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文檔簡介

1、歡迎指導！歡迎指導！永遠的歌聲永遠的歌聲 學習方式學習方式 獨立思考獨立思考 小組合作小組合作 記錄批注記錄批注 理清思路理清思路第一部分：寫第一部分：寫“我我”（ ）童年的歌。）童年的歌。第二部分：寫第二部分：寫 “ “我們我們”（ ）。）。第三部分：寫老師的歌聲（第三部分：寫老師的歌聲（ ）。）。 概括內(nèi)容概括內(nèi)容課文主要寫了一件什么事？課文主要寫了一件什么事？方法：人方法：人+ +事事 品讀感悟品讀感悟一、默讀第一、默讀第6 61010自然段，根據(jù)課文內(nèi)自然段，根據(jù)課文內(nèi)容填空。容填空。老師生病 （ ） （ ） （ ） 我們向老師獻上草藥和小魚 品讀感悟品讀感悟二、再讀二、再讀6 610

2、10自然自然段，劃出描寫人物段，劃出描寫人物語語言、動作和心理言、動作和心理的關鍵詞句，說說你感的關鍵詞句，說說你感悟到了什么？悟到了什么？ 品讀感悟品讀感悟三、這是一位怎樣的老師呢？會讓她的學三、這是一位怎樣的老師呢？會讓她的學生心甘情愿冒著生命危險去為她挖草藥生心甘情愿冒著生命危險去為她挖草藥!請用請用“”劃出這個句子。有感情的朗讀劃出這個句子。有感情的朗讀這個句子。這個句子。 品讀感悟品讀感悟四、默讀第四、默讀第24自然段，說說自然段，說說“我們老我們老師好，樣樣好，天下第一好。師好，樣樣好，天下第一好。”體現(xiàn)在體現(xiàn)在哪些地方哪些地方? 品讀感悟品讀感悟五、當孩子們委屈地獻上自己為老師五、當孩子們委屈地獻上自己為老師采的草藥、抓的小魚時，老師為什么采的草藥、抓的小魚時，老師為什么摟住摟住“我們我們”臟乎乎的身子，哭了？臟乎乎的身子，哭了？讀第讀第1自然段和第自然段和第11、12自然段，說說自然段，說說這兩部分之間有什么關系？這兩部分之間有什么關系？ 寫作賞析寫作賞析 拓展積累拓展積累1 1、閱讀三篇美文：、閱讀三篇美文：藤野先生藤野先生、給老給老師的禮物師的禮物、師恩難忘師恩難忘。2 2、寫一個你與老師之間的感人故事。注意寫一個你與老師之間的感人故事。注意選取典型事例，抓住人物的語言、動作

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