場營銷專業(yè)建設規(guī)劃方案

1、專業(yè)三市場營銷重點專業(yè)建設計劃(1) 需求論證：隨著貴州經濟的發(fā)展，市場營銷人才已經成為企業(yè)急需 的稀缺性資源，根據(jù) 2011年貴州省人力資源與社會保障部 資料，歷年人才市場的招聘職位數(shù)和求職人數(shù)排名，市場營 銷專業(yè)的人才需求一直就是高居排行榜的第一名。資料表 明，市場營銷專業(yè)人才需求量相當大，尤其是符合企業(yè)需要 的市場營銷從業(yè)人員更是嚴重供不應求。國發(fā)2號文件、貴州省五年規(guī)劃、市十二五規(guī)劃中都提由：工業(yè)強省強市的跨躍發(fā)展需要大量的營銷人才。中職學校開設市場營銷專業(yè)，能更好的支持貴州的經濟 發(fā)展。營銷行業(yè)學生就業(yè)門檻低，學生整體特點適合從事市 場營銷工作，經過市場調查，適合市場營銷專業(yè)中職學生

2、的 崗位群如下：一是營業(yè)員，包括導購員、理貨員、促銷員、 客服員等崗位；二是各類中小企業(yè)的營銷員；三是調查咨詢類公司或者流通企業(yè)的電話營銷員；四是物流企業(yè)的物流 員；五是專賣店的職業(yè)店長(大商場的賣場管理員)。中職生可以進入，而且能實現(xiàn)中職學生的就業(yè)對口化和本地化。我校至1997年開始，即著手打造市場營銷專業(yè)，在培 養(yǎng)模式、教學模式、師資隊伍等方面具備一定的基礎，需要 進一步提升市場營銷專業(yè)的品牌效應，做由新的創(chuàng)新，形成 新的特色，在貴州省中等職業(yè)教育發(fā)展改革中繼續(xù)起到示范和引領作用。(2)建設目標通過對市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)模式、課程課堂改革模 式、師資隊伍、實訓基地、校企合作機制等方面的建設

3、，在 現(xiàn)有專業(yè)基礎上，努力將市場營銷專業(yè)建設成為本區(qū)域內同 類中職學校專業(yè)改革與建設的典范，成為具有影響力的人才 培養(yǎng)及社會服務品牌專業(yè)，在本區(qū)域起到示范和引領作用。(3)建設思路構建全新的以促進學生職業(yè)生涯的持續(xù)發(fā)展為目標的“公司式校企融通”的人才培養(yǎng)模式；創(chuàng)新教育教學內容，構建崗位能力模塊課程與“認知-模擬-創(chuàng)業(yè)”指導流程并行的課程體系；改革教學模式，加強實踐教學，促進專業(yè)知識和崗位技能的銜接與融合；改善教師隊伍結構，打造一支適應全新人才培養(yǎng)模式、結構合理、專兼結合的職業(yè)道德高、職業(yè)技能強的“雙師型”師資隊伍；把市場營銷專業(yè)建成特色鮮明、全省一流、輻射區(qū)域的示范專業(yè)。(4)建設內容完善人才

4、培養(yǎng)模式積極探索以促進學生職業(yè)生涯的持續(xù)發(fā)展為目標 的人才培養(yǎng)模式，通過“公司式”環(huán)境下理論知識教學與學生 見習、實訓I、實習的同步實施，完善“公司式校企融通”的人 才培養(yǎng)模式。在“公司式校企融通”人才培養(yǎng)模式的建設中，主要體現(xiàn)以下特點：a.知識學習和技能訓練同步進行。在教學中利用校內、校外實訓設施，采用知識學習和技能練習同步的方式，加強學生在校期間的技能練習，提升學生的職業(yè)素養(yǎng)。b.分崗進行技能培養(yǎng)與鑒定。在中職生可以參加的崗位職業(yè)資格認證中，選擇營業(yè)員、營銷員、電話營銷員、物流 員、職業(yè)店長（賣場管理師）五個崗位作為未來的主要就業(yè) 崗位，學生在校學習期間，開設崗位課程進行技能的培養(yǎng)和鑒定。

