我和企鵝教學(xué)設(shè)計(jì)（精選5篇）

1、我和企鵝教學(xué)設(shè)計(jì)（精選5篇）作為一位杰出的教職工，有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，使之成為一種具有操作性的程序。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的我和企鵝教學(xué)設(shè)計(jì)（精選5篇），歡迎閱讀與收藏。我和企鵝教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目的要求：1、讀懂課文，了解作者在南極洲觀察到的關(guān)于企鵝的一些情況，激發(fā)熱愛科學(xué)的思想感情。2、自學(xué)本課生字新詞，準(zhǔn)確理解詞句的意思。3、學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察的方法。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、本課教學(xué)重點(diǎn)是課文第3、4自然段，了解幾種企鵝及企鵝的一些生活習(xí)性。2、本課教學(xué)難點(diǎn)是通過(guò)語(yǔ)言文字的描述想象出企鵝的樣子。教學(xué)思

2、路：這是一篇閱讀課文，著眼于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀能力，教學(xué)時(shí)為學(xué)生提供充分的獨(dú)立閱讀、自學(xué)的機(jī)會(huì)，教師在一定的時(shí)候進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)撥。課前布置學(xué)生看世界地圖，找到南極洲的位置。教學(xué)時(shí)間： 二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、宣布課題。請(qǐng)學(xué)生談?wù)動(dòng)嘘P(guān)企鵝的一些知識(shí)。二、組織預(yù)習(xí)。仔細(xì)讀課文，不理解的詞語(yǔ)，在課文中劃出自己最感興趣的句子，質(zhì)疑問(wèn)難。三、檢查預(yù)習(xí)效果。1、請(qǐng)幾位同學(xué)分別讀課文的各自然段。要求讀準(zhǔn)字音，不加字，不丟字。2、理解下列詞語(yǔ)：覆蓋壯觀未成年彬彬有禮驅(qū)逐出境軀體3、說(shuō)一說(shuō)自己最感興趣的句子。4、質(zhì)疑問(wèn)難。請(qǐng)同學(xué)們提出不理解的地方。教師根據(jù)學(xué)生提出的疑難，一般放在細(xì)讀課文時(shí)解決。有的問(wèn)題則可立即

3、解決。比如：乘飛機(jī)從東半球飛到西半球，從北半球飛到南半球。則可馬上解決。四、學(xué)生默讀全文，然后議論：課題是我和企鵝，課文內(nèi)容主要寫什么？（寫我在南極洲看到企鵝的情況。）五、細(xì)讀課文1、2自然段。1、學(xué)生讀課文第1自然段，思考：讀了第1自然段，你了解些什么？（1）時(shí)間、地點(diǎn)；（2）從北京到南極大陸距離很遠(yuǎn)。）教師出示地圖，讓學(xué)生指一指第1自然段所說(shuō)明的飛行路線。2、教師出示思考題。學(xué)生自讀課文第2自然段，然后組織議論。思考題：（1）這個(gè)自然段有幾句話，每句話寫什么？（2）這個(gè)自然段主要寫什么？（寫我想早點(diǎn)兒去企鵝島看企鵝。）（3）這個(gè)自然段的第1句話和寫企鵝有什么關(guān)系？（說(shuō)明企鵝生活在嚴(yán)寒的南極

4、洲。）第二課時(shí)一、細(xì)讀課文第3自然段。1、指名讀課后練習(xí)題1，先帶著第1、2問(wèn)讀課文，分小組議論，然后組織全班議論。教師在學(xué)生議論的過(guò)程中，著重指導(dǎo)明確以下三點(diǎn)：（1）島上有哪三種企鵝？它們各有什么特點(diǎn)？（金企鵝又叫花臉企鵝，嘴是金紅色的，頭部有兩塊白毛。帽帶兒企鵝，它的頸部有一圈黑毛，它給人們的印象是彬彬有禮的。阿德雷企鵝，它很兇猛，叫聲像毛驢。）在討論過(guò)程中順勢(shì)解決驅(qū)逐出境的意思。（2）讀了這一段，你了解到企鵝個(gè)頭是大還是小？（3）這個(gè)自然段主要寫什么？（寫我在企鵝島看到了三種企鵝。）2、學(xué)生自讀第4自然段。邊讀邊思考：這個(gè)自然段中哪些內(nèi)容是我看到的？哪些內(nèi)容是我聽到的？讀后進(jìn)行議論。老師

