文言教學(xué)設(shè)計(jì)《滿井游記》

1、文言教學(xué)設(shè)計(jì)滿井游記教學(xué)目標(biāo)1自主學(xué)習(xí)，合作解決疑難問(wèn)題。2品位賞析文中優(yōu)美的意境，體會(huì)作者的情感。3培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，提高鑒賞能力。教學(xué)重點(diǎn)1自主學(xué)習(xí)，疏通文意，積累語(yǔ)言。2小組合作品析文章優(yōu)美的意境，體會(huì)作者的情感。課前準(zhǔn)備1預(yù)習(xí)課文，了解大意。2上網(wǎng)或去圖書館查找作者袁宏道的有關(guān)資料。3查找一些以描寫各季節(jié)景色為題材的古詩(shī)文。課時(shí)安排一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課春天，是萬(wàn)物復(fù)蘇，草長(zhǎng)鶯飛的季節(jié)。即使我們坐在教室內(nèi)，仍能感受到春天的那種勃勃生機(jī)和無(wú)處不在的明媚陽(yáng)光?，F(xiàn)在就讓跟隨疏放不羈的江南才子袁宏道一起去領(lǐng)略北國(guó)之春的魅力。檢查預(yù)習(xí)，介紹作者課前，老師讓大家去圖書館或上網(wǎng)查找有關(guān)作者的資料，

2、相信同學(xué)們都會(huì)完成得很好。現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們自由發(fā)言，把你知道的給大家介紹一下，我們資源共享。（學(xué)生自由發(fā)言并互相補(bǔ)充。在這里要求學(xué)生，不但要有查找資料的能力，而且要對(duì)查到的資料進(jìn)行篩選、整理）教師小結(jié):袁宏道，字中郎，號(hào)石公，明代公安人。萬(wàn)歷二十年進(jìn)士，官至吏部郎中。與兄宗道，弟中道并稱“公安三袁”，為公安派的創(chuàng)始者。三袁中，袁宏道成就最大。他師事李贄，推崇徐渭。提出與復(fù)古派針?shù)h相對(duì)的文學(xué)主張，反對(duì)厚古薄今，主張“獨(dú)抒性靈，不拘格套”。較多作品著意抒發(fā)士大夫的閑情逸致，風(fēng)格率真自然，散文文筆流暢，語(yǔ)言通俗活潑。所作游記、小品最為人稱道，是晚明小品文的代表作家，著有袁中郎全集。自主合作，解讀課文1

3、學(xué)生齊讀課文后，教師放錄音，學(xué)生自己正音。教師檢查（屏幕投影）廿（niàn）偕（xié）燕（yn）礫（lì）鵠（hú）鬣（liè）茗（míng）蹇（jin）浹（ji）曝（pù）呷（xi）惡（w）2參照課下注釋，借助工具書，疏通文義，不懂的地方存疑。3列出疑難，尋求其他同學(xué)及老師的幫助，師生合作解決。凍風(fēng)時(shí)作：作，起。土膏微潤(rùn)：膏，肥沃。于時(shí)：在這時(shí)。娟然如拭：娟然，美好的樣子。淺鬣寸許：鬣，獸頸上的毛。泉而茗者：茗，茶。這里名詞用作動(dòng)詞，可為“品茶”。以游墮事：墮，壞，耽誤。惡能無(wú)紀(jì)：惡能，怎能。整體感知，細(xì)膩品味(過(guò)渡)中

4、國(guó)歷代文學(xué)作品中，以“春”為題材的有很多，文章洋溢著盎然春意，而本文卻不急著寫春意春情，而是點(diǎn)染出料峭的春寒，甚至凍風(fēng)時(shí)作。這讓為官清閑，想暢游一番的作者憋悶得很，我們甚至可以想像，這位如籠中之鳥(niǎo)的客人為盼春到是如何在斗室之內(nèi)焦急地踱著方步了。當(dāng)“天稍和”便即出城游玩，北國(guó)的春寒非但沒(méi)有阻止作者的游興，反而給他帶來(lái)許多新鮮感，到底是怎樣的感受呢？下面請(qǐng)同學(xué)們分小組從不同角度切入，如寫景寫人、狀物抒情、寫景說(shuō)理、品評(píng)佳句、動(dòng)態(tài)靜態(tài)的.關(guān)系、修辭手法的運(yùn)用等，從各個(gè)角度欣賞文章的美。1小組討論（給各小組明確學(xué)習(xí)任務(wù)，發(fā)給學(xué)習(xí)小結(jié)，請(qǐng)本組的記錄員將大家討論的結(jié)果做好記錄。老師參與到學(xué)生的討論中去，與

5、他們共同探討，并給予正確的指導(dǎo)，對(duì)有創(chuàng)意的見(jiàn)解給予充分的肯定）2小組匯報(bào)鑒賞結(jié)果教師明確：滿井游記 寫景寫人物我一致的境界狀物抒情情景交融的感受寫景說(shuō)理哲理深邃的境界靜態(tài)動(dòng)態(tài)栩栩如生的畫面品評(píng)佳句美好喜悅的意境修辭手法生動(dòng)活潑的形象拓展閱讀1請(qǐng)同學(xué)們出示自己查找到的資料，誦讀，說(shuō)說(shuō)寫的是什么季節(jié)的什么景色？你是從怎樣的角度進(jìn)行賞析的？2教師出示三首，先讀，后填表。甲：約客趙師秀黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花。乙：雨晴王駕雨前初見(jiàn)花間蕊；雨后全無(wú)葉底花。蜂蝶紛紛過(guò)墻去，卻疑春色在鄰家。丙：春歌南朝樂(lè)府春風(fēng)動(dòng)春心，流目矚山林。山林多奇采，陽(yáng)鳥(niǎo)吐清音。季節(jié)景物甲家家雨、處處蛙乙春天丙（點(diǎn)悟：甲段中“黃梅時(shí)節(jié)”為“初夏”，乙段中的景物有花、葉、蜂、蝶，丙段中季節(jié)為春天，景物有山林、鳥(niǎo)）總結(jié)全文，布置作業(yè)從以上的詩(shī)句中不難看出，這些詩(shī)歌都是抓住景物的季節(jié)特征進(jìn)行描繪的，今天我們學(xué)習(xí)的滿井游記亦是如此。作者袁宏道細(xì)膩地描繪了滿井初春的景色，不多幾句便勾勒出一片盎然春意、勃勃生機(jī)。文筆清新流暢，比喻新鮮貼切，字里行間洋溢著游覽時(shí)輕松喜悅的心情，全文流淌著人與自然和諧統(tǒng)一的濃濃情趣。作業(yè)1拓展閱讀中的三首詩(shī)