5、c.持證頂崗實習，服務學生就業(yè)。第一階段對學生進行專業(yè)技能培養(yǎng)，組織職業(yè)資格的短訓和鑒定，保證學生在第二階段持證頂崗實習。實現(xiàn)學生在校培養(yǎng)和崗位就業(yè)的對接。d.激發(fā)學生創(chuàng)業(yè)意識，引導職業(yè)可持續(xù)發(fā)展。在校期間 通過商品經營能力、電子商務綜合應用能力的培養(yǎng)，進行創(chuàng) 業(yè)意識培訓、模擬創(chuàng)業(yè)實訓I,激發(fā)學生創(chuàng)業(yè)意識，走職業(yè)可持續(xù)發(fā)展之路。優(yōu)化課程體系根據(jù)完善的人才培養(yǎng)模式，結合市場和企業(yè)的實際 需求，以商務活動為背景，與行業(yè)企業(yè)專家共同構建崗位能 力模塊課程與“認知-模擬-創(chuàng)業(yè)”指導流程并行的課程體系，完 成學生對職業(yè)生涯的初步規(guī)劃。對按照學科建立的傳統(tǒng)課程體系進行深度變革，建立以崗位和能力為主線的課程

6、體系。 在“認知模擬-創(chuàng)業(yè)”指導流程 中，整個課程體系由“職業(yè)文化素質模塊”、“職業(yè)基本能力模 塊：”職業(yè)崗位綜合能力模塊”、“職業(yè)素質拓展模塊”四大模塊組成。校企共同打造優(yōu)質課程。 以“教材對接技能”為切入點, 由行業(yè)、企業(yè)、學校和有關社會組織等多方參與的優(yōu)質課程 建設，完成推銷實務與技能技巧優(yōu)質課程建設并形成校本教材的初稿。改革教學模式以公司為載體，圍繞商務活動進行項目教學， 場景教學， 崗位教學，模擬教學等教學模式，加強實踐教學，促進專業(yè) 知識和崗位技能的銜接與融合。根據(jù)科目特點，創(chuàng)新實踐性 教學方式，在推銷實務與技能技巧等課程中，主要貫穿 使用場景教學，在商務人員基本禮儀等課程中，主要

7、貫 穿使用模擬教學。在市場營銷知識與實務等課程中，主要貫穿使用案例教學。、改革評價模式構建學校、社會、企業(yè)多方參與的教學評價體系，初步 搭建市場營銷專業(yè)教學質量評價標準。按照用人單位標準，改革學生評價模式，建立“評價主體多元、評價內涵全面、 過程與結果并重”的評價模式，采用理論考核和實踐評價相結 合的方式，對學生的評價以職業(yè)能力為核心，涵蓋職業(yè)道德 和職業(yè)素質。、建設教學資源庫創(chuàng)新信息化教學環(huán)境，以數(shù)字化教學平臺為基礎，校企共建市場營銷專業(yè)教學資源，匯集電子教案、電子課件、教學素材等教學資源，為營造智能學習的環(huán)境，構建多元化的學習方式奠定基礎。加強師資隊伍建設以全面提高教師素質為基礎，以培養(yǎng)專

8、業(yè)帶頭人和骨干 教師為驅動，以“雙師型”隊伍建設為重點，加強師資建設。 通過引進、培養(yǎng)以及與企業(yè)合作，建設一支適應專業(yè)發(fā)展需 要的學歷結構合理、專兼結合、職業(yè)道德高、實踐動手能力強的雙師結構師資隊伍。a、“雙師型”隊伍建設。建設期內，通過“內培”和“外聘”兩種途彳卸強雙師結構 教師隊伍建設。豉勵教師考取與營銷專業(yè)相關的各種職業(yè)資 格證書；有計劃地安排專業(yè)教師到企業(yè)桂職鍛煉、頂崗實踐 建立一支穩(wěn)定的、熱心職教事業(yè)、具有豐富營銷實踐經驗的兼職教師隊伍，主要承擔實踐技能型課程和實訓項目教學任務，同時對我校專任教師在實訓實踐方面進行指導。b.專業(yè)帶頭人和骨干教師培養(yǎng)建設期內著力培養(yǎng) 1-2名專業(yè)帶頭人

9、，再培養(yǎng)2名骨干 教師和2名青年教學能手。校企合作機制建設在招生和就業(yè)方面，校企合作模式由單一的勞務輸由安 置向雙方聯(lián)合招生、 訂單培養(yǎng)，定向就業(yè)轉變；學校、行業(yè)、 企業(yè)聯(lián)手共同成立專業(yè)建設指導委員會，由校企雙方代表和 有關專家組成，通過制定章程，對專業(yè)建設進行規(guī)劃，明確 校企合作的內容和方式，建立日常性聯(lián)絡制度，形成長效合 作機制。在人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新、課程體系重構、課程標準制 定、教學方式改革、實訓教材開發(fā)、評價模式構建、行業(yè)營 銷人員入職標準制定、企業(yè)營銷實戰(zhàn)案例庫開發(fā)、雙師結構 隊伍建設等多個方面，學校都要與行業(yè)、企業(yè)共同調研、聯(lián)合完成。建設校內外實訓室、實訓基地在建設期內，新建3個校內