5、出示思考題，讓學(xué)生思考，議論。（1）這個(gè)自然段的第1、2句寫我通過(guò)看了解到企鵝的哪些情況？（小企鵝的毛是絨毛，成年企鵝的毛呈魚鱗狀；軀體呈流線型；背黑腹白；翅膀退化成鰭狀；走路一搖一擺。）（2）這個(gè)自然段的第4、5、6句寫作者通過(guò)聽、看了解到企鵝的哪些情況？（小企鵝只能吃母企鵝從胃嘔到嘴里的食物。）3、學(xué)生自讀課文第5自然段。教師出示思考題，學(xué)生分小組邊讀邊議，然后全班討論。（1）通過(guò)聽高伯伯介紹，我了解到企鵝的什么情況？（2）通過(guò)看，我了解到企鵝的什么情況？（小企鵝換過(guò)一次毛就可以下海捕食，換過(guò)第二次毛就成了成年企鵝。小企鵝的毛換成光滑油亮的毛就是成年企鵝了。）（3）這個(gè)自然段主要寫什么？（

6、寫小企鵝換過(guò)二次毛后就長(zhǎng)成成年企鵝了。）4、學(xué)生讀全文，議論下面問(wèn)題。（1）作者喜歡企鵝嗎？從課文中哪些句子可以看出來(lái)？（2）讀了這一課你了解了有關(guān)企鵝的哪些情況？（企鵝島上有三種企鵝。企鵝外形特點(diǎn)：羽毛、軀體、雙鰭、走路的樣子。小企鵝的生活習(xí)性及成長(zhǎng)為成年企鵝的情況。）（3）作者為什么能把企鵝的有關(guān)的一些情況寫得這么細(xì)致呢？（因?yàn)樗屑?xì)地聽，仔細(xì)地看，進(jìn)行了細(xì)致的觀察。）5、完成課后練習(xí)第2題。指導(dǎo)學(xué)生完成課后練習(xí)要注意要求學(xué)生說(shuō)出對(duì)或錯(cuò)的理由。我和企鵝教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)要求：一、了解五個(gè)生字。能正確、流利、有情感地誦讀課文。二、能獨(dú)立瀏覽，曉得企鵝島上3種企鵝的特性；認(rèn)識(shí)企鵝的生長(zhǎng)規(guī)律和生存習(xí)

7、性。三、加強(qiáng)門生酷愛天然、酷愛科學(xué)的興致。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)瀏覽法子，培育獨(dú)立瀏覽本領(lǐng)。教具準(zhǔn)備：企鵝掛圖或有關(guān)錄相資料，有條件的準(zhǔn)備地球儀。教學(xué)時(shí)候：一課時(shí)教學(xué)進(jìn)程1、介紹南極與企鵝。發(fā)言：“同硯們，你能從地圖上找著南極大陸嗎？”（出示地球儀，離別指明東半球、西半球、北半球、南半球的位置，并解說(shuō)）地球南北頂端就是南極和北極，今日咱們要去的是南極（指明位置）。由于這里離太陽(yáng)遠(yuǎn)，被太陽(yáng)照到的時(shí)候很少，以是氣候非常冰冷，常年白雪籠蓋。無(wú)非在這天寒地凍的處所，還有動(dòng)物運(yùn)動(dòng)著，此中就有企鵝。（出示企鵝的掛圖）在咱們這兒看不到企鵝，你們一定很想認(rèn)識(shí)有關(guān)企鵝的奇怪事兒，如今就讓咱們一起來(lái)學(xué)習(xí)我和企鵝。2、自讀

