三年級語文《裝滿昆蟲的口袋》教學設計_第1頁
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文檔簡介

1、三年級語文裝滿昆蟲的口袋教學設計教材分析1本單元都是圍繞“觀察與發(fā)現”這個主題展開的，本節(jié)課是這一單元的第三篇主體課文。2.通過學故事，啟發(fā)學生從小養(yǎng)成善于觀察、發(fā)現、思考的習慣，培養(yǎng)學生熱愛自然、熱愛科學的志向。學情分析三年級下學期學生已經形成了較好的預習習慣和自讀能力,也有用不同的方法識記生字的能力與愿望。其次,學生對朗讀課文的興趣非常濃厚，并能夠抓住課文的重點詞語理解課文內容。第三,具有一定的多渠道搜集、整理資料的能力,而且也具有一定的互相評讀的能力。教學目標1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、引導學生抓關鍵字、展開想象，深入的了解法布爾對昆蟲著迷的二件事。3、 讓學生從法布爾的故事中

2、受到啟示，養(yǎng)成善于觀察、善于發(fā)現的習慣，培養(yǎng)學生熱愛自然、熱愛科學的志趣。教學重點和難點1、從課文中，體會法布爾對昆蟲的迷戀。2、 讓學生從法布爾的故事中受到啟示，養(yǎng)成善于觀察、善于發(fā)現的習慣，培養(yǎng)學生熱愛自然、熱愛科學的志趣。教學過程課前欣賞名著：紅螞蟻一、鞏固舊知，導入新課：齊讀法布爾昆蟲記的紅螞蟻。今天繼續(xù)學習課文，齊讀課題。1、法布爾從小有個什么特點？癡迷到什么程度？2、文中介紹法布爾的哪幾件事？說一說。二、學習課文，啟發(fā)教育：1、默讀課文，從哪件事中體會了法布爾對昆蟲的喜愛、迷戀？（1）  法布爾會在哪些地方抓昆蟲？（2）  他會怎樣去抓昆蟲呢？（3）  

3、;如果給你三天時間，你會干什么呢？（4）  你們認為法布爾用三天時間抓蟲子值得嗎？2、看插圖、填空：法布爾的雙手（ ）地捧著紡織娘，他低著頭，眼睛（  ）盯著紡織娘，他想（  ）。3、你們有迷戀其它事情讓爸媽著急的事嗎？4、齊讀第2、3段。從第二件事中你能感到法布爾迷戀昆蟲嗎？請你畫出關于法布爾迷戀昆蟲的詞語。他觀察到了哪些昆蟲呢？指名讀第4段第二句話。齊讀；再齊讀。5、第5段還有哪些詞語體現法布爾迷戀昆蟲？6、齊讀父親訓斥法布爾的話。你們同意父親訓斥的話嗎？如果你是法布爾，父親讓你扔掉昆蟲，你會怎樣對爸爸說？三、課時總結：1、為什么法布爾會成功呢？2、從法布爾的身上，你們受到了什么

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