10、模擬實訓室，完善已建實訓 室專業(yè)設備和條件，完善實訓室使用的規(guī)章制度。加強實踐 教學，主要承擔禮儀、入職、模擬洽談、等實訓功能及專業(yè)課程的實訓任務。與此同時，分行業(yè)分方向規(guī)劃建設 5個社會形象和經濟效益俱佳、內部管理嚴謹規(guī)范的企業(yè)作為市場營銷專業(yè)的校 外實習基地，加大校企合作的力度與深度，探索校企合作的 共贏模式，使校外實習基地充分發(fā)揮其在實踐教學、頂崗實 習以及學生就業(yè)等方面的重大作用。社會服務積極服務社會，為社會、企業(yè)進行在職在崗技能培訓。（5）建設進度根據(jù)國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范性學校建設的總體建設進度要求，市場營銷專業(yè)建設按總體規(guī)劃，分頭實施 的原則，為期2年。具體建設進度見國家中

11、等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校建設計劃項目建設任務書重點專業(yè)名稱市場營銷建設負責 人建設內容2013年_月（預期目標、驗做要點）2014年_月（預期目標、風要點）人才模式 與課 程體系 改革1.人才幫養(yǎng)模式建設預期目標：構建“公司式校企融通”的人才培養(yǎng)模式， 以學生職業(yè)生涯的持續(xù)發(fā)展為目標，提升學 生技能與實踐能力。驗收要點：1 .本地人才需求調研報告。2. “公司式校企融通”人才培養(yǎng)方案初稿。3 .人才培養(yǎng)方案的研討記錄。4 .形成本專業(yè)學生“認知-模擬-創(chuàng)業(yè)”指導計 劃流程。預期目標：進一步完善“公司式校企融通”的人才培養(yǎng)模式，以學生職業(yè)生涯的持續(xù)發(fā)展為目標，提升學生技能與實踐能力，激發(fā)創(chuàng)業(yè)意

12、識。驗收要點：1 .完善人才培養(yǎng)方案。2 .人才培養(yǎng)方案階段實施成果相關 資料。3 .完善本專業(yè)學生“認知-模擬-創(chuàng) 業(yè)”指導計劃流程。2課程體系建設與改革預期目標：結合市場和企業(yè)的實際需求，以商務活動為背景，與行業(yè)企業(yè)專家共同構建崗位能力模塊課程與“認知-模擬-創(chuàng)業(yè)”指導流程并行的課程體系，完成學生對職業(yè)生涯的初步規(guī)劃。驗收要點：1、市場、企業(yè)需求調查資料。2、形成以崗位能力相適應的模塊課程體系建設與改革方案的初稿。3、初步制訂1-2門核心課程標準4、與企業(yè)行業(yè)專家共同修訂的教學計劃會議記錄、圖片等資料。5、課程體系建設與改革的相關論文6、學生職業(yè)生涯規(guī)劃書初稿。預期目標：結合市場和企業(yè)的實

13、際需求，以商務活動為背景，與行業(yè)企業(yè)專家共同完 善崗位能力模塊課程與 “認知-模擬- 創(chuàng)業(yè)”指導流程并行的課程體系，完成學生對職業(yè)生涯的初步規(guī)劃。驗收要點：1、完善以崗位能力相適應的模塊課 程體系建設與改革方案2、完善1-2門核心課程標準。3、與企業(yè)行業(yè)專家共同修訂的教學計劃。會議記錄、圖片等資 料。4、課程體系建設與改革的階段總結。5.學生職業(yè)生涯規(guī)劃書。建設目標：1.校企繼續(xù)打造優(yōu)質課程1門；2.校企合編教材1本； 驗收要點：建設目標：校企共同初步打造1門優(yōu)質課程；驗收要點：3.建設優(yōu)質課程1、推銷實務與技能技巧的整體課 程設計、教學視頻等相關資料2、專家參與優(yōu)質課程開發(fā)的相關資料1 、專