8、課文，改正字音，總體感知課文內(nèi)容。一、讀準(zhǔn)字音。雖然、復(fù)蓋、考查是非相間、壯觀呈流線型、毛茸茸平滑、油亮二、思索題目：（一）課文向咱們介紹了哪些內(nèi)容？（二）你對(duì)哪部分內(nèi)容最感興趣？為何？（三）記下你不懂的題目。3、自學(xué)課文。一、讀課文交換課文向咱們介紹了哪些內(nèi)容？（抵達(dá)南極、企鵝的大小、毛皮、小企鵝吃食的情形和換毛情形。）你對(duì)哪部分內(nèi)容最感興趣？為何？引誘門生理解企鵝外形的奇特，種類的繁多，生存習(xí)性的風(fēng)趣。外形：是非相間（結(jié)合看圖理解）金企鵝：嘴是金紅色的、頭部有兩塊白毛（捉住色彩變化來(lái)寫）帽帶兒企鵝：頸部有一圈黑毛，似乎系帽子的帶兒（捉住特別部位的色彩來(lái)寫）二、進(jìn)行誦讀課文的練習(xí)，引誘門生專

9、心去體驗(yàn)，專心去表達(dá)。三、質(zhì)疑把讀文時(shí)不懂的處所提出來(lái)。師生梳理歸納后小組交換。全班評(píng)斷。為何南半球恰是炎天時(shí)，南極年夜陸上仍籠蓋著厚厚的白雪？（結(jié)合地圖理解此題目）“領(lǐng)地”和“出境”為何帶引號(hào)？（通過(guò)理解“領(lǐng)地”和“出境”的本義和文中的意思，來(lái)匡助門生理解。）文章標(biāo)題為何叫“我和企鵝”？（結(jié)合文章內(nèi)容，引誘門生弄清：本文介紹了我第一次去南極看到企鵝的情形，全文字里行間透露出我對(duì)企鵝的愛好。）四、讀了本篇課文，你在寫作上有哪些勞績(jī)？結(jié)合具體內(nèi)容談一談。介紹動(dòng)物要捉住其特色，如外形、種類、生存習(xí)性等。要想寫好作文，必須要過(guò)細(xì)察看。如本文作者察看企鵝過(guò)細(xì)入微，囊括外相色彩、企鵝動(dòng)作等。寫作要帶著情

10、感，注重精致描述。如小企鵝吃食的情形，作者寫得龍馬精神，捉住了其可愛的動(dòng)作，使讀者與作者發(fā)生共識(shí)。4、功課模仿本文寫法，介紹一種你最愛好的動(dòng)物，捉住它的外形、生存習(xí)性等特色。5、板書設(shè)計(jì)教案點(diǎn)評(píng)：這是一篇自讀課文，老師應(yīng)當(dāng)勇敢地甩手讓門生行使所學(xué)過(guò)的學(xué)習(xí)方法自學(xué)，要盡可能做到少講或不講，以讀為主，用讀帶悟，終究實(shí)現(xiàn)對(duì)課文內(nèi)容的理解。我和企鵝教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)要求（一）了解我隨我國(guó)南極考察隊(duì)赴南極看到的情況，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的思想感情。（二）理解詞句，讀懂課文。（三）學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察的方法。教學(xué)重點(diǎn)抓住重點(diǎn)詞句，讀懂課文3、4、5自然段，了解企鵝的樣子，種類和生活習(xí)性。教學(xué)難點(diǎn)從具體描述企鵝性

11、情不同特點(diǎn)的語(yǔ)句，體會(huì)作者對(duì)企鵝的喜愛之情。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備掛圖。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、板書：我和企鵝二、范讀課文，思考（一）課題中的我在課文中指誰(shuí)？（課題中的我在文中指作者少先隊(duì)員。）三、自讀課文，標(biāo)出自然段四、學(xué)習(xí)第一自然段（一）少年兒童什么時(shí)候，去哪兒看到了企鵝？（少年兒童在1986年1月8日隨南極考察隊(duì)赴南極大陸看到了企鵝。）（二）南極在哪兒呢？（看地圖，從地圖上找到南極大陸，找到北京，看看它們之間的距離。）五、學(xué)習(xí)第二自然段（一）一月份的南極是什么季節(jié)？這個(gè)時(shí)候南極是什么樣？（一月份南極正是夏天，這個(gè)時(shí)候的南極大陸仍然覆蓋著厚厚的白雪，僅在我國(guó)南極考察隊(duì)建立的長(zhǎng)城站附近，才露出

