《筍芽?jī)骸返恼f(shuō)課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、筍芽?jī)旱恼f(shuō)課教學(xué)設(shè)計(jì)【設(shè)計(jì)理念】本節(jié)課的設(shè)計(jì)力求貼近生活，貼近實(shí)際，以學(xué)生的主體活動(dòng)作為教學(xué)活動(dòng)的中心，以情為基礎(chǔ)，以讀的訓(xùn)練為主線，讓學(xué)生自主發(fā)展，主動(dòng)探究，增強(qiáng)合作意識(shí)?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】、認(rèn)識(shí)個(gè)生字，會(huì)寫個(gè)字。、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。、愛(ài)讀科學(xué)童話故事,能從童話故事中吸取力量,陶冶情操?！菊n前準(zhǔn)備】多媒體課件、卡片等?！窘虒W(xué)方法】情境式教學(xué)法?！緦W(xué)習(xí)方式】采用自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式?！菊n時(shí)安排】課時(shí)。【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，趣味揭題、師問(wèn)：同學(xué)們，我們國(guó)家的國(guó)寶是什么？（生答）大熊貓最愛(ài)吃什么？（生答）竹子長(zhǎng)大了叫竹子，可它小時(shí)候不

2、叫竹子，你知道它叫什么嗎？（生答）出示筍芽?jī)簣D：這就是筍芽?jī)?。出示竹子圖：這就是竹子。小筍芽是怎樣長(zhǎng)成一株健壯的竹子的？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)筍芽?jī)阂徽n。、板書(shū)課題：提醒學(xué)生筍芽?jī)旱淖x法，學(xué)生練讀課題。二、初讀課文，整體感知、學(xué)生自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。、出示生字，再讀課文，認(rèn)讀生字，識(shí)記字形。、把生字讀給同桌聽(tīng)，互相幫助識(shí)記生字。、小組討論交流識(shí)字方法，全班交流。、出示課文中出現(xiàn)的生詞，小組認(rèn)讀，全班擴(kuò)詞練習(xí)。、再讀課文，要求讀正確、流利，讀后小組說(shuō)一說(shuō)自己讀懂了什么？（根據(jù)學(xué)生的回答出示課文中小筍芽?jī)赫嫘腋５木渥印⒋禾煺婷赖木渥樱寣W(xué)生練習(xí)有感情朗讀，采取個(gè)人練習(xí)、小組練讀、全班朗讀等多種

3、形式。讀后自己評(píng)一評(píng)、小組評(píng)一評(píng)）三、朗讀感悟、師范讀，想一想筍芽的生長(zhǎng)過(guò)程是怎樣的？小組討論、全班交流。（根據(jù)學(xué)生的回答，教師相機(jī)板書(shū)）、春天這么美，小筍芽?jī)涸诖蠹业年P(guān)心、愛(ài)護(hù)下長(zhǎng)成了大竹子，它可真幸福，讓我們大家做一株小筍芽?jī)喊?！讓小筍芽?jī)簬е鴮?duì)春天的贊美、帶著幸福的感覺(jué)來(lái)分角色朗讀課文。以小組為單位，分成：筍芽?jī)骸⒋河?、媽媽、旁白幾個(gè)角色來(lái)讀。讀后小組同學(xué)互換角色再讀，讀后互評(píng)。、再讀感悟，啟迪思維：你喜歡筍芽?jī)簡(jiǎn)?？為什么？啟發(fā)學(xué)生由竹子的成長(zhǎng)聯(lián)想到自己的成長(zhǎng)：你們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中得到了哪些關(guān)心和愛(ài)護(hù)呢？四、指導(dǎo)寫字指導(dǎo)寫口字旁的字：口字位置要偏上，不宜寫得太大。三個(gè)帶口字旁的字（喊、呼、喚）中，喚是