14、家參與優(yōu)質課程實施情況 研討的相關資料；2、完善優(yōu)質課程推銷實務與技能技巧的相關資料3、形成推銷實務與技能技巧 校本教材的初稿4.改革教學模式預期目標：以公司為載體，圍繞商務活動進行 項目教學，場景教學，崗位教學，模擬教學等 教學模式。驗收要點：預期目標：以公司為載體，圍繞商務活動進行項目教學， 場景教學，崗位教學，模擬教學等教學模式。驗收要點：1、修改并完善專業(yè)核心課程的相關1、進行1-2門專業(yè)核心課程教學模式改革的資料相關資料2、校企合作的相關資料2、校企合作的相關資料。預期目標：完善學校、社會、企業(yè)多方參與 的教學評價機制，依據(jù)市場營銷專 業(yè)教學質量評價標準，測評教育教 學質量。驗收要點

15、：1 .市場營銷專業(yè)教學質量評價 標準；2 .專業(yè)教學自評報告；3 .學生座談會相關記錄；4 .企業(yè)反饋資料；5、改革教學評價模式預期目標：構建學校、社會、企業(yè)多方參與的教學評 價體系，初步搭建市場營銷專業(yè)教學質量評 價標準。驗收要點：1.市場營銷專業(yè)教學質量評價標準初 稿；2.本專業(yè)教師教學評價相關資料；3.學生就業(yè)統(tǒng)計表；4.企業(yè)認知實踐報告。5.企業(yè)模擬實踐報告6.學生就業(yè)統(tǒng)計表。6.教學資源庫建設預期目標：創(chuàng)新信息化教學環(huán)境，以數(shù)字化 教學平臺為基礎，校企共建市場營銷 專業(yè)教學資源，匯集電子教案、電子 課件、教學素材等教學資源,為營造 智能學習的環(huán)境，構建多元化的學習 方式奠定基礎。驗

16、收要點：1、初步形成電子教案2、初步形成電子課件3、初步形成教學素材：專家講座視頻、 學生實踐錄像視頻、教學案例、圖片等。預期目標：完善 信息化教學 環(huán)境，以數(shù)字化教學平臺為 基礎，校企共建市場營銷專 業(yè)教學資源，匯集電子教案、 電子課件、教學素材等教學 資源，為營造智能學習的環(huán) 境，構建多元化的學習方式 奠定基礎。驗收要點：1、完善電子教案2、完善電子課件3、完善教學素材：專家講座 視頻、學生實踐錄像視 頻、教學案例、圖片等。師資 隊伍 建設1.專業(yè)帶頭人培養(yǎng)預期目標：培養(yǎng)1-2名專業(yè)帶頭人，發(fā)揮專業(yè)帶頭人在教學和教研中的帶動作用，帶領教學團隊進行教學改革創(chuàng)新，提升專業(yè)建設水平。驗收要點：l

17、.專業(yè)帶頭人評聘條件2 .專業(yè)帶頭人培養(yǎng)計劃；3 .專業(yè)帶頭人培養(yǎng)相關材料；預期目標：專業(yè)帶頭人帶領團隊成員組建 市場營銷專業(yè)團隊，保持本專業(yè)建設 的領先水平。驗收要點：1 .專業(yè)帶頭人主持的實訓室運 行相關資料；2 .專業(yè)帶頭人主持的優(yōu)質課程 或校本教材；3 .專業(yè)帶頭人指導骨干教師相 關資料4、專業(yè)帶頭人到企業(yè)掛職鍛煉 相關資料；2.骨干教師培養(yǎng)預期目標：培養(yǎng)1名骨干教師，提升骨干教師專業(yè)能 力，在教育教學及專業(yè)建設中發(fā)揮骨干作用驗收要點：1 .骨干教師評聘管理制度；2 .骨干教師培養(yǎng)計劃及總結；3 .骨干教師培養(yǎng)相關材料；預期目標：再培養(yǎng)1名骨干教師，提升骨干 教師專業(yè)能力，在教育教學及

18、專業(yè)建 設中發(fā)揮骨干作用驗收要點：1 .骨干教師培養(yǎng)計劃及總結；2 .骨干教師培養(yǎng)相關材料；3、青年教師培養(yǎng)預期目標：制定和完善青年教師教育機制和文件，本專業(yè)青年教師初步滿足職業(yè)要求和崗位職責需要。驗收要點：1. 青年教師參與教學，科研活動的各項資料。2. 青年教師參與企業(yè)培訓，掛職鍛煉的各項資料。3. 青年教師的選聘，培訓機制的建立和小卷L> b 口 o預期目標：本專業(yè)青年教師基本滿足職業(yè)要 求和崗位職責需要。驗收要點：1 .青年教師選聘和培養(yǎng)制度文件。2 .青年教師參與企業(yè)培訓，掛職鍛 煉的各項資料。3 .青年教師參與校內外教科研活動的各項材料。4 .青年教師參加職業(yè)崗位培訓和 其他

