小學(xué)課文《要下雨了》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小學(xué)課文要下雨了教學(xué)設(shè)計(jì)詳細(xì)介紹：教學(xué)要求1學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字和7個(gè)詞語，認(rèn)識7個(gè)字。2正確、流利地朗讀課文。3通過課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到下雨前一些小動(dòng)物的異常表現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1正確、流利地朗讀課文，指導(dǎo)學(xué)生讀好對話，特別是指導(dǎo)讀好帶有疑問語氣、感嘆語氣的句子。2掌握生字的讀音和字形，結(jié)合詞語理解字義，結(jié)合句子理解生詞的意思。課前準(zhǔn)備1生字生詞卡片。2教學(xué)掛圖或投影片。3朗讀課文的錄音帶。4抄有全文的黑板或準(zhǔn)備投影儀放映出全文。5請學(xué)生了解能預(yù)測天氣變化的自然現(xiàn)象。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、聯(lián)系生活，談話揭題1同學(xué)們，夏天的時(shí)候，下雷陣雨之前，天氣會(huì)怎樣？我們會(huì)有什么感覺？2下雨之前

2、，小動(dòng)物又會(huì)有什么變化呢？這堂課，我們就來學(xué)習(xí)18-要下雨了。二、充分自讀，整體感知1聽課文錄音，注意良好聽讀習(xí)慣的培養(yǎng)。2學(xué)生自由、輕聲地朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子?？纯次闹邢群蟪霈F(xiàn)了哪些小動(dòng)物，做上記號。3同學(xué)們匯報(bào)交流：課文先后出現(xiàn)了哪幾種小動(dòng)物（教師板書；小白兔、小燕子、小魚、螞蟻）學(xué)習(xí)生字兔，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系小兔子的樣子記住兔的字形。三、由扶到放，學(xué)習(xí)課文1指導(dǎo)學(xué)習(xí)一至三段。（1）指名讀第一段。學(xué)習(xí)生字彎、直，通過做動(dòng)作理解詞義。（2）練習(xí)朗讀第一段，可邊讀邊做動(dòng)作。（3）教師引讀第二段：小燕子從他頭上飛過。小白兔大聲喊-（學(xué)生讀）。（4）引導(dǎo)學(xué)生看第一幅掛圖：小燕子飛得很低，小白

3、兔奇怪地向燕子為什么飛得這么低。學(xué)生練習(xí)朗讀小白兔喊叫的句子，提醒學(xué)生注意提示語大聲喊和句尾問號。（5）先指名讀第三段，然后逐句以問引讀：教師指第一句問：燕子邊飛邊說空氣怎么樣呢-（學(xué)生接讀第二句）蟲子的翅膀可比鳥的翅膀小多了，薄多了，就像透明的紗一樣，沾上了小水珠，就像人背上了鉛球一樣沉重，自然就飛不高了。再讀第二句。那小燕子飛不高是什么原因呢？學(xué)生讀最后一句，教師板書：捉蟲子，學(xué)習(xí)生字捉，練習(xí)朗讀句子。（6）朗讀第三段。2半扶半放，學(xué)習(xí)四至六段。（1）小白兔聽了燕子的話，半信半疑，書上這句問句該怎么讀呢？出示是要下雨了嗎？請學(xué)生讀。（2）小白兔又看到什么？聽到什么？先自己讀讀四到六段，然后

4、同座位分角色讀一讀。（3）檢查、交流學(xué)習(xí)情況：換詞理解往。（可換朝、向）小魚游到水面上來的.原因是什么？（板書：透透氣）指名練習(xí)分角色朗讀四到六段。看見燕子低飛、小魚游出水面，聽了燕子和小魚的話，小白兔相信要下雨了嗎？大家讀讀下面幾段課文就知道了。3放手學(xué)習(xí)七到九段1)小白兔看到燕子低飛、魚游出水面，又聽了他們說的話，邊忙挎起籃子往家跑，這里的連忙可以換成什么詞？（立刻、馬上、趕緊）2)他又看見了什么？聽到了什么？他怎么做了？自然學(xué)習(xí)七至九段，通過朗讀來回答問題。3)學(xué)生匯報(bào)朗讀，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字詞，指導(dǎo)朗讀。（板書：搬東西）消息一詞可結(jié)合課文內(nèi)容理解：小兔把什么消息告訴了螞蟻？小兔這個(gè)消息是怎么得來的？聯(lián)系前面小兔看到的、聽到