12、一些地面。）（二）南極大陸的夏天是這樣寒冷，冬天就不用說(shuō)了，企鵝生活在這樣的環(huán)境里說(shuō)明什么？（說(shuō)明企鵝十分耐寒。）六、學(xué)習(xí)三五自然段思考這幾個(gè)自然段寫什么？這幾個(gè)自然段寫我們?cè)诟卟膸ьI(lǐng)下，登上企鵝島，來(lái)到企鵝中的所見所聞。七、齊讀最后一個(gè)自然段，思考：最后一個(gè)自然段高伯伯向我們介紹了什么（介紹小企鵝怎樣變成成年企鵝。）八、默讀全文，思考（一）全文先寫了什么？接著寫了什么？然后寫了什么？用順接連詞回答問(wèn)題。（先寫我們乘飛機(jī)來(lái)到南極大陸，接著寫南極大陸的自然環(huán)境，然后寫在高伯伯帶領(lǐng)下我們登上企鵝島，在企鵝中間的所見所聞。）第二課時(shí)一、學(xué)習(xí)課文三五自然段（一）我們?cè)诟卟膸ьI(lǐng)下，登上企鵝島，在

13、企鵝島上看到的企鵝與電視機(jī)里看到的企鵝有什么不一樣？說(shuō)明什么？（電視里看到的企鵝和在企鵝島上親眼看到的企鵝相比，南極企鵝島上的企鵝比較小，說(shuō)明電視里看到的企鵝不一定是南極企鵝島上的企鵝。）（二）我們?cè)谄簌Z島上看到哪幾種企鵝？用線在書上畫出。（看到企鵝有三種：一是長(zhǎng)得漂亮的金企鵝，也叫花臉企鵝，二是彬彬有禮的帽帶企鵝，三是性情兇猛的阿德雷企鵝也叫驢企鵝。）（三）這些企鵝分別是什么樣兒的？用 線畫出。（金企鵝嘴是金紅色的，頭部有兩塊白毛。帽帶企鵝頸部有一圈黑毛，好像系帽子的帶兒，阿德雷企鵝的叫聲像毛驢，所以叫驢企鵝。）（四）哪些語(yǔ)句寫出了我對(duì)企鵝的喜愛？（一是從它們彬彬有禮，站在遠(yuǎn)處向我們點(diǎn)頭，像

14、歡迎我們似的。彬彬有禮是恭敬，有禮貌的樣子，這里講帽帶企鵝的神態(tài)溫順，并非真會(huì)點(diǎn)頭歡迎客人，這樣寫表達(dá)了作者喜愛企鵝的心情。二是它們的軀體呈流線型，背部黑色，腹部白色，對(duì)比鮮明，翅膀退化成鰭狀，走起路來(lái)一搖一擺，十分有趣。一搖一擺講企鵝走路的樣子。由于企鵝很胖，腿很短，所以走路一搖一擺。這一句講企鵝外形，進(jìn)一步表達(dá)了我喜愛企鵝的心情。三是把企鵝媽媽喂養(yǎng)小寶寶的情景，寫得活靈活現(xiàn)。尤其是追、撓、伸、吃等動(dòng)詞，說(shuō)明作者喜愛企鵝，觀察細(xì)致。（五）我們一邊看企鵝一邊聽高伯伯介紹，高伯伯向我們介紹了什么呢？默讀第5自然段。（介紹之一：過(guò)幾個(gè)月，小企鵝就要換毛了，換毛以后才能自己下海捕食。這句話同時(shí)也講小

15、企鵝孵化出來(lái)，有幾個(gè)月靠吃母企鵝嘴里的'食物生長(zhǎng)。之二：第一次換毛后才能下海自己捕食。之三：再過(guò)幾個(gè)月第二次換毛后長(zhǎng)大成為成年企鵝。）二、投影下列4道題，同學(xué)們?cè)谡_的說(shuō)法下面畫，不對(duì)的后面畫×（一）企鵝島上的企鵝，差不多有小孩子那么高。（×）（二）小企鵝是由企鵝蛋孵化出來(lái)的。（）（三）從小企鵝到成年企鵝，要換一次毛。（×）（四）成年企鵝才能下海捕食。（×）三、總結(jié)全文，歸納板書通過(guò)本課學(xué)習(xí)，我們了解了企鵝的樣子，種類和生活習(xí)性，體會(huì)到作者對(duì)企鵝的喜愛之情。我和企鵝教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)目的：1、了解我歲我國(guó)南極考察隊(duì)赴南極看到企鵝的情況，激發(fā)我們學(xué)科學(xué)