19、培訓的證明材料。4、兼職教師隊伍建設預期目標：聘請校外專家兼職教師充實師資 隊伍。驗收要點：1.初步制定兼職教師聘用制度和管理辦法。2 .兼職教師協(xié)議及證書。3 .兼職教師授課、講座等相關資料。4 .外聘專家的聘書。預期目標：聘請校外專家兼職教師 充實師資隊伍。驗收要點：1 .專家兼職教師個人信息檔案。2 .制定較為完善的兼職教師聘用 制度和管理辦法。3 .聘用專家的花名冊。4 .外聘專家和兼職教師講座、研 討、經驗總結等相關資料。預期目標：制定雙師型教師培養(yǎng)計劃，培養(yǎng)教師雙師 素質，不斷提高教師教育教學能力。驗收要點：預期目標：全面提升教師雙師素質 高師資隊伍的水平；, 整體提1.雙師教師培

20、養(yǎng)計劃；驗收要點：5、“雙師型”教師隊伍建設2 .教師頂崗實踐相關資料；3 .培訓學習相關證明材料；4 .學木交流相關材料；5 .校外專家講座相關材料。1 .專業(yè)帶頭人及骨干教師對教 學團隊實施二級培訓的材料；2 .教師團隊開展學習、交流活動 相關資料；6.職業(yè)資格證書等材料。3 .承擔教學工作及教學效果等 材料；4 .撰寫論文、參加競賽及指導技 能競賽等成果；校企 合作、 工學 結合 運行 機制 建設1.校企合作機制建設預期目標：完善專業(yè)建設指導委員會，校企合作機制。驗收要點：1 .專業(yè)建設指導委員會成員資料，委員會章 程，工作制度，活動記錄2 .校企合作機制的文件3 .校企合作協(xié)議。4 .

21、校企合作活動記錄預期目標：繼續(xù)完善專業(yè)建設指導委員會，校企合作機制驗收要點：1.年度計劃及總結；2.會議記錄；。2錄3、校企合作活動無2.校內實訓基地建設預期目標：在原有實訓室基礎上，新增 2個校內實訓室。驗收要點：1.召開校內實訓室論證會議的有關資料。2 .校內實訓室建設方案。3 .學生在校內實訓室進行實訓的有關資料。4 .校內實訓基地清單所列設備購置到位。預期目標：完善實訓基地建設，新增1個校內 實訓室。驗收要點：1. 召開擴建，新建實訓室論證 會議的有關資料。2. 新建校內實訓室。3. 學生在校內實訓基地進行實訓的有關資料。4. 校內實訓基地建設完善方案。預期目標：新增3家校外實習基地；

22、執(zhí)行校外頂 崗實習管理制度。驗收要點.1.3家校企合作實訓基地的協(xié) 議、合同；2 .新增3家校外實訓基地的管 理制度；3 .校外實習實訓指導老師記 錄；3.校外實習基地建設預期目標：建立滿足對學生現(xiàn)場教學、頂崗實習和培訓需要的校外實訓基地， 新增校外實習基地2家， 完善校外實習各項管理制度驗收要點：1.2家校企合作實訓基地的協(xié)議和名單；2 .新增2個校外實習基地的管理辦法；3 .學生頂崗實習的記錄等材料。4.頂崗實習管理各項規(guī)章制度；4.頂崗實習管理體系建設預期目標：建立校企合作機制，初步完成由學校和企業(yè) 共同參與的學生頂崗實習管理體系建設驗收要點：1 .校企合作協(xié)議書2 .學生頂崗實習管理制度，實訓指導教師 崗位職責等制度文件。3 .企業(yè)頂崗實習的實訓項目4 .學生頂崗實習手冊預期目標：完善校企合作機制，優(yōu)化頂崗實習管理體系驗收要點：1 .校企合作活動記錄2 .校企合作協(xié)議書3 .企業(yè)頂崗實習的實訓項目4 .學生頂崗實習手冊5 .學生頂崗實習成果的分析報告5.社會服務預期目標：繼續(xù)開展對企業(yè)的技術服務，提供員工培 訓，積極開展技能鑒定驗收要點：1 .員工培訓資料。2 .培訓方案，人員名冊及實施材料。預期目標：