音樂會活動方案

1、音樂會活動方案為了緩解初中生緊張的學(xué)習(xí)氣氛，并且激發(fā)學(xué)生熱愛音樂，喜 愛音樂的積極性，結(jié)合我校的具體情況，我們音樂組討論決定在初一、初二年級開展音樂會，然后在期末挑選出組織比較好、節(jié)目比 較豐富的綜合性音樂會向?qū)W校教師，或者家長展示，從而展現(xiàn)初中 學(xué)生的青春與活力。為了讓學(xué)生對“班級音樂會”有大概的了解和初步的計劃，并 能在音樂會中發(fā)揮出良好的成績，我首先制定了一份具體的班級音 樂會活動方案。一、活動的目的與意義：（一）利用“班級音樂會”減輕學(xué)生心理負擔(dān)，激發(fā)學(xué)生的音 樂興趣。（二）在“班級音樂會”上建立新型的師生關(guān)系。（三）“班級音樂會”讓學(xué)生在活動間相互展示、相互評價， 促進學(xué)生之間合作，

2、探究能力。（四）“班級音樂會”讓學(xué)生體驗成就感，鼓勵學(xué)生大膽探索。二、活動地點：托克托縣第三中多媒體教室三、活動人員：初二 6 班全體學(xué)生四、活動組織形式：主持人報幕式：主持人按照節(jié)目單順序依次報幕，學(xué)生按順序 表演。五、活動要求：要求人人參與，可以根據(jù)自己的愛好、特長，以教材內(nèi)容為主， 自選內(nèi)容、自選表演形式自選合作伙伴、自選節(jié)目負責(zé)人、自選時 間排練、自選節(jié)目主持人和學(xué)生評委?！鞍嗉壱魳窌睂⒃诿繉W(xué)期 末進行，并根據(jù)每個學(xué)生的參與、 表現(xiàn)來評定學(xué)生的音樂考核成績。六、活動內(nèi)容：1、節(jié)目范圍：自選或改編本學(xué)期教材內(nèi)容， 也可選擇自己最喜歡 的歌曲，演唱形式自定，可以獨唱、小組唱、表演唱、大合

3、唱等。2、節(jié)目形式：吹、拉、彈、唱、跳、賞、說、誦、音樂劇、時裝 表演等。3、節(jié)目人數(shù)：根據(jù)節(jié)目需要自由搭配，每人準備節(jié)目一個或一個 以上。七、活動安排：1、教師方面：在開學(xué)初頒發(fā)“班級音樂會”活動方案，提前布置任 務(wù)。在學(xué)生排練過程和音樂課堂上給予學(xué)生一定的指導(dǎo)，并為學(xué)生 的排練提供物質(zhì)和技術(shù)上的幫助，做好學(xué)生間的組織協(xié)調(diào)工作。2、學(xué)生方面：（1）活動排練地點可選擇音樂教室、大禮堂、舞蹈室、教工之家或 學(xué)生所在班級。（2）每班推選主持人14名。主持人除負責(zé)節(jié)目主持、撰寫主持 稿外，還要負責(zé)統(tǒng)計本班節(jié)目的數(shù)量、內(nèi)容等等。（3）演出時邀請班主任、科任老師以及家長觀看音樂會的演出并進 行評比。（4

4、）學(xué)生自己設(shè)計服裝、道具，制作節(jié)目單、邀請書，并對音樂會 會場作環(huán)境布置。（5）音樂會策劃的過程：（開學(xué)初）三（2）班的同學(xué)擬定“七彩童年”班級音樂會，首先由學(xué)生自 己推選，選出5位組織能力和音樂才能較強的學(xué)生組成音樂會策劃 組，然后由音樂班長組織這些學(xué)生討論擬定音樂會的內(nèi)容，并發(fā)動 全班同學(xué)自由報名、自由組合參加各類節(jié)目。通過研究，他們確定 了音樂會的主題內(nèi)容、節(jié)目形式等，最后，他們還確定了每類節(jié)目 的負責(zé)人、紀律管理人員、工作人員、攝影師、音響師等等，按照 大家的意愿在開學(xué)的第一個月完成節(jié)目單的初稿。（6）、 音樂會的籌備（學(xué)期中）在音樂課上孩子們積累了一定的音樂知識和音樂技能，學(xué)會了 大

