準(zhǔn)確的說(shuō)出包圍四大洋的大洲有哪些？通過(guò)認(rèn)識(shí)大洲和大洋之間的相互關(guān)系， 建立地球事物之間的空建立空間概念：做到心中有圖。間位置概念1. 下圖中深色區(qū)域代表陸地占地球表面積的比例,能正確表示地球海陸分布狀況的是()隨堂練習(xí)， 鞏固 基礎(chǔ)， 課堂達(dá)標(biāo)2.亞洲與歐洲的分界線是（）課堂達(dá)標(biāo)A. 蘇伊士運(yùn)河B. 白令海峽C.