16、愛科學(xué)的思想感情。2、理解詞句，讀懂課文。3、學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察的方法。課時(shí)：1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。二、范讀課文。三、理解第一段內(nèi)容。1、讀課文，這段說(shuō)的是什么？2、為什么我高興得又蹦又跳？四、理解第二段內(nèi)容。1、說(shuō)說(shuō)這幾句話各講了什么？2、這一段將什么？五、理解第三段內(nèi)容。1、說(shuō)說(shuō)這一段講了幾種企鵝？2、它們各是什么樣子？六、理解第四段內(nèi)容。1、從哪些語(yǔ)句看出企鵝十分有趣？2、看圖，想象我和小企鵝合影留念時(shí)的動(dòng)作、表情？3、母企鵝怎樣喂養(yǎng)小企鵝？找出表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。七、理解第五段內(nèi)容。怎樣判斷小企鵝變成大企鵝？八、總結(jié)全文。九、教學(xué)心得：我和企鵝教學(xué)設(shè)計(jì)5教學(xué)要求：1、認(rèn)識(shí)

17、5個(gè)生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、能獨(dú)立閱讀，知道企鵝島上三種企鵝的特征；了解企鵝的生長(zhǎng)規(guī)律和生活習(xí)性。3、增強(qiáng)學(xué)生熱愛自然、熱愛科學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)閱讀方法，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。教具準(zhǔn)備：企鵝掛圖或有關(guān)錄像資料，有條件的準(zhǔn)備地球儀。教學(xué)時(shí)間 ： 1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、介紹南極與企鵝。談話：“同學(xué)們，你能從地圖上找著南極大陸嗎？”（出示地球儀，分別指明東半球、西半球、北半球、南半球的位置，并講解）地球南北頂端就是南極和北極，今天我們要去的是南極（指明位置）。因?yàn)檫@里離太陽(yáng)遠(yuǎn)，被太陽(yáng)照到的時(shí)間很少，所以天氣十分嚴(yán)寒，終年白雪覆蓋。不過(guò)在這天寒地凍的地方，還有動(dòng)物活動(dòng)著，其中就有企鵝。

18、（出示企鵝的掛圖）在我們這兒看不到企鵝，你們一定很想了解有關(guān)企鵝的新鮮事兒，現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)我和企鵝。二、自讀課文，糾正字音，整體感知課文內(nèi)容。1、讀準(zhǔn)字音。盡管 、復(fù)蓋、 考察黑白相間、 壯觀呈流線型、 毛茸茸光滑、 油亮2、思考問(wèn)題：（1）課文向我們介紹了哪些內(nèi)容？（2）你對(duì)哪部分內(nèi)容最感興趣？為什么？（3）記下你不懂的問(wèn)題。三、自學(xué)課文。1、讀課文交流課文向我們介紹了哪些內(nèi)容？（到達(dá)南極、企鵝的大小、毛皮、小企鵝吃食的情況和換毛情況。）你對(duì)哪部分內(nèi)容最感興趣？為什么？引導(dǎo)學(xué)生理解企鵝外形的獨(dú)特，種類的繁多，生活習(xí)性的有趣。外形：黑白相間（結(jié)合看圖理解）金企鵝：嘴是金紅色的、頭部有兩塊白毛（抓住顏色變化來(lái)寫）帽帶兒企鵝：頸部有一圈黑毛，好像系帽子的帶兒（抓住特殊部位的顏色來(lái)寫）2、進(jìn)行朗讀課文的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生用心去體驗(yàn)，用心去表達(dá)。3、質(zhì)疑把讀文時(shí)不懂的地方提出來(lái)。師生梳理歸納后小組交流。全班評(píng)議。為什么南半球正是夏天時(shí)，南極大陸上仍覆蓋著厚厚的白雪？（結(jié)合地圖理解此問(wèn)題）“領(lǐng)地”和“出境”為什么帶引號(hào)？（通過(guò)理解“領(lǐng)地”和“出境”的本義和文中的意思，來(lái)幫助學(xué)生理解。）文章題目為什么叫“我和企鵝”？（結(jié)合文章內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生弄清：本文介紹了我第一次去南極看到企鵝的情景，全文字里行間流露