教師校本研修心得體會范文

1、教師校本研修心得體會范文教師的職業(yè)幸福在哪里?怎樣才能做幸福的教師?一直以來，對于幸福這個話題，人們總是有著不同的理解。正如畢淑敏所說" 簡而言之， 幸福就是沒有痛苦的時刻。 它出現(xiàn)的頻率并不像我們想象得那樣少。 人們常常只是在幸福的金馬車已經(jīng)駛過去很遠(yuǎn)時， 撿起地上的金鬃毛說，原來我見過她。人們喜愛回味幸福的標(biāo)本，卻忽略幸福披著露水散發(fā)清香的時刻。 那時候我們往往步履匆匆， 瞻前顧后不知在忙著什么。 " 說到底，幸福就是一種感覺。拋開諸多的物質(zhì)因素，達(dá)觀地看待人生，我們沒有理由說自己不幸福。然而，身為教師，若要論起職業(yè)幸福， 倘要我說真話的話， 我越來越覺得教師的職業(yè)幸福

2、指數(shù)日趨消退。面對新的教育對象，面對瞬息萬變的信息社會，面對越來越讓人應(yīng)接不暇的各種各樣的形式大于實(shí)質(zhì)的檢查、 驗(yàn)收以及現(xiàn)場會等，老師們被迫在身心疲憊中接受尷尬的煎熬，還有多少幸?？裳??可是，當(dāng)我們認(rèn)真聆聽了省教科所校本研修專家吳積軍老師的校本研修與教師職業(yè)幸福專題報告后，猛然間如醍醐灌頂，原來所謂的職業(yè)幸福不是靠政府機(jī)關(guān)和上級部門的恩賜， 也不需要挖空心思苦苦尋找，只要我們改變自己的生活方式，做到工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化， 生活學(xué)習(xí)化， 學(xué)習(xí)生活化， 轉(zhuǎn)換自己的心態(tài)： 學(xué)會看到光明，學(xué)會良性對比，學(xué)會看到擁有，學(xué)會接納殘缺，學(xué)會承受冷落，學(xué)會創(chuàng)新工作，我們才能在變革中求新，在求新中進(jìn)步，收獲

3、到屬于自己的職業(yè)幸福。是啊， 吳老師的講座可謂高屋建瓴， 教師職業(yè)的特殊性及工作的復(fù)雜性 , 決定了教師自身的心態(tài)對于自身健康、 人際關(guān)系 （ 師生關(guān)系 ） 、教育教學(xué)工作質(zhì)量等方面都有著莫大的影響。 教師只有尋找到了可貴的職業(yè)幸福之后， 自身的內(nèi)驅(qū)力才會被充分激發(fā)出來， 也才會對本職工作給予更大的熱情。 校本研修的終極目標(biāo)還是為了不斷提高教師的教育教學(xué)能力和專業(yè)素質(zhì)，從而促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。雖然， " 工作很忙 沒時間 ; 壓力很大 沒心思 ; 競爭激烈 沒實(shí)力 ; 重心分散沒精力 ; 學(xué)生調(diào)皮 沒對策 ; 期望太高 沒希望 "等等現(xiàn)實(shí)不可否認(rèn)， 但許許多的的社會現(xiàn)實(shí)是個

4、人甚至團(tuán)體在目前都無力改變的，此時一味的消極埋怨，不但改變不了現(xiàn)實(shí)，反而既不利于健康，又無益于工作。反之，適當(dāng)?shù)貋砩弦稽c(diǎn)阿Q似的精神勝利法，用"你改變不了環(huán)境， 但可以改變自己 ; 你改變不了過去， 但可以改變現(xiàn)在;你不能控制他人，但可以掌握自己 ; 你不能預(yù)知明天，但可以把握今天; 你不能延伸生命的長度， 但你可以決定生命的寬度" 的邏輯來安慰開導(dǎo)自己， 確實(shí)可以收到 " 春有百花秋有月， 夏有涼風(fēng)冬有雪 ; 若無閑事在心頭， 人生都是好季節(jié) " 之效， 就像小沈陽說的那樣" 只要快快樂 樂的每一天，幸福其實(shí)就那么簡單和許多不幸的人去相比，我

5、們還擁有工作，擁有愛心，擁有技術(shù)（ 這份技術(shù)需要不斷提高，永無止境） ，擁有夢想（ 雖然現(xiàn)實(shí)有時把夢想擊得粉碎） ， 就憑這些， 我們就沒有理由不幸福。 何況， 放眼望去，遍觀教育名家如葉圣陶（ 教是為了不教） 、魏書生 （ 一靠民主，二靠科學(xué)）等， 都是極好地實(shí)現(xiàn)了職業(yè)幸福的途徑不僅僅有 "偷懶 "之心，更要緊的是還有"取巧 "之技， 他們把相信學(xué)生， 解放學(xué)生， 依靠學(xué)生，發(fā)展學(xué)生的理念切實(shí)落到了實(shí)處， 工作在他們心中完全就是事業(yè)， 因而有了幸福美滿的人生，名垂千秋，成為世人敬仰的高標(biāo)。不必總是去做一些不恰當(dāng)?shù)谋容^， 立足腳下的土地， 以關(guān)注課堂研究學(xué)生， 提高課堂效率為基本流程， 認(rèn)認(rèn)真真落實(shí)好我們的教學(xué)常規(guī)，牢記規(guī)則。在專家的引領(lǐng)下，虛心與同伴搞好互助，扎實(shí)進(jìn)行自我反思，揚(yáng)長避短，不斷提高教學(xué)技能，努力提升教學(xué)技術(shù)，以