5、部分的歌曲，在學(xué)期中就開始按各自的策劃案準備排練了。他們 利用課間、午休或放學(xué)的時間留下來，幾個或十幾個同學(xué)聚在一起, 操場上、教室里、走廊上、草地上唱、跳等編排的身影。（7）、 音樂會舞臺演出（學(xué)期末）學(xué)生經(jīng)過開學(xué)初的策劃、學(xué)期中的排練，再經(jīng)過學(xué)期末的彩排，在 期末的音樂課上班級音樂會這個舞臺正式向孩子們開放。在主持人 抑揚頓挫的開場白和優(yōu)美的音樂聲中，孩子們精心準備的音樂會正式開始了。八、音樂會活動總結(jié)評價為了體現(xiàn)學(xué)生各方面的能力，我采用“星級”評價制，在舉行 音樂會后由全班同學(xué)觀摩VCD根據(jù)學(xué)生在各個節(jié)目中擔(dān)任的角色與 表演情況進行討論、交流，讓學(xué)生填自我評價表、同學(xué)評價表、然 后由老師

6、總結(jié)，對學(xué)生進行綜合的評價?！鞍嗉壱魳窌钡脑u價表格。學(xué)生自我評價表格：參照下面的要求，每達到要求者得一顆星，未達到一項不得星評價要求厶匕 能一不能你能積極、熱情地參與表演 嗎？你的節(jié)目表演過程完整、流 暢嗎？你能有表情地、投入地表演 節(jié)目嗎？你的節(jié)目編排新穎、有創(chuàng)意 嗎？你有良好的合作意識和在 群體中的協(xié)調(diào)能力嗎？自我評價話語摘錄：(a) 我一緊張就忘臺詞了(b) 我一害怕就跑調(diào)了(c) 在慌亂中我走錯了位置(d) 我覺得我的表情太僵硬，不夠自然(e) 我參加時裝表演的擺的姿勢挺有型的 我在臺上表演很自信，比較大膽。(g)我學(xué)這么久古箏終于有機會在大家面前表演覺得很激動b. 同學(xué)評價表格歌曲

7、名稱：被評價人姓名：評價人姓名:項目星星數(shù)一邊表演一邊唱 歌，表情很好唱歌的聲音很動聽歌曲唱得很連貫音唱準了歌詞全部唱對了c. 加分項目音樂會表演完畢后，可設(shè)置一些加分項目。這些獎項由師生投 票評選，獲獎的學(xué)生可加上一顆星。加分項目如：最佳合作獎、最 佳創(chuàng)意獎、最佳表演獎、最佳臺風(fēng)獎、文明觀眾獎等。d. 教師評價(綜合以上三項成績)項名 目姓學(xué)生自 評同 學(xué)評價特 長展示 成績加分項目總成績 最佳表演獎優(yōu) 優(yōu)（說明：八顆及六顆以上為優(yōu)，五顆及以上為良，三顆及以上 為及格，三顆以下待及格）九、班級音樂會的反思與總結(jié)我覺得“班級音樂會”的“提出一準備一舉行”的全過程都體 現(xiàn)了 “新課標”的精神和理

8、念。在這個過程中老師應(yīng)是總策劃者一 設(shè)計音樂會形式、專場、內(nèi)容、提示學(xué)生積累節(jié)目，設(shè)定節(jié)目， 把握整個音樂會的進度；是導(dǎo)演一一將音樂會內(nèi)容滲入日常課堂教 學(xué)，用設(shè)問、鼓勵等方法吸引學(xué)生欣賞注意，引導(dǎo)和提高學(xué)生口頭 表達能力，并把一些內(nèi)容延伸到第二課堂輔導(dǎo)和探討；是演員一一 用較規(guī)范的演唱、演奏、論述參與活動全過程；更是學(xué)習(xí)者 讓 自己變成學(xué)生，蹲下來與他們一起傾聽，了解他們聽、賞的心理狀 態(tài)，調(diào)整自己的教學(xué)。我想：在“班級音樂會”活動后，在營造輕松愉快的氛圍的同時， 更要注意孩子與眾不同的參與方式，尊重孩子的個體差異，及時地 發(fā)現(xiàn)他們的亮點，使學(xué)生的個性閃現(xiàn)光彩；關(guān)注不樂意表演不積極 參與的孩子，要鼓勵幫助他們在音樂會上找到自